Вертоградская Юлия
Конспект фронтального занятия «Путешествие к Снежной королеве»
тема: Путешествие к Снежной Королеве
составила Вертоградская Юля г. Пермь
Задачи:
1. Обогащать и активизировать словарь, грамматические формы и речевое общение.
2. Развитием общей, мелкой и артикуляционной моторики.
3. Расширять словарь через формирование семантического поля слова «заяц».
4. Пополнить словарь прилагательными.
5. Воспитывать интерес к звуковой стороне речи.
Публикация «Конспект фронтального занятия „Путешествие к Снежной королеве“» размещена в разделах
- Андерсен Ханс Кристиан
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- «Снежная королева», Андерсен Х.К.
- Темочки
Оборудование: письмо, снежинки, буквы - слово «зимушка». Разноцветные кружки, «чудесный мешочек» игрушки мелкие, слова: снег, зима. Снежки для игры, костюм зайца, интерактивная доска, снежный ком с конфетами «рафаэлло»
Ход.
Дети входят в зал.
Логопед: Ребята, сегодня к нам в детский сад на электронную почту пришло письмо. Давайте его прочитаем.
Читаем письмо
«Дорогие ребята, Снежная Королева похитила и заколдовала нашего зайца, помогите, пожалуйста, его расколдовать и вернуть.
Покажите вы свои уменья-
Нам на удивленье!
Всем на загляденье!
Расколдуйте Зайца поскорей
Выполняйте все задания точней …
Когда вы справитесь с заданием, вы найдете снежинку».
(Лесные звери)
Логопед: Ну что, ребята, поможем вернуть зайца?
Ответ детей да!
Логопед: Перед тем, как отправиться в путешествие, давайте сделаем небольшую разминку.
Головой мы покиваем,
Носиками помотаем,
Плечиками мы покрутим
И про руки не забудем.
Дружно будем хлопать так…
Дружно будем топать так…
А теперь мы приседаем
Ножку на пятку поставим
Вместе ножки соберем,
Дружно прыгать мы начнем.
Мы зубами постучим
И немного помолчим…
Логопед: Ребята, на чем можно отправиться в путешествие?
Ответы детей (на машине, самолете и т. д.)
Логопед: Мы сегодня отправимся на поезде. Ну что… в путь?
Дети встают паровозиком «едут и поют»
Паровозик едет
Колесики стучат, а в вагонах много
Мальчишек и девчат
Едут через поле,
Едут через пруд,
Едут через лес-
Песенку поют. Все приехали!
Первый зал «Зеркальный»
Логопед: Мы попали в царство Снежной Королевы. Нам зеркала перекрыли дорогу, мы сможем пройти дальше только после того, как сделаем гимнастику для язычка. Давайте покажем, как мы умеем играть с язычком.
Артикуляционная гимнастика
Мы прижмем язык зубами та-та –та
А теперь прижмем губами пя- пя- пя
Мы «лопаточку» покажем 1.2.3.4.5
И на солнышке погреем,
Нам не трудно повторять.
На «лошадке» мы поскачем
И «покрасим потолок»,
Мы «иголочку» покажем
Это каждый сделать смог.
Логопед: Молодцы, ребята, мы справились с первым заданием. Вот и первая снежинка.
Второй зал «Заколдованное слово».
Логопед: Посмотрите, мы попали в другой зал, он называется «заколдованное слово». Ребята, посмотрите здесь лежат какие-то буквы и записка. А! это не записка, а загадка. Хотите я её вам загадаю?
Замела я все вокруг,
Прилетев из царства вьюг.
Осень, лучшую подругу,
Я отправила на юг.
Я морозна и бела,
Я надолго к вам пришла.
Дети: Зима.
Логопед: Но здесь больше букв, как её можно назвать по-другому?
Дети: Зимушка.
Логопед: Давайте выложим слово
Дети выкладывают слово «зимушка».
Логопед: Здесь есть еще разноцветные кружки, давайте сделаем разбор слова.
Дети: (З) – согласный, мягкий – зеленый кружок.
(И) – гласный – красный и т. д.
Логопед: вторая загадка:
Покружилась звездочка
В воздухе немножко
Села и растаяла,
На моей ладошке.
Дети: снежинка.
Логопед: выложим слово и сделаем звуковой анализ слова.
На доске появляются картинки
Логопед: Ребята, посмотрите, здесь еще есть заколдованное слово, как его расколдовать?
Ответы детей:
Логопед: Правильно, нужно назвать слово и определить его первую букву тогда получится новое слово.
Дети отгадывают слово
Логопед: молодцы, а вот и снежинки за правильно выполненные задания. Нам пора идти дальше.
Третий зал «игровой»
Логопед: Мы попали в игровой зал. Посмотрите, ребята, сколько здесь всего интересного!
Какой- то мешочек. Надпись на мешочке:
«Чудесный мешочек с предметами, достать игрушку, назвать из чего она сделана».
Дети достают по одной игрушке и называют из чего она сделана: например мячик сделанный из резины - -резиновый и. д.
Получают снежинку.
Логопед: Ребята, здесь еще есть слова и задания к ним.
Дидактическая игра: «Подбери слово»
Слова: Зима, снег, зимние забавы.
Задание - подобрать определения к словам.
Логопед: Зима, какая?
Ответы детей: Холодная, суровая, снежная…
Логопед: Снег, какой?
Ответы детей: Пушистый, мягкий, белый…
Логопед: Зимние забавы, какие знаете?
Ответы детей: Катание на санках, лыжах, игры в снежки…
Логопед: Здесь есть снежки, давайте, поиграем!
Игра в снежки
Получают снежинку
Логопед: Ребята, мы уже прошли все задания, а зайчика так и не нашли.
На интерактивной доске появляется картинка.
Логопед: Посмотрите, здесь есть «речевое поле» вот где наш заколдованный заяц, чтобы расколдовать зайца, нам надо заполнить снежинками каждое поле. На первое поле мы будем выкладывать слова, что есть у зайца (части тела). На второе – какой заяц.
Дети называют слово, и выкладываю снежинки на каждое слово Когда все поля заполняются, заяц оживает и убегает. Появляется снежинка.
Логопед: Ну, что, ребята, это было последнее задание, мы спасли зайца.
В это время в зал вбегает заяц (ребенок в костюме зайца).
Заяц: Спасибо вам, ребята, вы расколдовали меня, за это примите мой подарочек.
Передает логопеду снежный комочек, в котором лежат конфетки «рафаэлло».
Заяц: Ну, а мне пока в мой лес, до свидания! Убегает.
Логопед: И нам пора отправляться в детский сад.
Дети встают паровозиком идут по кругу и поют:
Паровозик едет
Колесики стучат, а в вагонах много
Мальчишек и девчат
Едут через поле,
Едут через пруд,
Едут через лес-
Песенку поют. Все приехали!
Садятся на стульчики
Итог занятия :
Логопед: Ребята, вам понравилась наше путешествие? Давайте, вспомним, что запомнилось, где пришлось постараться, чтобы выполнить задание?
Ответы детей
Уход в группу
