Конспект интегрированного занятия для младших школьников «Изготовление игрушек со щелевыми замками»

Жанна Петровна Владимирова
Конспект интегрированного занятия для младших школьников «Изготовление игрушек со щелевыми замками»

Интегрированное занятие для младших школьников «Изготовление игрушек со щелевыми замками».

Автор: педагог-воспитатель Владимирова Ж. П.

Цели и задачи: Закрепить умения работать с трафаретом и копировальной бумагой (работа по контуру).

• Учить простейшему планированию трудового процесса, организации рабочего места, соблюдению правил безопасного труда и личной гигиены.

• Развивать техническое мышление, первоначальные основы конструирования.

Публикация «Конспект интегрированного занятия для младших школьников „Изготовление игрушек со щелевыми замками“» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Начальная школа. 1-4 классы
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2018

• Воспитывать трудолюбие, дисциплинированность, бережливость, самостоятельность, аккуратность.

• Формировать дружеские отношения между детьми, умение согласовано работать в коллективе.

• Развивать речь.

Данное занятие построено по дидактическому принципу, от простого к сложному. Предварительно была проведена подготовительная работа- оформление выставки рисунков и составление сказок о животных.

Материал для словарной работы:

Копировальная бумага

Трафарет

Экзотические животные

Инструментальный оркестр

Ход занятия:

1. Организационная часть, постановка задачи.

• Мы собрались в нашей мастерской «Руки не для скуки». Сегодня мы будем мастерить объемные игрушки со щелевыми замками. Перед нами стоят такие задачи: мы закрепим умения работать с трафаретом и копировальной бумагой. Продолжим учиться накладывать и подбирать цвет, работать с палитрой. Научимся мастерить игрушки со щелевыми замками.

2. Подготовительная часть. Работа с выставкой.

• Посмотрите на выставку своих работ, которые вы выполнили, используя копировальную бумагу.

• Что такое копировальная бумага?

• Где она используется?

• Покажите свою работу. Объясните, как вы ее выполнили?

• Кто изображен на рисунках?

• На какие две группы можно разделить ваши игрушки? (куклы и животные)

• Посмотрите на животных, на какие два вида делятся животные и птицы?

• Покажите диких, покажите домашних.

• Можно ли таких животных встретить в жизни?

• Правильно, это сказочные животные - одним словом, игрушки.

• Я буду загадывать загадки, а вы отвечать, дикое это животное или домашнее.

• «что за зверь лесной встал, как столбик под сосной и стоит среди травы, уши больше головы».

• Какие еще загадки вы знаете про зайца?

• «кто на своей голове лес носит»?

• «маленький рост, длинный хвост, серая шубка, остренькие зубки».

• «вдоль по речке, по водице плывет лодок вереница. Впереди корабль идет, за собою всех ведет».

• «я умею чисто мыться не водой, а язычком. Мяу? Как мне часто снится блюдце с теплым молочком».

• А сейчас вы сами придумайте загадки о животных.

3. Основная часть.

• А сейчас приступим к изготовлению игрушек.

• Посмотрите на игрушки, Которые изготовила я. Где вы их видели? Обезьяна и бегемот живут в теплых странах и называются экзотическими.

• Чтобы изготовить такую игрушку, посмотрите, что нам понадобиться (картон, трафарет - для младших - изготовление обезьянки и трафарет - для старших - изготовление бегемота).

• Вспомним правила работы с ножницами.

• Трафарет накладывается в верхнем правом углу картона, закрепляется левой рукой и простым карандашом, начинаете обводить из левого верхнего угла сверху вниз. Когда точки совместятся, трафарет откладываете в сторону и начинаете вырезать по краю, не спеша, чтобы получился ровный край.

• Сколько частей надо вырезать? (2)

• Посмотрите на игрушку, что еще осталось сделать? (раскрасить)

4. Самостоятельная работа.

• Я включаю музыку. Слушайте и определите, какие инструменты играют в оркестре

5. Физкультминутка.

6. Анализ работ и оценивание.