Конспект беседы по экологии «Растения в нашем уголке природы» (5 фото)

Наталия Лисаченко
Конспект беседы по экологии «Растения в нашем уголке природы»

РАСТЕНИЯ В НАШЕМ УГОЛКЕ ПРИРОДЫ

(беседа с элементами труда)

З а д а ч и:

- Способствовать развитию представлений о комнатных растениях, о необходимых для них условиях жизни (вода, почва, свет, тепло);

- Формированию представлений о влаголюбивых и засухоустойчивых растениях (разная потребность во влаге связана с разным строением растений;

Публикация «Конспект беседы по экологии „Растения в нашем уголке природы“» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Растения. Изучаем мир растений
• Уголки и центры в группах
• Уголок природы и календарь наблюдений
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Эколята-дошколята. Экологические стенды и уголки
• Темочки

– Засухоустойчивые запасают влагу в толстых листьях и стеблях, их следует поливать редко; растения с мягкими, тонкими листьями не запасают влагу, их надо поливать часто, через день; осенью все растения, которые не цветут, надо поливать меньше;

– У них заканчивается бурный рост, они готовятся к зиме; формированию представления о том, что в хороших условиях комнатные растения хорошо себя чувствуют, не болеют; воспитывать умение и желание ухаживать за комнатными растениями.

Предварительная работа.

– Труд в уголке природы.

– Опыты – различная потребность комнатных растений во влаге, свете, тепле.

– Рассматривание схемы.

– Беседы.

Ход занятия:

1. Воспитатель загадывает загадку:

Очищают воздух,

Создают уют,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут. (Комнатные цветы)

Дети:

Комнатные цветы.

Беседа о растениях уголка природы в группе.

Воспитатель:

Какие живые существа есть у нас в группе?

Дети:

Цветы.

Воспитатель:

Почему вы считаете растения живыми?

Дети:

(Растут, дышат, пьют воду, размножаются.)

2. Рассматривание влаголюбивых растений – фиалка и герань.

Воспитатель:

Сравните, чем похожи, чем отличаются эти растения по внешнему виду, цвету и форме листьев, цветов, что любят – свет, влагу – влаголюбивые.

3. Рассматривание засухоустойчивых растений – антуриум и кактус.

4. Беседа по вопросам.

Воспитатель:

Почему одни растения называют влаголюбивыми, а другие – засухоустойчивыми?

Дети:

Одни цветы любят воду;а другие нет.

Воспитатель:

Где растут те и другие? Может ли фиалка жить в пустыне? Почему?

Алла:

В пустыне фиалка засохнет,потому что жарко.

Никита:

Кактус растет в пустыне.

Надя:

А фиалка в комнатных условиях.

Воспитатель:

Есть ли различия во внешнем виде влаголюбивых и засухоустойчивых растений? А в местах их обитания?

Дети:

(У фиалки – листья, а у кактуса – колючки; в пустыне жарко, фиалка комнатное растение она любит влагу.)

5. Уход за растениями: практикум.

Дети поливают растения, рыхлят, моют (сами определяют способ ухода).

Воспитатель:

Ребята, послушайте стих о цветах.

В МИРЕ ЦВЕТОВ"

В мире цветов так тепло и прохладно,

Целый букет ароматов и звуков…

Каждый цветок – он по-своему нарядный…

В форме изысканных праздничных кубков.

В мире цветов я желала б остаться,

Стать героиней рассказов и сказок,

Чтоб красотой каждый день любоваться,

Слиться с гармонией света и красок. (Лариса Кузьминская.)

6. Воспитатель:

Молодцы ребята! Вы хорошо сегодня потрудились и отвечали на вопросы правильно и показали хорошие знания о наших зелёных друзьях.