Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Байки от водяного»

Вера Миронова
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Байки от водяного»

Тема: «Байки от водяного»

Интеграция областей: познание, художественное творчество, музыка, коммуникация, чтение художественной литературы, физкультура

Цель: Познакомить с некоторыми свойствами воды, обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода таит в себе много неизвестного.

Задачи:

1. Учить определять состояние воды.

2. Обучать вести диалог с воспитателем, слушать вопрос и отвечать на него.

3. Обогатить словарный запас детей прилагательными.

4. Воспитывать бережное отношение к природе.

5. Развивать творческие способности.

Оборудование: Клеенка на стол, два одинаковых сосуда, песок, вода, по два одинаковых стаканчика на каждого ребёнка, трубочки для сока, молоко, термос с кипятком, два тазика, музыка с журчанием воды, блюдце, цветные карандаши, бумаги А4.

Предварительная работа: заучивание с детьми стихотворений; беседа на тему «Где в природе встречается вода?»; за неделю до занятия налить воду в стаканы, нарисовать отметки воды фломастером, один стакан накрыть блюдцем, поставить на подоконник.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, у меня для вас есть загадка. Угадайте.

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает,

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять. (Вода)

Воспитатель: А вы видели сегодня воду? (Выслушиваются варианты детей)

(Дети рассказывают стихотворение о воде)

1 ребёнок: Вы слыхали о воде, говорят она везде?

В луже, море, океане и в водопроводном кране.

2 ребёнок: На плите у нас кипит, паром чайника шипит.

Растворяет сахар в чае, мы её не замечаем.

Мы привыкли, что вода – наша спутница всегда.

3 ребёнок: Без воды нам не умыться, не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить, без воды нам не прожить.

(Включается музыка с журчанием воды)

Воспитатель: Смотрите, кто это к нам идёт? Да это же водяной!

Водяной: Здравствуйте! Я услышал, что вы сегодня будете говорить о воде? Я всё знаю о воде.

Воспитатель: А мы посмотрим, всё ли ты знаешь о воде. А что у тебя в кармане, водяной?

(Водяной вытаскивает из кармана две баночки: одна с водой, другая с песком. Дети подходят к водяному.)

Водяной: Как что? Жидкость.

Воспитатель: А вы как считаете, ребята. Песок – это жидкость? (ответы детей). Попробуем доказать водяному с помощью опытов, что он ошибается. Опрокинем баночку с водой в тазик. Что происходит? (ответы детей) Правильно, вода растекается. А теперь опрокинем баночку с песком. (Ответы детей) Песок ложится горочкой. Значит, вода-жидкая, песок- сыпучий.

Воспитатель: Итак, мы узнали, что вода – жидкость. Посмотрите, а вода, каким цветом?

Водяной: Как каким, белым конечно цветом.

Воспитатель: Давайте мы это проверим.

(Дети садятся за стол)

Воспитатель: Перед вами два стаканчика, одна с водой, другая с молоком, опустите в них трубочки, что вы видите?

Дети: В стакане с водой палочку видно, а в молоке нет.

Воспитатель: Значит, вода какая?

Дети: Прозрачная, бесцветная.

Воспитатель: Вот, видишь, водяной, ты был не прав. Вода не белая, а прозрачная. А теперь, попробуйте воду, у неё есть вкус.

Водяной: Ну, это я знаю, вода сладкая.

(Дети пробуют воду, высказывают свои мнения)

Воспитатель: мы с вами узнали, что вода безвкусная. А теперь немножко отдохнём.

Физкультминутка (слова и движения дети повторяют вместе с воспитателем). Полетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими ручейками (капельки составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки стали большой речкой (соединились в одну цепочку). Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла-текла речка и попала в большой океан (дети перестраиваются в хоровод, двигаются по кругу). Плавали, плавали в океане, а потом вспомнили, что им мама тучка наказывала вернуться. А тут как раз солнышко выглянуло. Стали капельки лёгкими, потянулись вверх (присевшие капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами солнца, вернулись к маме тучке.

Водяной: Рядом с моим болотом после дождя образовалась большая лужа, туда все мои подружки лягушки убежали. А на следующий день эта лужа исчезла. Вот это чудеса.

(Выслушиваются варианты детей, среди ответов звучит версия, что вода испарилась)

Воспитатель: Что значит испарилась? Верно, превратилась в пар и улетучилась. Ребята, а вы помните, неделю назад мы налили воды в стаканчики. Один стакан закрыли блюдцем и поставили на подоконник. Сделали отметки уровня воды. Теперь давайте посмотрим, изменилось ли количество воды в стаканчиках? (ответы детей)

Воспитатель: Почему влага испарилась хуже в закрытом стаканчике?

Дети: Частицы воды не могут «вылететь» из закрытого сосуда.

Воспитатель: Попробуем поймать частицы пара. У меня есть термос с горячей водой, откроем крышку и подставим блюдце. Что произошло, посмотрите?

Дети: Пар не смог улететь, остался на блюдце и снова превратился в воду.

Воспитатель: Итак, давайте вспомним, что мы узнали о воде. Вода-какая?

Дети: Вода - жидкая, прозрачная, бесцветная, безвкусная. Может испаряться.

Водяной: Молодцы, ребята. Вы так много мне рассказали о воде. Теперь я точно все знаю. А мне пора возвращаться домой в моё болото.

Воспитатель: Подожди, водяной, немножко, не уходи. Ребята, давайте мы для водяного нарисуем картинки «Кому нужна вода».

(Свободное художественное творчество. Цветными карандашами дети рисуют картинки. И дарят водяному)

Водяной: Ну, спасибо, ребята за картинки. У меня для вас тоже есть сюрприз (достаёт мармеладки в виде капельки, раздаёт детям). До свидания, друзья!

Публикации по теме:

Календарно-тематическое планирование на неделю. Вторая младшая группа. Событие:осень Тема:Птицы и животные осенью. Цель:Дать представление о подготовке животных и птиц с зиме. Литература:Фисенко М. А. "физкультура.

Экологический проект «Чистая вода»Экологический проект «Чистая вода» ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ЧИСТАЯ ВОДА» ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Повысить эффективность реализации задач экологического образования на основе вовлечения.

Библиотека изображений:
  • Дикие животные
  • Дикие животные
Автор публикации:
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Байки от водяного»
Опубликовано: 17 февраля 2014 в 19:26
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Поделки из природного материала и пластилина.
Наступила календарная зима, но в нашем крае по-осеннему пасмурно, сыро, сильные ветра с дождем. Грязь и слякоть частенько нам с ребятами не позволяют...
Фотоотчет «Праздник Осени»
Праздник осени - один из самых первых праздников в учебном году. Дети разучивают стихи, песни, танцы. И все это для того, чтобы порадовать красавицу-осень. В...
Мастер-класс «Открытка к празднику»
Праздник любят все, и подарки тоже. Но особенно приятно подарки дарить. А уж когда подарок выполнен с душой, да своими руками, приятнее вдвойне! Предлагаю...
Хлебный человек. Сказка.
Предлагаю вашему вниманию свою новую сказку. Специально включила в нее слова: пестунья, шанежки, расстегайчики, страда, бирюльки. Пояснение этих слов детям,...
Проект «Новый год у ворот» для воспитанников старшей группы
Цель проекта: Познакомить детей с историей Нового года, его особенностями и значением в жизни людей, приобщать к культуре новогоднего праздника, его...