Конспект итогового бинарного занятия в младшей группе «В поисках трёх котов»

Головенченко Альбина
Конспект итогового бинарного занятия в младшей группе «В поисках трёх котов»

Конспект итогового бинарного занятия в младшей группе

Тема занятия: «В поисках трёх котов»

Цель занятия: обобщение и закрепление знаний у детей младшей группы по пройденному материалу за учебный год

Задачи занятия:

Образовательные:

- закрепить умение детей выделять и объединять предметы по одному (общему признаку) - закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

Публикация «Конспект итогового бинарного занятия в младшей группе „В поисках трёх котов“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
• Темочки

- закрепить умения различать и называть цвета (желтый, синий, зеленый, красный);

- закрепить знания о домашних и диких животных и их детенышей;

-закрепить понятия: «один-много», «широкий-узкий», «длинный-короткий»

- закреплять умение употреблять обобщающие слова;

- расширять словарный запас детей, диалогическую речь.

- закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи;

Развивающие:

- активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

- развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;

- развивать моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам, вызвать желание помочь им.

- воспитывать самостоятельность, дисциплинированность

Подготовительная работа: чтение художественной литературы, беседы, рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок, альбомов по темам недели, проведение игр

Материалы и оборудование: Ноутбук, телевизор, флешка, муз. колонка, муляж дерева, мяч, атрибуты к игре «Назови одним словом», фигуры Коржика, Компота, Карамельки, маски мамы Кошки, папы Кота, синяя ткань, мостик с геометрическими фигурами, изображения мороженного, салфетки, подставки, образцы рожка, письмо с записками, эмблемы

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята и наши гости. Ребята, встанем в круг (на коврике)

Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся! Молодцы!

Воспитатель: Ребята, сегодня мы приготовили для вас сюрприз. А какой вы догадаетесь сами.

(звучит музыка из мф «Три кота», воспитатели одевают маски мамы кошки и папы кота)

Кот и Кошка: Здравствуйте, ребята, вы нас узнали? (Три кота) Кто мы? (мама кошка и папа кот) Из какого мф мы пришли? («Три кота») Ребята, но здесь кого-то не хватает из нашей семьи? (Коржика, Карамельки и Компота) А вы знаете, дети, почему у наших котят такие сладкие имена? (папа Кот работает на кондитерской фабрике) А во что они любят играть? (в прятки)

2. Мотивация (в кругу на коврике)

Кошка: Папа Кот, ты не знаешь где наши детки?

Кот: Не знаю, а вы не знаете, ребята?

(на полу лежит конверт с записками (на записке изображение Коржика возле дерева)

Кошка: Что это такое? (записка) От кого? (от Коржика)

Кот: Давайте, посмотрим, что в конверте?

(дети рассматривают конверт и находят записки, рассматривают первую записку от Компота)

Кошка: Ребята, посмотрите, где спрятался Компот? (возле дерева). Тогда отправляемся на поиски Компота!

Дети ищут дерево, подходят

Кот: Ребята, какое-то странное дерево, что на нем неправильно? (на нем растут и яблоки, и кексики)

Кошка: Думаю, чтобы найти Компота, нужно выполнить задание!

На дереве кексики с картинками

3. Дидактическая игра «Назови одним словом» (домашние животные, насекомые, мебель, посуда, одежда, транспорт, овощи, фрукты, игрушки)

Выполняют задание, убирают кексы, оставляют яблоки, и находят Коржика (за деревом)

Кот и кошка подводят микроитог

Кошка: Ребята, кого нам осталось найти? (Коржика и Карамельку) Они тоже спрятались, но перед тем как пойти дальше, они нам оставили музыкальную игру

4. Физминутка «Три кота» на телевизоре

Кот: Ребята, как нам узнать, где искать Коржика? (посмотреть записку от Коржика) Что нарисовано на записке от Коржика (Коржик возле реки)

Дети отправляются к реке, на той стороне сидит Коржик с мячом

Кот: Ребята, как нам дойти до Коржика? (нужно перейти реку через мост)

Кошка: Ребята, что-то с этим мостом не так? (он сломан)

6. Дидактическая игра «Математический мост»

Дети вставляют заплатки в виде геометрических фигур по цветам, сравнивают дощечки на мосту (закрепление понятий- узкий, широкий, длинный, короткий, цвета, геометрические фигуры)

Коржик предлагает поиграть в игру с мячом «Чей малыш, кто как кричит?»

7. Игра с мячом

Кошка: Ребята, мы нашли с вами Коржика, Компота, кого еще осталось найти?

- Карамельку! А как узнать, где ее искать? (посмотреть в конверте записку)

Кошка достает из конверта записку от Карамельки. (На записке изображена грустная Карамелька с мороженым).

Кот: Ребята, Карамелька очень любит мороженое, но не знает как его сделать. А где его можно сделать? Как можно помочь Карамельке? (отправиться на кондитерскую фабрику и сделать самим мороженое)

Дети садятся за столы, заранее приготовлены шаблоны рожков, необходимо из бумажных салфеток сделать мороженое по выбору (белые салфетки-сливочное мороженое, коричневые- шоколадное, розовые - клубничные). Дети совместно с воспитателем изготавливают мороженое для Карамельки.

8. Итог занятия

- Ребята, как вам наш сюрприз? Понравилось искать наших котят?

- Где мы нашли Коржика? Что для этого мы сделали?

- Где мы нашли Компота? Что для этого мы сделали?

-Где мы нашли Карамельку? Что для этого мы сделали?

Кот: Ребята, вы такие молодцы, что помогли найти нам с мамой Кошкой наших деток, спасибо вам! Мы хотим вам вручить медальки «Три кота» за вашу помощь