Конспект интегрированного занятия с использованием нетрадиционной техники рисования «Путешествие в весенний лес»

Нюра Шогенова
Конспект интегрированного занятия с использованием нетрадиционной техники рисования «Путешествие в весенний лес»

ГБОУ ЦО № 1601

Им. Героя Советского Союза Е. К. Лютикова.

Тема: «Путешествие в весенний лес».

Интегрированное занятие.

Воспитатель – Шогенова Н. М.

Москва 2017 г.

Цель: учить наблюдать за красотой весенней природы; обратить внимание на те изменения, которые происходят весной, формировать умение сопровождать свои движения проговариванием стихов; вспомнить прочитанную сказку о солнышке; формировать умение правильно отвечать на вопросы, развивать наблюдательность, познавательную активность, звукоподражание, мелкую моторику рук; формировать умение рисовать цветок одуванчик не традиционным способом- печатать морковкой.

Публикация «Конспект интегрированного занятия с использованием нетрадиционной техники рисования „Путешествие в весенний лес“» размещена в разделах

• Весенний лес. Конспекты занятий на тему весеннего леса
• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Ход занятия

В - Ребята, какое время года сейчас?

Д - Весна.

В - Правильно! Весной становится тепло, светит солнышко.

Речевое упражнение

Светит солнышко в окошко

Смотрит в нашу комнату

Мы захлопали в ладоши

Очень рады солнышку!

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

В – Молодцы! А ещё весной распускаются первые цветочки, на деревьях появляются почки. Ребята, а что такое почки?

Д – Это домики листиков

В – Правильно! Солнышко пригреет, домики – почки откроют свои двери и листики выйдут на улицу.

Ребята скажите, вы любите кататься на паровозике?

Д – Да

В – Здорово! Сейчас мы сядем в паровозик и отправимся в путешествие по весеннему лесу.

Дети строят паровоз и под сопровождение песни «Паровоз «Букашка» отправляются в путь.

В – Ребята, наш паровозик остановился, выходим из вагончиков.

Как приятно здесь пахнет.

Дыхательные упражнения (3 раза).

Глубоко носиком вдыхаем, ротиком выдыхаем.

В – Ребята, слышите, кто-то громко топает идёт. Кто же это?

Д - Мишка. 1

В – Давайте поздороваемся с ним.

Д – Здравствуй, Мишка.

В – Мишка, какая у тебя интересная книжка. Наши дети тоже любят читать сказки. Ребята, какая сказка живёт в этой книжке?

Д- «Краденое солнце».

В – Мишка хочет что-то сказать, давайте послушаем его.

М – Крокодил солнце в небе проглотил. Я не могу найти своих медвежат.

В – Наши ребята помогут тебе

Пальчиковая работа. «Лучики для солнца».

Дети прикрепляют к жёлтому кругу разноцветные прищепки и рассказывают какого цвета лучики.

Дарят Мишке.

М – Сколько солнышек!Спасибо вам, ребята. Сразу стало тепло и светло.

В – Теперь медвежата толстопятые сами тебя найдут.

До свидания, Мишка. Дети прощаются.

В – Ой, ребята посмотрите, на ёлке чей-то домик. Давайте постучим и узнаем кто там живёт.

Физминутка.

Музыка Е. Железновой : «Домик на ёлке».

В – Ребята,я знаю, что пчёлки любят цветы. Давайте для них нарисуем много-много одуванчиков. Какого цвета одуванчик?

Д – Жёлтого.

В – А какую форму имеет цветок?

Д – Круглую.

В – Листья какого цвета?

Д – Зелёные.

В – А какую форму имеют листья?

Д –Овальную. 2

Дети садятся и печатают желтые одуванчики морковкой. Воспитатель помогает напечатать листья к одуванчикам и читает стихотворение О. Высоцкой «Одуванчик».

Уронило Солнце

Лучик золотой

Вырос одуванчик

Первый золотой

У него чудесный

Золотистый цвет

Он большого солнца

Маленький портрет

Работы остаются на столе высыхать. Дети идут мыть руки.

Итог занятия. Дети рассказывают мамам кому сегодня помогали.