Конспект комплексного занятия для детей первой младшей группы «Волшебное путешествие» (10 фото)

Марина Кравченко
Конспект комплексного занятия для детей первой младшей группы «Волшебное путешествие»

Конспект

комплексного занятия для детей первой младшей группы

с использованием ИКТ и нетрадиционной техники рисования

«Волшебное путешествие»

Цель:

продолжать знакомить детей с нетрадиционным приемом рисования - ватными палочками

Задачи:

1. Образовательные:

- закреплять умение выделять цвет, форму как особые свойства предметов - на основе обогащения представлений о ближайшем окружении;

-учить детей рисовать ватной палочкой;

- активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы

воспитателя;

-расширять активный словарь детей

Публикация «Конспект комплексного занятия для детей первой младшей группы „Волшебное путешествие“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

2. Развивающие:

- развивать внимание, самостоятельность у детей;

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

-формировать умение рисовать в нетрадиционной технике «тычок»- ватными палочками

2. Воспитательные:

- Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам;

-прививать интерес к рисованию;

- воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи;

- воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.

Материалы и оборудование:

ИКТ для просмотра презентаций, фонограмма к песенке «Паровоз», картинки животных- кошка на печи, петушок клюет зернышки, лиса., картинка паровозика, игрушка петушок, камешки, горох, 4 пустых подноса, ватные палочки, гуашь желтого цвета, вырезанные из бумаги круги «тарелочки».

Предварительная беседа:

чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» и беседа по ней; разучивание пальчиковой гимнастики «Кот на печке»; разучивание игры «Паровоз», рисование «тычком» ватными палочками.

Здоровьесберегающие технологии:

музыкотерапия, гимнастика для пальчиков, двигательная активность, развитие мелкой моторики с использованием камешек и гороха.

Основная образовательная область:

художественно-эстетическое развитие

Интеграция образовательных областей:

чтение художественной литературы, развитие речи, окружающий мир, физическое развитие, коммуникация, художественное творчество.

Ход ООД

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. А теперь посмотрите на меня. Мы сейчас поиграем в игру «Подари улыбку» (дети выполняют движения по тексту)

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты, мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю пройти к стульчикам и присесть на них. Сегодня мы с вами поедем в необычное путешествие. А на чем мы туда поедем?

1 Слайд «Паровозик»

Дети: на паровозике.

Воспитатель: Да, ребята, мы поедем на паровозике. Вставайте друг за другом (дети встают друг за другом в колонну и кладут руки на плечи впереди стоящего ребенка и медленно двигаются по группе.

Поют песню «Паровоз».

Фонограмма песни «Паровоз» в медленном темпе

Паровоз, паровоз,

Новенький, блестящий

Он вагоны повез,

Будто настоящий.

Кто едет в поезде?

Разные детишки-

Девочки веселые

И смелые мальчишки.

Воспитатель: вот мы с вами и приехали в сказочную страну. Посмотрите, как тут красиво. (дети присаживаются на стульчики)

IMG]https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-1075792-1487689612.jpg[/IMG]

2 Слайд Сказочная страна

3 Слайд «Кот на печи»

Воспитатель: кто же это нас встречает?

Дети: кот.

Воспитатель: Да, правильно. Давайте с ним поздороваемся. Ребята, мы с вами знаем пальчиковую гимнастику про кота. Давайте ему покажем[

(проводится пальчиковая гимнастика «Кот на печке»)

Кот на печи сухари толчет - стучат кулачок о кулачок

Кошка в окошке полотенце шьет - показывают, как шьют иголкой

Маленькие котята на печке сидят

На печке сидят – поднимают руки на уровне груди, опустив кисти вниз, качают головой вправо-влево

Да на котика глядят

Все на котика глядят- показывают руками «очки»

Да сухари едят- щелкают зубами.

Воспитатель: Молодцы! Ой, ребята, смотрите, кто это?

4 Слайд «Петушок»

Дети: Петушок.

Воспитатель: Да, это петушок. Давайте и с ним поздороваемся. – фонограмма голоса петушка.

Воспитатель: Ребята, про петушка мы знаем песенку - потешку, давайте ее споем.

Дети поют под музыкальную фонограмму «Петушок»

Петушок, петушок

Золотой гребешок. - взмахи руками

Масляна головушка- гладят по голове

Шелкова бородушка- гладят бородку

Что ты рано встаешь

Голосисто поешь?- грозят пальчиком

Деткам спать не даешь – сложить ладошки «лодочкой» под щеку.

Воспитатель: Как петушок будит всех?

Дети: Кукареку!

Воспитатель: Молодцы, ребята! А скажите, пожалуйста, что любит клевать петушок?

Дети: Горох. (предполагаемый ответ детей)

Воспитатель: А что еще любит клевать петушок?

Дети: Хлебные крошки, зернышки (дети отвечают хором и индивидуально)

Воспитатель: Правильно. Петушок любит клевать горох, зернышки, хлебные крошки.

5 Слайд «Лиса»

Воспитатель: Кто это, ребята?

Дети: Лиса.

Воспитатель: Здравствуй, лиса! Ребята, хитрая плутовка – лиса перемешала все горошины с камушками, чтобы наш петушок не смог склевать горох. Давайте поможем петушку и отделим камушки от гороха.

(крупотерапия- дети отделяют камушки от гороха)

Воспитатель: Скажите, а горох какой формы?

Дети: круглой.

Воспитатель: А какого цвета?

Дети: Желтого.

Воспитатель: Ребята, кто правильно очистил горох от камушков, может подойти и угостить петушка (дети подходят к игрушке «петушок» и угощают). Он вам говорит спасибо!

Воспитатель: Посмотрите, какой у нас петушок стал радостный, довольный. А давайте сделаем петушку подарок.

Дети: Да, сделаем.

Воспитатель: Тогда мы нарисуем ему зернышки. Пока петушок будет клевать горошек, мы пойдем рисовать зернышки для него (дети подходят к столам).

Я приготовила краску, а кисточки забыла. Вот только ватные палочки.

Воспитатель: Ребята, краску какого цвета я приготовила?

Дети: желтого.

Воспитатель: Значит, зернышки будут какого цвета?

Дети: желтого.

Воспитатель показывает нетрадиционный способ рисования «тычок» ватной палочкой.

Воспитатель: Берем аккуратно ватную палочку, опускаем ее в краску и наносим пятнышки «Тычки» на тарелочку. Вот так:

- палочку возьмем вот так

-это трудно? Нет, пустяк.

-гордо, словно королева, палочка пошла тычком.

-застучала каблучком.

Мы рисуем раз, раз- все получится у нас.

Воспитатель: Нарисуем много зернышек для петушка. Пусть петушок порадуется. Приступаем к работе.

(дети рисуют, воспитатель поощряет их деятельность)

Воспитатель: Кто нарисовал, тот может отнести свои зернышки петушку и угостить его. Какие красивые и ровные зернышки вы нарисовали! Молодцы! Хорошо потрудились. (дети несут рисунки «зернышки»).

Воспитатель: А теперь, ребята, нам надо возвращаться в наш детский сад. На чем мы поедем? (звучит фонограмма песенки «паровозика»)

Воспитатель: Вот мы и приехали в наш детский сад (дети садятся на стульчики). Вам понравилось наше путешествие? А кого мы встретили по дороге?

Дети: кота, петушка, лису.

Воспитатель: а кого мы угощали?

Дети: Петушка.

Воспитатель: А чем угощали?

Дети: Горохом, зернышками.

Воспитатель: Петушок и вам приготовил сюрприз за заботу, за помощь. (Угощает сладостями)