Снежана Прохоренко
Конспект игры-занятия. Тема: «Комнатные растения — наши друзья»
Программное содержание:
- развивать у детей познавательный интерес к природным объектам;
- формировать положительное отношение к объектам природы, навыки бережного обращения;
- учить детей выделять отдельные части растений;
- расширять круг наблюдений за трудом взрослых;
- воспитывать трудолюбие.
Интеграция образовательных областей: труд, коммуникация, познание, социализация, безопасность, чтение художественной литературы.
Публикация «Конспект игры-занятия, Тема: „Комнатные растения — наши друзья“» размещена в разделах
- Комнатные растения. Все о растениях для детей
- Комнатные растения. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2013
Материалы и оборудование: комнатные растения группы, лейка с водой, влажные тряпочки.
Ход занятия:
1. Организационный момент. Воспитатель предлагает детям обратить внимание на уголок природы, подводит детей к подоконнику, на котором стоят горшки с комнатными цветами.
2. Основная часть. Рассматривание комнатных растений. Воспитатель (обращается к детям). На подоконнике стоят горшочки с комнатными растениями. Посмотрите, какие они красивые! Они украшают нашу группу и делают воздух чистым. Давайте рассмотрим, из каких частей состоит каждое растение.
Игра «Принесла я вам цветок».
Воспитатель показывает детям цветок и рассказывает, из каких частей он состоит:
Принесла я вам горшок,
А в горшке растет цветок,
Вот зеленый листок,
Вот зеленый стебелек.
Воспитатель предлагает детям индивидуально еще раз назвать и показать части комнатного растения.
Посмотрите, у каждого растения есть листья, они разные. У этого растения (показывает спацефиллум) они короткие и широкие, а у другого (показывает щучий хвост) листья длинные и узкие. (Далее следуют хоровые и индивидуальные ответы детей с показом. «Какие листья?» - длинные, короткие, узкие, широкие).
Чтобы наши растения хорошо росли, цвели и не болели, мы должны за ними ухаживать. А как? Мы поливаем цветы. А что нам для этого нужно?
(Указывает на лейку и поливает цветок). Ребята, помогите мне, пожалуйста, полить наши цветочки.
Чтобы листики были чистыми и на них не было пыли, мы протираем их влажной тряпочкой очень аккуратно (демонстрирует).
Далее воспитатель предлагает детям протереть листья влажной тряпочкой.
3. Речевая подвижная игра «Вырастут у нас цветы».
Воспитатель предлагает детям поиграть – посадить цветы. Произносит четверостишие, сопровождая его движениями. Дети повторяют игру несколько раз.
Мы копаем, мы копаем,
В землю семена бросаем.
Сделай, сделай ямку ты,
Вырастут у нас цветы.
4. Итог занятия.
Дети вместе с воспитателем выбирают любое растение, поливают его и стирают пыль с листьев.
Литература:
1. Т. С. Комарова «Трудовое воспитание в детском саду»
2. Л. Н. Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет»
3. Комплексные занятия (по программе М. А. Васильевой). 1 мл. группа.
