Ирина Малетина
Конспект комплексного занятия в старшей группе «Весна». Игра «Что? Где? Когда?»
Цель: Обобщать и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
Задачи: 1. Упражнять детей в определении места звука в слове, в образовании однокоренных слов в подборе прилагательных к существительному, в подборе слов с противоположным значением.
2. Развивать слуховое внимание, быстроту мышления, умение применять в своей речи образные выражения, активизировать словарь детей (проталины, капель, набухшие почки, перелетные птицы, линька…
3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
4. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, отстаивать свое мнение.
Публикация «Конспект комплексного занятия в старшей группе „Весна“, Игра „Что? Где? Когда?“» размещена в разделах
- Весна. Викторины, интеллектуальные игры
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Игры, дидактические пособия
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Викторины по теме известной телепередачи «Что? Где? Когда?»
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2014
Оборудование и материал: иллюстрации с изображением весенней природы, стол с игровым полем, конверты с вопросами, юла со стрелкой, жетоны – листики, изображение дерева на фланелеграфе, музыкальная запись со звуками весны, картинки с изображениями животных.
Ход.
1. Введение.
Под музыку появляется Весна.
Я раскрываю почки, зеленые листочки
Деревья одеваю, посевы поливаю
Движения полна, зовут меня – Весна!
- Много всего интересного и необычного происходит весной, и я предлагаю показать ваши знания о весенних изменениях в природе в игре – «Что? Где? Когда?» Поэтому я принесла с собой конверты с заданиями (деление на команды с помощью цветных жетонов).
Придумайте весеннее название своей команде. Послушайте правила игры:
*Если знаешь ответ – подними руку;
*Слушай товарища – не перебивай;
*Отвечай полным предложением;
*За правильный ответ команда получает зеленый листик.
*Команда, набравшая больше листиков – побеждает.
2. Весна вращает волчок со стрелкой.
Задание №1 «Весенние месяцы».
- Назовите весенние месяцы?
Идёт матушка-весна, отворяй-ка ворота.
Первым март пришёл, белый снег сошёл.
А за ним и апрель отворил окно и дверь.
А уж как пришёл май, солнце в терем приглашай!
- Как по-другому называют в народе месяц март (капельник, протальник, апрель (водолей, май (цветень? Почему?
- Вот какие красивые названия придумал народ для каждого весеннего месяца.
Игра «Кто больше?».
Давайте и мы придумаем красивые слова к слову «сосулька», которые отвечают на вопрос- какая?
Задание №2 «Весна идёт!»
- Какие признаки весны вы заметили на улице? (солнце жарче, снег рыхлый и тёмный, капель, тёплый ветерок, кучевые облака, набухли почки, птицы весело щебечут, день стал длиннее)
- Назовите звук, с которого начинается слово «солнце»? А какие ещё слова, связанные с весной, начинаются со звука «с»?
Игра «кто последний?» (сосулька, снег, синица, стрекоза, соловей, сапоги).
Задание №3 «Цветы».
- Как называются первые весенние цветы? (подснежники).
Почему?
- Какие первоцветы вы знаете? (мать-и-мачеха, сон трава, ветреница, медуница, хохлатка, ландыш).
- Как надо относиться к подснежникам?
Игра «Наоборот».
- Назовите слова противоположные по значению, например: солнечный - пасмурный.
Задание №4 «Звери».
- Какие изменения происходят в жизни зверей весной?
(Просыпается медведь, барсук, ёж. Звери линяют, появляются детёныши, лось и косуля сбрасывают рога).
Игра «Дружная семья».
- Назовите взрослых зверей и их детёнышей по схеме: медведь - медведица- медвежонок - медвежата.
(показ иллюстраций разных зверей).
Задание №5 «Птицы».
1 команда: - Каких перелётных птиц вы знаете? (грач, скворец, жаворонок, кукушка, ласточка, соловей).
2 команда: - Назовите зимующих птиц? (ворона, синица. снегирь, воробей, голубь, сорока).
Приметы: увидел грача- весну встречай, ласточки прилетели- скоро гром загремит.
Задание №6 «Насекомые».
- Какие насекомые появляются весной первыми?
(комары, мухи, пчёлы, бабочки лимонницы, муравьи).
- Где они были зимой?
Музыкальная пауза (объявляется после трёх заданий):
Вышло солнце из-за тучи (руки вверх)
И нагрело снег скрипучий (присели)
Снег задумался чуть- чуть (наклоны головой)
И ручьём пустился в путь (волна руками)
Снег устал лежать в сугробах (наклоны)
Догони его, попробуй! (прыжки).
3. Подведение итогов.
Оценка работы команд, индивидуальная оценка, подсчет листьев, заработанных каждой командой, выявление победителя. (Весна показывает детям дерево на фланелеграфе)
Ребята, как вы думаете, почему дерево грустное? Давайте украсим его весенними листочками. Дети прикрепляют листочки, звучит музыка с голосами весенней природы).
