Светлана Тихомирова
Коррекционно-развивающее занятие с воспитанниками СРЦН «Я люблю…» с применением современных коррекционных технологий
Коррекционно-развивающее занятие
«Я люблю…»
Цель. Укрепление эмоциональных контактов, взаимопонимания и доверия.
Ход занятия.
Вводная часть.
Приветствие. Игра «Снежный ком».
Дети стоят в кругу. Ребенок называет свое имя, следующий участник называет имя предыдущего ребенка и свое.
Основная часть.
Игра «Переходы».
Дети встают в круг и смотрят друг на друга. Затем по команде строятся по росту, цвету глаз, цвету волос и т. д.
Игра «Разыщи радость»
.
Публикация «Коррекционно-развивающее занятие с воспитанниками СРЦН „Я люблю…“ с применением современных коррекционных технологий» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Социальные центры. Материалы для педагогов СРЦН
- Темочки
Педагог-психолог просит детей назвать по очереди все вещи, события, явления, которые приносят им радость. Предлагает завести «книгу радости», в которую записать перечисленное. Когда бывают моменты грусти, можно доставать ее и перечитывать, тогда хорошее настроение появится снова.
Игра «Зеркало».
Выбирается один водящий, остальные – зеркала. Водящий смотрится в зеркала, а они отражают все его движения.
Совместная работа
«Коллаж радости».
Дети из предложенных материалов (журналы, бумага, краски и т. д.) создают совместный коллаж.
- Понравилось вам вместе работать?
- Что вызвало трудности?
- Как удалось достичь поставленной цели?
Заключительная часть.
Танцевальный этюд
«Подари движение».
Участники встают в круг, звучит веселая музыка. Ведущий начинает танец, выполняя любые однотипные движения в течение 15-20 сек. Остальные повторяют эти движения. Затем кивком головы ведущий дает знак кому-то из детей продолжить движения в такт музыке, тот в свою очередь передает это право следующему – и так по кругу.
Ритуал прощания (рефлекс
ия).[/h3]
Педагог-психолог предлагает детям встать в круг, взять друг друга за руки, и хором, громко, сказать «спасибо».
