Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Путешествие в Африку. Как помочь Удаву»

Сусанна Ибрагимова
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Путешествие в Африку. Как помочь Удаву»

Цели:

- с помощью дидактических упражнений закрепить знание цифр от 0 до 10, счетные навыки и порядок следования чисел в натуральном ряду;

- закрепить понятие «длина», продолжить учить детей измерять длину условной меркой;

- совершенствовать знание о независимости величины (длины) от мерки;

- закрепить навык чтения и печатания;

- развивать зрительную память и внимание, логическое мышление, мелкую моторику руки;

- речевые задачи: употребление сложноподчиненных предложений с союзным словом «потому что» и сложносочиненных с союзом «а»;

Публикация «Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе „Путешествие в Африку, Как помочь Удаву“» размещена в разделах

• Животные жарких стран. Африка для детей
• Животные жарких стран. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2013

- воспитательные задачи: воспитывать умение работать в коллективе, чувство ответственности за свою работу, понимание того, что успех зависит от личных усилий каждого.

Материалы и оборудование: разрезные картинки с животными Африки, набор полосок разной длины и цвета, карточки с точками, таблицы с буквами и цифрами, куски ткани разного цвета для оформления карты.

Организационный момент.

На столах силуэтные картинки с изображением тропических фруктов (бананов, ананасов и др. …. На общем столе лежат разрезные картинки, на их обратной стороне представлены цифры. Детям предлагается соотнести цифру с нужной карточкой. Из выбранных цифр они собирают картинку. После того, как картинки собраны, попросить детей внимательно их рассмотреть и сказать, что общего у животных, изображенных на картинках (все животные живут в Африке). Спросить у детей, какого животного они собрали. (Я сложил бегемота. У меня получился слон).

Воспитатель - А каких животных еще вы можете назвать? А кто среди этих животных лишний? (Попугай). Почему? (Потому что попугай птица, а не животное). Карточки.

Сегодня и мы отправимся в Африку, в гости к веселой компании наших старых знакомых Удаву, Мартышке, Слоненку и Попугаю.

Раздается звонок.

Воспитатель - Алло, кто говорит?

- Это говорит Мартышка. У нашего Удава возникла одна серьезная проблема. Он хочет измерить свой рост, а как это сделать, он не знает.

Воспитатель - Ребята, я предлагаю всем вместе отправиться в Африку и помочь Удаву. Но прежде всего мы должны с вами определиться, на чем туда отправимся. У вас на столах карточки. На карточках точки. Возле каждой из них поставлена цифра. Вы должны соединить точки по прядку отрезками. А потом расскажете, что получилось на ваших картинках.

Что у вас получилось? (У нас получился контур самолета). Значит, летим в Африку на самолете. Пристегивайтесь, полетим. А чтобы не было скучно, поиграем в игру «Умники и умницы» :

1. Какое число больше 7 или 8?

2. какое число меньше 9 или 10?

3. Назовите соседей числа 6.

4. Если к задуманному числу прибавить 2, то получится 5. Какое число я задумала?

5. Сколько дней в неделе?

6. Я думаю, что среде пятый день недели, а вы как думаете?

7. Я думаю, что к 6 прибавить 2 будет 4, а вы как думаете?

8. Какой сегодня день недели?

9. Кто сосед у четверга?

10. Какое сейчас время суток?

11. Какой месяц?

12. Сколько всего времен года?

13. Какое число я пропустила? 1,2,3, 5, 6, 7, 8, 9,10 .

14. Сколько будет 5 да 3?

15. 4 уменьшить на 2.

16. 7 увеличить на 1.

17. Назовите предыдущее число числа 6.

18. Посчитайте от 9 до 3.

Воспитатель - До Африки мы долетели, а теперь надо добраться до полянки в джунглях, где наши друзья находятся. Для этого нам нужна будет карта. Ее мы будем составлять сами на белых планшетах из геометрических фигур. И планшеты, и фигуры лежат у вас на столах. Но вначале внимательно посмотрите на мою карту, послушайте ее описание, постарайтесь ее точно запомнить, а потом восстановить по памяти самостоятельно.

Зеленая

пальма

Красные

цветы

ТРЕУГОЛЬНИК

ПОЛЯНА О ОБОЛОТО

Воспитатель - Сначала наш путь лежит мимо зарослей красных цветов, мимо овального зеленого болота, вдоль синей речки, мимо высокой зеленой пальмы. И, наконец, мы попадаем на круглую желтую поляну.

Кто-нибудь из детей рассказывает, как они восстановили карту

Воспитатель - А теперь, когда карта восстановлена, мы можем смело отправиться в путь.

Физкультминутка.

Воспитатель - Постарайтесь быстрее построиться. Но вначале становятся те дети, кто первыми собрали картинки.

1. Сначала мы идем по широкой дороге свободным шагом.

2. А здесь мы встретили страуса и решили пройтись страусиной походкой (высоко поднимая колени).

3. Потом идем по болоту, перепрыгивая с кочки на кочку.

4. А теперь на нашем пути узенький мостик через реку. Но что такое, он перекрыт. А пройти через него сможем в том случае, если поиграем в игру «Рыболовы». Но рыбалка будет необычной, потому что не будете ловить рыбок, а наоборот выпускать их в речку. Посмотрите, какие они красивые! (Раздать по одной рыбке с примерами). Мы должны расшифровывать слова. А расшифровывать сможем, если правильно посчитаем. Получив ответ, нужно вместо цифры подставить соответствующую букву и прочитать слово.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ы м д о м ц л а е у

Примеры: 3+2=5; 5-1=4; 5+2=7; 7-3=4; 6-3=3; 3+3=6; 8-7=1.

Воспитатель - Все слова расшифрованы правильно, и мы можем двигаться дальше. (Мостик импровизируется веревкой, разложенной на полу. Дети проходят по ней, держа равновесие).

5. Затем идем через горы. Здесь у нас каменный коридор. Потолок его становится все ниже и ниже. (Дети идут на полусогнутых ногах).

Воспитатель - Все! Наконец-то добрались! А здесь нас уже дожидается веселая компания: Удав, Мартышка, Слоненок и Попугай. Они все очень озабочены состоянием здоровья Удава. Дело в том, что уже несколько дней Удав не ест, не спит, не гуляет, не играет, а только лежит и думает о том, как бы измерить свой рост, чтобы попасть в африканскую школу.

Здравствуйте, друзья! Здравствуй, Мартышка!

Воспитатель - Ребята, ну что, поможем Удаву?

Дети - Мы поэтому и прилетели, чтобы помочь Удаву.

Воспитатель - Вспомните, как измерял Удав свою длину в мультике. Правильно, в Попугаях. (Фото Удава). Давайте-ка и мы с вами попробуем измерить Удава в попугаях. Представьте себе, что самая длинная коричневая полоска у каждого из вас - это Удав, серая - Слоненок, золотистая - Мартышка, а вот эта зеленая полоска – Попугай. Что вы можете сказать об их длине? (Полоски начинаются на одной длине).

Зеленая. Попугай

Золотистая. Мартышка

Серая. Слоненок

Коричневая. Удав

Дети - Удав самый длинный, Слоненок покороче, Мартышка еще короче, а Попугай самый короткий.

Воспитатель – А теперь разложите эти полоски так, чтобы было точно видно, что Удав самый длинный, а попугай самый короткий.

(Дети раскладывают полоски на столах)

Воспитатель – А теперь давайте измерим рост нашего Удава в Попугаях. Как это сделать? Накладывая мерку, нужно каждый раз карандашом отмечать, где она заканчивается и снова накладывать ее, начиная от карандашной отметки - отметить на доске число измерений. (Далее дети измеряют Удава Мартышками, Слонятами).

Удав говорит, что он в Папугаях гораздо длинней.

Вывод: длина Удава не зависит от величины мерки. От величины мерки зависят только результаты измерений.

После того, как успешно измерили Удава, Мартышка просит помочь ей решить задачу :

У меня 4 банана. Один я съела сама, а остальными угостила друзей. Сколько у меня друзей, если каждый друг съел по одному банану?

Воспитатель - Ребята, сегодня мы с вами успели сделать и узнать очень многое. Мы и цифры вспомнили, и в каком порядке они стоят, и какая из них больше или меньше. А самое главное - мы помогли Удаву измерить его длину. Давайте вспомним, как помогли Удаву. Так, в чем же Удав длинней?

Воспитатель - За то, что мы с вами так активно работали, на занятии были дружными, Удав приготовил вам подарки.