Компьютерные ресурсы развивающей среды

Лилия Файзуллина
Компьютерные ресурсы развивающей среды

Компьютерные ресурсы развивающей среды

Компьютерные технологии принадлежат к числу эффективных средств обучения, все чаще применяемых в специальной педагогике. Каждая новая задача коррекционно-развивающего обучения трансформируется в проблемы метода, разработки обходных путей обучения, которые позволяли бы достичь максимально возможных успехов в развитии ребенка с особенностями психофизического развития. Компьютерные средства представляют для специалиста не часть содержания коррекции отклонений в развитии ребенка.

Многие дошкольные учреждения оснащены компьютерами, в некоторых функционируют компьютерные классы. Педагоги дошкольного образования используют специальное программное обеспечение в учебно-воспитательном процессе. Все больше учителей – логопедов и воспитателей осваивают компьютерные технологии и успешно применяют их на практике. В зависимости от возраста ребёнка и применяемых программ компьютер может выступать в роли оппонента по игре, быть рассказчиком, репетитором, экзаменатором. Существует компьютерные программы, направленные на различных психических функций детей, таких как зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, словесно- логическое мышление и другие.

Коррекционное - воспитательная работа с детьми, имеющими отклонения в развитии, предлагает использование специализированных или адаптированных компьютерных программ трёх видов:

. обучающих

. развивающих

. диогнастических

Эффект их применения зависит от профессиональной компетенции педагога умения использовать новые возможности компьютерного обучения. Сложная структура нарушений при недоразвитии речи определяет необходимость про ведения системной работы с опорой на сохранные виды восприятия. Компьютер предоставляет широкие возможности использования различных анализаторных систем в процессе выполнения виртуальных заданий и контроля над деятельностью. В частности, визуализация основных компонентов устной речи в виде доступных для ребёнка образов (например, персонажей из мультфильмов) позволяет активизировать компенсаторные механизмы на зрительного восприятия. Этому способствует и совместная координированная работа моторного, слухового и зрительного анализаторов при выполнения заданий компьютерной программы. Применение компьютерных технологий позволяет предоставлять ребёнку информацию в привлекательной форме, что ускоряет запоминание, делает его осмысленным и долговременным.

Выполняя компьютерное задание, ребёнок приучается к самостоятельности, принимать решения, он учится доводить начатое дело до конца. Общение с компьютером вызывает у дошкольников живой интерес, сначала как игровая, а затем и как учебная деятельность. Этот интерес лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание, сосредоточенность, усидчивость, а именно эти качества обеспечивают психическую готовность ребёнка к обучению в школе. Специализированная компьютерная технология коррекции общего недоразвития речи «Игры для Тигры». Программа позволяет эффективно работать над преодолением нарушений при дизартрии, дислалии, ринолалии, заикании, а также при других вторичных нарушениях.

В рамках системного подхода к коррекции речевых нарушений компьютерная логопедическая программа «Игры для Тигры» предлагает более 50 упражнений с несколькими уровнями сложности, объединёнными в четыре тематических блока:

. «Просодика»

. «Звукопроизношение»

. «Фонематика»

. «Лексика»

Каждый блок программы состоит из нескольких модулей.

Все упражнения программы построены в игровой форме, при этом создается проблемная ситуация, решение которой производится доступными ребёнку средствами и возможностями программы. В процессе работы над упражнениями ребёнок, играя, помогает компьютерному герою Тигрёнку выполнить задания и вместе достичь необходимого результата. Со стороны компьютера выступает не обезличенная программа, а весёлый и забавный герой Тигрёнок, который объясняет ребёнку цель и правила выполнения предлагаемого задания, помогает его выполнить, дает итоговую или промежуточную оценку выполнения задания. Это создает положительную мотивацию при работе с программой, так как ребёнку интересно общаться с компьютерным героем.

Применение специализированной компьютерной логопедической про-

граммы делает процесс коррекции речевых нарушений и развития речи увлекательным и интересным как для ребёнка, так и для специалиста. Опыт использования данных программ на коррекционных занятиях в дошкольных учреждениях показывает, что у детей с недостаточной сформированностью мотивационной сферы появляется заинтересованность, повышается готовность к занятиям и стремление достичь положительного результата в работе.

Публикации по теме:

Презентация для родителей «Компьютерные игры — вред или польза?» Уважаемые родители! Ваши дети наверняка очень любят компьютерные игры но, к сожалению, компьютерные игры полезны не все. Если вы познакомитесь.

Создание коррекционно-развивающей среды в группе. Коррекционно - развивающая среда является важным реабилитационным и социально-адаптивным средством воспитания и развития детей с отклонениями.

Библиотека изображений:
  • Экология
  • Научная лаборатория
  • Пасха
Автор публикации:
Компьютерные ресурсы развивающей среды
Опубликовано: 8 апреля 2013 в 21:06
+1Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Благоустройство территории детского сада
Детский сад недаром называют вторым домом для дошколят. Здесь малыши проводят большую часть своего дня, здесь они развиваются, общаются, учатся, гуляют...
План-конспект НОД в группе раннего развития «Дети в детском саду»
План-конспект НОД в группе раннего развития Тема: «Дети в детском саду» Цель: Развитие слухового внимания, воображения, координации движений детей....
Консультация для родителей «Поведение детей в период адаптации».
Ваш ребёнок начал ходить в детский сад. Первые дни и даже недели проходят у всех по - разному. Кто-то буквально с первых дней с радостью идёт в группу, но...
Характеристика музыкального восприятия детей старшего дошкольного возраста
Развитие музыкального восприятия является важнейшей задачей музыкального воспитания детей. Зная закономерности развития музыкального восприятия, педагог...
Развлекательный досуг «Поиски клада» для старшей группы.
Участники: воспитатель ( пират, дети. Цель: 1. Создание бодрого, радостного, веселого настроения. 2. Пропагандировать здоровый образ жизни. Задачи:...