Конспект логопедического занятия в младшей группе «Зайчонок в гостях у ребят»

Анна Ключникова
Конспект логопедического занятия в младшей группе «Зайчонок в гостях у ребят»

Цели занятия:

Образовательные:

- расширять и активизировать словарь детей;

- развивать связную речь;

- закреплять навыки употребления в речи множественного числа именительного падежа имен существительных, уменьшительно-ласкательных форм, антонимов;

- совершенствовать навыки согласования в числе глаголов настоящего времени с именами существительными, а также согласование притяжательных местоимений «мой», «моя», «моё», «мои» с именами существительными.

Коррекционные:

- развивать у детей внимание, воображение, быстроту реакции и сообразительность;

- активизировать мышление с помощью дидактических игр;

- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику (развивать подвижность и гибкость кончика языка, умение им управлять);

— развивать дыхание и силу голоса.

Воспитательные:

- создать у детей эмоционально-позитивный настрой;

- воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, коллективизма.

Оборудование:

Демонстрационный материал: сюжетная картина «Зимние забавы», парные предметные картинки, мяч, костюмы для зайчонка и зайчихи.

ТСО: магнитофон; аудиозапись «Зверобика»; аудиозаписи для выхода зайчонка и зайчихи (С. И Е. Железновы «Музыка с мамаой»- диск 21 №6, диск 22 №26).

Ход занятия.

I. Организационный момент

Дети вместе с логопедом приветствуют друг друга, становятся в круг и выполняют логоритмическое упражнение «Не хотим мы больше спать»:

Мы проснулись рано утром,

Потянулись бодро, шумно.

Чтобы сон ушел, зевнули,

Головой слегка тряхнули.

Разбудил нас бег на месте.

К ванне побежали вместе.

Умывались и плескались,

Зубы вычистить пытались.

Причесались аккуратно,

Приоделись все опрятно.

Не хотим мы больше спать.

Будем весело играть!

II. Основная часть

Логопед: «Ребята, сегодня к нам придет необычный гость. Я загадаю вам про него загадку».

Он любитель грызть морковку,

Ест капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там,

По полям и по лесам

Серый, белый и косой,

Кто скажите он такой?

Дети: «Заяц».

Логопед: «Правильно! Молодцы, ребята! А как вы думаете, почему в загадке про зайца говорится, что он серый и белый?»

Дети: «У зайца есть серая и белая шубка».

Логопед: «Какую шубку носит заяц летом, а какую - зимой?»

Дети: «Заяц носит летом серую шубку, а зимой белую».

Логопед: «Почему заяц меняет на зиму свою шубку?»

Дети: «Зимой в лесу всё становится белым от снега и его не видно на снегу».

Под музыку заходит зайчонок.

Зайчонок: «Раз, два, три, четыре, пять!

Вышел зайчик погулять.

Я пришел к вам в детский сад,

Очень встреча с вами рад.

Будем вместе мы играть, веселиться и плясать».

Дети вместе с логопедом приветствуют зайчонка и приглашают его вместе поиграть.

1) Развитие общей моторики

Зайчик выпил молока Высовывают язык и изображают лакательные движения

Откусил он пирога Ладошки вместе - зайчик кушает

Лапки вытер Потирают ладони

Нос помыл «Моют» нос

И - «Спасибо!» - говорил. Кивают головой

2) Развитие артикуляционной моторики

Упражнение «Часики»

Руки согнуты в локтях перед грудью ладонями вперед. Пальцы каждой руки плотно прижаты друг к другу. Движения языка вправо-влево с одновременным движением кистей рук. Голова при этом неподвижна. В каждом положении три секунды. Выполняется 5 раз.

Упражнение «Качели

Движения языка вверх - вниз. Руки согнуты в локтях перед грудью, кисти рук при этом движутся вверх-вниз в такт движениям языка в каждом положении три секунды. Выполняется 5 раз.

3) Работа над развитием дыхания и голоса

Упражнение «Ракета»

Глубокий вдох через нос, руки медленно поднять через стороны вверх. Ладони свести вместе, плотно прижав друг к ругу. Потянуться вверх, задержав дыхание. Медленный глубокий выдох со звуком [А]. Руки в такт выдоху опускаются вниз через стороны. Выполняется 2 раза.

Упражнения «Деревья»

Сделать глубокий вдох, поднять прямые руки вверх. Медленный глубокий выдох со звуком [У]. Покачаться из стороны в сторону в такт выдоху, меняя при этом силу голоса. Выполняется 2 раза.

Упражнения «Погреем ладошки»

Свободно держать перед собой руки, согнутые в локтях, повернув ладони к себе. Язык в виде «чашечки» во рту у верхних зубов. Рот открыт. На сильном выдохе «греть ладошки» (х - х - х)

4) Составление предложений по сюжетной картине

Логопед демонстрирует детям сюжетную картину «Зимние забавы» с изображением детей, катающихся на санках, коньках и лыжах, лепящих снежную бабу, играющих в снежки. Логопед уточняет у детей, какое время года изображено на картине, а затем с помощью вопросов помогает составить предложения.

5) Физкультминутка «Зверобика»

6) Дидактическая игра «Эхо»

Образование существительных множественного числа именительного падежа (с опорой на предметные картинки):

Это чашка, а это чашки; это стол, а это столы; это стул, а это стулья; это яблоко, а это яблоки; это мяч, а это мячи; это карандаш, а это карандаши; это бабочка, а это бабочки; это кукла, а это куклы.

7) Дидактическая игра «Закончи предложение»

Согласование в числе глаголов настоящего времени с существительными (с опорой на сюжетные картинки):

Мальчик стоит, а мальчики (стоят); девочка умывается, а девочки … (умываются); девочка плачет, а девочки … (плачут); мишка спит, а мишки … (спят); девочка идет, а девочки … (идут); кошка лежит, а кошки …. (лежат); мальчик бежит, а мальчики (бегут); кукла сидит, а куклы…. (сидят).

Неожиданно под музыку появляется зайчиха, разыскивая своего зайчонка. Зайчонок отзывается на её зов.

Зайчиха: Мой милый зайчонок!

Как я волновалась!

Убежал ты куда-то —

Я так испугалась!

Я боялась, как бы волки

Тебя в лесу не съели,

Ищу тебя повсюду

Целый час уже я.

Зайчонок: «Прости меня, мамочка, что я ушёл без спроса. Но мне так сильно захотелось поиграть с ребятами в детском саду! Я больше так не буду делать, обещаю!»

Зайчиха: «Ладно, милый мой зайчонок. Я тебя прощаю. Вместе с ребятами я тоже поиграю

8) Дидактическая игра «Это чьё?»

Согласование притяжательных местоимений «мой», «моя», «моё», «мои» с существительными:

Зайчиха спрашивает у каждого ребенка «Это чьё?», указывая на какую-либо его вещь. Ребенок отвечает ей, употребляя при этом притяжательное местоимение «мой», «моя», «моё» или «мои».

9) Пальчиковая гимнастика «Пальчик-зайчик»

- Пальчик-зайчик, где гулял? Руки, сложенные рупором, приставляют ко рту.

- Я морковку собирал, Обе руки приставляют к затылку, при этом указательный и средний пальцы обеих рук выставляются из-за головы, изображая ушки.

Съел капусты я вилок, Руки широко разводятся в стороны.

Горький лука корешок. Пальцы собираются в кулачки и сводятся вместе.

Кто-то снова закричал: Пальцы, свернутые в трубочки, приставляются к глазам на манер биноклей.

-Пальчик-зайчик, где гулял? Руки рупором приставляют ко рту.

10) Дидактическая игра с мячом «Большая зайчиха и маленький зайчонок»

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами:

У зайчихи большая голова, а у зайчонка маленькая головка;

у зайчихи большие уши, а у зайчонка маленькие ушки;

у зайчихи большой нос, а у зайчонка маленький носик;

у зайчихи большие глаза, а у зайчонка маленькие глазки;

у зайчихи большой рот, а у зайчонка маленький ротик;

у зайчихи большая лапа, а у зайчонка маленькая лапка;

у зайчихи большой хвост, а у зайчонка маленький хвостик;

зайчиха ест большую морковь, а зайчонок – маленькую морковку.

11) Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот»

Подбор слов-антонимов (с опорой на предметные картинки):

Большой - маленький, грустный – веселый, черный – белый, открытый – закрытый, добрый – злой, мокрый – сухой.

III. Итог занятия

Логопед подводит итог занятия. Зайчиха и зайчонок прощаются с ребятами и дарят им вкусные угощения.

Публикации по теме:

Индивидуальный план работы с ребёнком на учебный год Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы на 2010-2011уч. г. Волостных Маша 1. Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке,.

Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной логопедической группе «Овощи» Цели: Коррекционно-образовательные: Обобщить и расширить имеющиеся знания об овощах. Обогащение словарного запаса. Образование отглагольных.

Библиотека изображений:
  • Потешки и стишки
  • Потешки и стишки
  • Потешки и стишки
Автор публикации:
Конспект логопедического занятия в младшей группе «Зайчонок в гостях у ребят»
Опубликовано: 23 мая 2013 в 19:38
+2
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Снеговик из ватных дисков (мастер-класс)
Хочу предложить вашему вниманию идею как сделать снеговика из ватных для оформления интерьра. Он не мал и не велик, Снежно белый снеговик. У него...
«Зайка беленький сидит» — детский мастер-класс.
Здравствуйте, коллеги! Сегодня хочу предложить вашему вниманию детский мастер - класс «Зайка беленький сидит». «Кто в горку бегом, а с горы кувырком… » В...
Конспект открытого занятия по экологии во второй младшей группе «Волшебница вода»
Цели: -познакомить детей с основными свойствами воды, основываясь на проведенном опыте. - формировать представление о том, что вода является жизненно...
Фотоотчет «В царстве елок» Поделки родителей с детьми в рамках проекта «Берегите...
Проект «Берегите елочку! » Вид проекта: исследовательско-творческий, агитационный. Продолжительность: краткосрочный. Цель: Воспитывать любовь к...
Композиция «В ожидании Нового года…» — использование нетрадиционных техник...
Описание: в мастер-классе представлено описание изготовления поделки к Новому году. Работа предназначена для детей младшего дошкольного возраста,...