Ирина Гонозова
Конспект мастер-класса «Шумовые музыкальные инструменты из бросового материала»
Составитель:
Гонозова Ирина Николаевна
первая квалификационная категория
Цель:
*Формирование у детей музыкальной культуры;
*Основы элементарного музицирования;
*Развитие творческого воображения;
*Развитие мелкой моторики рук.
«Послушай - и ты узнаешь,
Посмотри - и ты поймешь,
Сделай - и ты научишься».
Публикация «Конспект мастер-класса „Шумовые музыкальные инструменты из бросового материала“» размещена в разделах
- Музыка. Игры, дидактические пособия
- Музыка. Конспекты музыкальных занятий
- Поделки из бросового материала
- Самодельные музыкальные инструменты. Шумовой оркестр
- Темочки
Задачи:
•приобщить педагогов к изготовлению самодельных музыкальных инструментов;
•расширить представления педагогов о многообразии самодельных шумовых музыкальных инструментов;
•пробудить интерес участников к созданию собственных игрушек для детей дошкольного возраста;
•показать приёмы и способы изготовления шумовых инструментов из бросовых материалов.
Предварительная работа педагога:
•изготовление шумовых инструментов из бросового материала;
•подбор видео и музыкального материала;
План мастер-класса :
«Теоретический этап: «Назначение шумовых инструментов из бросового материала. Многообразие самодельных шумовых музыкальных инструментов».
* Практический этап: «Изготовление шумовых инструментов из бросового материала».
•Рефлексия
Ход проведения мастер-класса :
1. Теоретическая часть.
Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас в этом уютном зале. Надеюсь, что сегодня мы с вами проведем время с пользой. Нужно ли тратить драгоценное время на изготовление детских шумовых инструментов своими руками, когда можно приобрести готовые — современные, яркие, разные? Сейчас их ассортимент в магазинах очень большой. Но мы ведем речь не о скрипках и фортепьяно, а о шумовых инструментах, впервые введенных в систему обучения детей музыке Карлом Орфом.
Сколько выдумки и фантазии в «шумелках», сделанных руками педагогов, родителей и детей из различных баночек, трубочек, стаканчиков, дощечек! Дети очень любят такие инструменты за яркость, оригинальность, простоту в их изготовлении и использовании. Они заставляют ребенка по-новому услышать мир звуков. Звуков вокруг нас много, и они такие разные! Каждый звук может стать музыкой, надо только постараться ее услышать. Фантазия и воображение могут вдохнуть красочную жизнь в обычные бытовые звуки: «Марш деревянных кубиков»,
«Полька цветных фломастеров»,
«Вальс волшебной кисточки».
Детей привлекают не только звучание и вид инструментов, но и то, что они могут сами, без чьей - либо помощи извлекать из них звуки. Использование самодельных шумовых инструментов при музицировании позволяет ребенку сочетать игру с пением и с движениями, способствует развитию двигательной активности и чувства ритма. Играя на
самодельных музыкальных инструментах, дети понимают: все, что окружает нас, звучит, и каждый звук может стать музыкой.
Все в нашей жизни подчиняется определенному ритму. День сменяет ночь, лето сменяет весну и т. д. В нашем организме ритмично работают сердце и легкие, мозговая деятельность, также подчинена разным ритмам.
И в музыке тоже есть ритм, который считается одним из центральных, основополагающих элементов.
Если чувство ритма не совершенно, то у ребенка слабо развита речь, она не выразительна, либо слабо интонирована. Развитие чувства ритма способствует развитию речи, помогает легкому запоминанию стихотворений, развиваются интеллектуальные способности ребенка. Одной из самых увлекательных форм музыкально — ритмических игр с шумовыми инструментами для ребенка является рассказывание сказок-шумелок.
Подыгрывание на музыкальных инструментах при рассказывании даже самой простой, давно известной ребёнку сказки откроет увлекательный мир музыкального творчества. Благодаря
использованию инструментов история или сказочка становиться более интересной и яркой. Используя самодельные инструменты, дети лучше понимают, откуда берется звук и легче находят способы звукоподражания сказочным персонажам, звукам природы, животным:
барабан - это гремит гром или идет медведь;
колокольчик - капли дождя, капель;
шуршание бумаги - ветер или падающие листья;
расческа - жужжание пчел;
пластмассовый стаканчик, если его мять рукой будет звучать как звук сломанной ветки;
терка с наперстком - звук пилы.
Играя на самодельных инструментах, дети изучают и исследуют мир звуков. А самая большая ценность детского творчества, которая рождается в процессе игры и импровизации, в том, что оно сопровождается радостью, удовольствием, проявлением индивидуальности ребенка.
Сейчас мы сами попробуем озвучить сказку.
Предлагаю педагогам выбрать инструмент и даю время проверить звучание. Во время исполнения импровизации использую жесты и мимику, говорю медленно и выразительно, выдерживаю паузы. Вступление подсказываю взглядом, жестом. Также мимикой и жестами подсказываю громкость и скорость игры.
«Трусливый заяц»
Жил-был в лесу заяц-трусишка.
Вышел однажды заяц из дома, а
Ежик в кустах вдруг как зашуршит! (шуршалки)
Испугался заяц, и бежать! (барабаним пальцами)
Бежал, бежал и присел на пенёк отдохнуть,
А дятел на сосне как застучит! (стучим кубиками)
Бросился заяц бежать! (барабан)
Бежал, бежал, забежал в самую чащу,
А там сова крыльями как захлопает! (трещотки)
Побежал заяц из леса в поле, (барабан)
Но вдруг налетел ветер, (свистулька)
Раздался гром прямо над головой бедного зайца, (гремелка)
Полил сильный дождь, (шум дождя)
Заяц от страха забился под листик лопуха!
Дождик быстро закончился, (шум дождя)
Заяц что есть силы помчался к реке, (барабан)
А на берегу’ речки лягушки сидели, (гусли из карандашей)
Увидели они зайца и прыг в воду, (звонарики)
Обрадовался заяц, что лягушки его испугались -
И смело поскакал обратно в лес! (барабан)
Обращаю внимание на то, из чего изготовлены инструменты.
Данные музыкальные инструменты не требуют больших финансовых затрат, необходимо только приложить свою выдумку и фантазию. Сегодня я предлагаю вам изготовить из бросового материала шумовые музыкальные инструменты и поиграть на них. Все необходимое для творчества у нас есть, осталось лишь приложить ваше старание и фантазию.
2. Практическая часть.
Уважаемые коллеги, хочется верить, что мой опыт пригодится вам в работе. Необходимо привлекать и родителей в творческий процесс создания самодельных шумовых инструментов.
Давайте удивлять, радовать наших ребят чем-то необычным, ярким, запоминающимся. Ведь красота, творчество и фантазия, подаренные им в стенах детского сада, останутся верными спутниками на всю жизнь. Прощаясь с вами, хочу сказать следующие напутственные слова: «Не спешите выбрасывать мусор, а вдруг он зазвучит.»
Благодарю вас за сотворчество!
В чем же ее актуальность данной технологии сегодня?. ( ответы педагогов: минимум материальных затрат, творчество, фантазия, простота исполнения, оригинальность, неповторимость).
Муз. инструменты широко используются не только на музыкальных занятиях но и на физкультурных (бубны, погремушки, на занятиях у психолога (шумел ки, шуршалки, у логопеда, а так же в каждой группе в музыкальном уголке. Поэтому сегодня мы говорим о том, что они сегодня являются неотъемлемым компонентом предметно - развивающей среды.
