Конспект интегрированного коррекционно-развивающего занятия для детей с УО «Кубики»

Татьяна Владимировна Денисова
Конспект интегрированного коррекционно-развивающего занятия для детей с УО «Кубики»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

ДЕТСКИЙ ДОМ-ИНТЕРНАТ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

«ЮЖНОЕ БУТОВО»

ДЕПАРТАМЕНТА СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВА

КОНСПЕКТ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ:

«КУБИКИ».

КОНСПЕКТ СОСТАВИЛА:

ДЕНИСОВА ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА,

ВОСПИТИТЕЛЬ ОТДЕЛЕНИЯ МИЛОСЕРДИЯ

МОСКВА 2013

Конспект интегрированного коррекционно-развивающего занятия

Предмет: развитие ощущений и восприятия, развитие навыков тонкой моторики, развитие ориентировочной деятельности.

Тема: «Кубики»

Цели: формирование навыков познавательного обследования предметов; формирование представлений о простых геометрических формах; Развитие понимания речи.

Задачи:

*Образовательные:

- ознакомить с геометрической формой – куб: его формой, свойствами

- формировать зрительные, тактильные, манипулятивные способы обследования предмета.

*Коррекционно-развивающие:

- развитие восприятия. внимания, понимания простых инструкций;

- умение сравнивать на наглядно-двигательном уровне.

*Воспитательные:

- слушать голос воспитателя;

- подчинение инструкциям воспитателя.

Наглядно-дидактический материал: стол, два стульчика, кубик поролоновый, четыре кубика из пластмассы, грузовая машинка.

Ход занятия.

Организационный момент

Педагог и воспитанник сидят за столом друг против друга.

Упражнение на внимание и развитее подражания:

«Тук-тук, тук- тук- тук,

Что за странный перестук?

Это пальчики стучат,

Поиграть они хотят

С (имя ребенка).

(Легкое постукивание по плечам, рукам ребенка. После короткой паузы можно выполнять сопряженные действия с ребенком).

Мотивационный момент

В.: Посмотри, что у меня есть! (Показать кубик). Вот он какой красивый! Каждая из сторон окрашены в разные яркие цвета. (Показать стороны кубика и назвать цвета). У кубика есть уголки (показать) и ребрышки (показать). Он не может прокатиться по столу. Он может только стоять. А еще его можно двигать по столу. Вот так. Возьми, подержи руками кубик. Положи на стол. Подвигай кубик по столу. (Подождать ответной реакции ребенка. Если после некоторой паузы она не следует, то воспитатель выполняет сопряженные действия с ребенком). Этот кубик мягкий. Он сделан из мягкого материала – поролона. Его можно сжать между ладонями. Вот так! Можно прижать ладошками к столу. Смотри! (Педагог выполняет сам и если ребенок затрудняется, то помогает выполнить эти действия и ему).

Динамическая пауза

В.: У меня есть еще много кубиков. Они находятся в машинке. Пойдем, (имя ребенка). с тобой погуляем и найдем машинку. (За руку с воспитателем ребенок обходит игровую комнату. Он ищет машинку с кубиками).

В.: Вот она наша машинка! Возьми за веревочку и повезем ее к столу. (С небольшой помощью воспитателя ребенок довозит машинку до стола).

Педагог и воспитанник садятся за стол. Педагог выставляет на стол один кубик.

Коррекционно-развивающий блок

В.: Это тоже кубик. У него есть уголки. Где они? Покажи. (Педагог ждет ответной реакции ребенка). У него есть ребрышки. Где они? Покажи. (Стимулировать ребенка на повторение действий взрослого). Этот кубик тоже нельзя прокатить по столу. Он может только стоять или еще его можно подвигать. (Все слова сопровождаются действиями).

В.: Давай попробуем сжать этот кубик. Нет! Его нельзя сжать – он твердый. Он сделан из твердого материала – пластмассы. (Педагог выполняет совместные действия с ребенком, пытаясь сжать кубик).

Итог занятия.

В.: В машине остались кубики. Помоги мне достать их и выложить на стол. (Ребенок вместе с педагогом достает кубики из машины и выкладывает их на стол).

В.: Из кубиков можно строить. Давай и мы с тобой попробуем построить башню. (Если у ребенка не получается самостоятельно выполнять действия, то постройку выполняют совместно с педагогом).

В.: Ставим кубик на кубик, кубик на кубик. Вот и получилась башенка!

В.: Мы с тобою поиграли. наши пальчики устали. Мы порядок наведем и с тобой гулять пойдем. (Педагог и ребенок совместно убирают игрушки на место).

Литература:

1. «Программа для детских домов интернатов для умственно отсталых детей», (АНМЦ «Развитие и коррекция», М.:2007).

2. «Пальчиковые игры» сост. М. В. Драко – М: ООО «Попурри», 2009. – 144.:ил.

Публикации по теме:

Конспект коррекционно-развивающего занятия «На чем мы ездим» Департамент социальной защиты населения города Москвы Государственное казенное учреждение детский дом-интернат «Южное Бутово».

Конспект коррекционно-развивающего занятия с умственно отсталыми детьми младшего дошкольного возраста «Дорожка к дому» Государственное казенное учреждение города Москвы Детский дом – интернат «Южное Бутово» Департамента социальной защиты населения города.

Библиотека изображений:
  • Игрушки
  • Праздники
  • Тело, организм, эмоции
Автор публикации:
Конспект интегрированного коррекционно-развивающего занятия для детей с УО «Кубики»
Опубликовано: 12 июня 2013 в 07:06
+1
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
«Ратная палата» — музей I Мировой войны. (Фоторепортаж)
В прошлое воскресенье мы с внучками пошли в Ратную палату, взяв с собой ледянки, вдруг пруды замерзли и можно с берега покататься. День был на редкость...
Занятие по не традиционной техники рисования с детьми старшей группы.
Занятие по нетрадиционной техники рисования для детей старшей группы тема: Новогоднее волшебство Цель: Научить детей использовать различные способы...
Новогоднее оформление групповых комнат в детском саду «Волшебная сказка».
Зима - зимовей! Снег в сугробы навей! Зимним посохом стучи студёным, Одевай поля в ковры белёные! В ковры чистые, скрипучие, Морозные, колючие! Зайке...
Театализованное новогоднее представление для детей
Сценарий новогоднего театрализованного представления с участием детей. «Снежная сказка» Звучит голос на фоне мелодии с эффектом падающего снега: Сказка по...
Дидактическая игра «Цифры». Мастер-класс.
Дидактическая игра «Цифры». Мастер - класс. Цель: Совершенствовать навыки счета до 10. Задачи: Формировать навыки в последовательном счете до 10....