Валентина Стародубцева
Конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе «По страницам волшебной книги знаний»
Цель: обобщение знаний детей через организацию различных видов деятельности
Задачи:
Обучающие:
- закрепление характерных признаков времени года, названий месяцев.
- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь.
- закрепление счёта количественных и порядковых числительных (в пределах 10)
- учить детей делить слова на слоги, определять количество слогов, место нахождение нужного звука.
- упражнять в классификации предметов
Развивающие:
-расширение словарного объёма детей, диалогической речи.
-развивать логическое мышление,
Воспитывающие:
Публикация «Конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе „По страницам волшебной книги знаний“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2017
-воспитывать любознательность, наблюдательность
-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность
Здравствуй солнце золотое (руки в стороны.) Здравствуй, небо голубое (тянут руки вверх) Здравствуй, вольный ветерок (качают руками) Здравствуй, маленький дубок (имитируют дерево) Здравствуй утро, здравствуй день (разводят поочередно руки в стороны) Нам здороваться не лень (показывают на себя и делают поклон).
Все мы дружные ребята. (беремся за руки и поднимаем руки вверх)
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем. (показываем пальчиком)
Как заботиться, мы знаем. (идем по кругу)
Никого в беде не бросим.
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо, (руки кладем на плечи друг другу)
Будет радостно светло!
В: Дети, улыбнитесь друг другу. В нашей группе стало светлее от ваших улыбок. Пусть это радостное настроение останется на весь день с нами.
Я предлагаю Вам сегодня побывать в сказочной стране Знаний.
Загадка о книге
Не куст, а с листочками
Не рубашка, а сшита
Не человек, а рассказывает?
В: Да, действительно это книга важный помощник в получении Знаний. Ребята как вы думаете, откуда мы получаем Знания?
Дети: Из книг, энциклопедии, Интернета (компьютера, заданий, из познавательных фильмов, от взрослых.
В: А какие бывают книги?
Дети: Книга – новая, интересная, библиотечная, старинная, детская, красочная, сказочная
В: Молодцы! Много вы придумали слов. И сегодня, попасть в страну Знаний поможет нам эта сказочная книга. Сейчас мы её откроем
Ой, ребята посмотрите, что это такое?
Дети: Так это же листочки из книги;
В: Правильно, это страницы из нашей «Волшебной книги».– 1,3,5….Все страницы перепутаны. Страницы не простые, на них, что-то нарисовано. Как вы думаете, что это такое? Что же надо с ними сделать?
Дети: Собрать книгу по листочкам.
– Да, ребята? Мы обязательно постараемся выполнить все задания, тогда и соберётся наша «Волшебная книга». И предлагает всем присесть на стульчики (полукруг).
1листочек «Не зевай — быстро на вопросы отвечай»
- Какое время года во дворе? (Весна)
- Сколько всего времен года? (назовите их)
- Вспомните и назовите все месяцы, начиная с января
- Назовите весенние месяцы. (Март, апрель, май).
- Какой месяц сейчас у нас (Май).
- Какой день недели сегодня? (Пятница)
- Какой день недели был вчера? (Четверг)
- Какое время суток сейчас? (Утро)
-Как называется государство, в котором мы живём?
- Фамилия президента.
- Как называется книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды животных и растений?
- Как называется модель земного шара?
- Назови лишнее слово в ряду слов (объясните) :
зима, среда, весна, лето;
один, два, круг, четыре;
плюс, минус, пятница, равно;
круг, квадрат, март, треугольник и т. д.
В. : - Молодцы! С первым заданием вы справились.
2 листочек «Шишки с волшебной елки».
На веточке елки висят шишки из золотистого картона. Дети «срывают» по одной монетке и называют соседей числа.
Перед каждым ребёнком листок бумаги с двумя нарисованными горизонтальными линиями -«грядками», на каждой «грядке» нарисованы семена (по 10 штук на каждой грядке).
В: Сколько семян на верхней грядке?
Дети: Десять.
В: Сколько семян на нижней грядке?
Дети: Столько же. Десять.
В: На какой грядке семян больше?
Дети: Одинаково.
В: Первый росток появился из четвёртого семени на верхней грядке. Нарисуйте росток. Сколько не проросших семян справа от проросшего?
Дети: Шесть.
В: Сколько не проросших семян слева от проросшего?
Дети: Три.
В: На какой стороне больше?
3 листочек На доске фигурки из картона, на них –задачки.
1. Яблоко: Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели. Пять румяных, наливных, три с кислинкой. Сколько всего их? (8).
2. Ё жик: Подарил ежатам ёжик восемь кожаных сапожек. Кто ответит из ребят - сколько было всех ежат? (2).
3. Цыплё нок: Три цыплёнка стоят и на скорлупки глядят. Три цыплёнка в гнезде у наседки сидят. Отвечай поскорей-сколько цыплят у наседки моей? (6).
4. Лягушка: У стены стоят кадушки, в каждой кадушке по одной лягушке. Если было пять кадушек, сколько было в них лягушек? (5).
5. Гриб: Вова и Саша пошли за грибами. Вова собрал семь грибов, а Саша на один меньше. Сколько грибов собрал Саша? (6).
6. Рыбка: Коля и Андрей ловили карасей. Коля поймал два карася, Андрей на два больше. Сколько рыбок поймал Андрей? (4). Сколько рыбок поймали мальчики вместе? (6).
