Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 2–3 лет «Путешествие на поезде»

Елена Земская
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 2–3 лет «Путешествие на поезде»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Тема: «Путешествие на поезде»

Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие

Цель: Формировать сенсорные навыки и умения у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 2–3 лет „Путешествие на поезде“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2017

Образовательные задачи:

- Закреплять знание основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий)

- Упражнять детей в соотношении предметов по форме, цвету и величине

- Закреплять у детей понятия «большой», «маленький»

Развивающие задачи:

- Развивать у детей мелкую моторику пальцев рук

- Активизировать словарный запас детей за счёт слов «большой», «маленький», «круглая», «квадратная», «треугольная»

- Развивать внимание, логическое мышление, память

Воспитательные задачи:

- Воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, желание помочь им

- Продолжать воспитывать дружелюбное взаимоотношение между детьми

- Способствовать созданию у детей радостного настроения

Предварительная работа:

Изготовление дидактических игр: «Разноцветные бусы», «Собери машину», «Подбери заплатку», разучивание с детьми песенки «Весёлый поезд», знакомство детей с подвижной игрой «Зайцы и лиса»

Материал к занятию:

Разноцветные шнурки основных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный, картонные кружки с двумя дырочками, игрушка Лиса; трафарет рубахи с дырками круглой, квадратной и треугольной формы; на подносах заплатки круглой, квадратной и треугольной формы, игрушка Заяц; на каждого ребёнка трафарет машины без колёс, на подносах большие и маленькие кружки, игрушка Медведь; фонограмма с записью звука поезда

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребятки, слышите, кто-то плачет? Кто это? Да это же лисичка! Что случилось, лисичка? Почему ты плачешь?

Лисичка: Купила я своим лисятам в подарок красивые бусы, но так торопилась их обрадовать, что споткнулась, и бусы все рассыпались, остались только цветные ниточки. Ребята, помогите мне, пожалуйста, собрать бусы.

Воспитатель: Ребята, поможем лисичке собрать бусы?

Дети: Да!

Воспитатель: У меня ниточка синего цвета, я буду надевать бусинки синего цвета, сначала в одну дырочку, потом в другую дырочку. Какого цвета у тебя ниточка? Какого цвета бусинки ты будешь надевать? А у тебя какого цвета ниточка? Какого цвета бусинки ты будешь надевать?

(дети собирают бусы)

Воспитатель: Молодцы, ребятки, правильно собрали бусы!

Лисичка: Спасибо, ребятки! Вы мне очень помогли! До свидания!

Дети: До свидания, лисичка!

Воспитатель: Ребята, а что это за звук?

Дети: Поезд

Воспитатель: Правильно, это звук поезда! А вы хотите покататься на поезде?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте, я буду паровоз, а вы - вагончики! А чтобы нам было не скучно в дороге, будем петь песенку:

Вот поезд наш мчится, колёса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят,

Чух- чух, чух –чух спешит паровоз,

Далёко, далёко ребяток повёз,

Но вот остановка, пора вылезать,

Пойдёмте ребятки по лесу гулять.

Воспитатель: Ой, ребятки, что-то я слышу. Кто это?

Дети: Зайчик!

Воспитатель: Зайчик, ты что сидишь, весь дрожишь?

Заяц: Мы с зайчатами играли, рубашки мы свои порвали. Мама зайчиха нас будет ругать.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем зайчику и поставим на рубашки заплатки.

(дети подбирают заплатки)

Заяц: Спасибо, ребятки, вы мне очень помогли.

Воспитатель: Вы хотите поиграть с зайчиком?

Дети: Да!

Воспитатель: Где у зайчиков ушки?

(Игра «Зайцы и лиса»)

Воспитатель: До свидания, заяц! А нам пора отправляться в путь. Вставайте за мной в вагончики. Поехали!

Воспитатель: Ой, ребятки, кто это?

Дети: Мишка!

Воспитатель: Что случилось, почему ты грустный?

Мишка: Я хотел покатать друзей на машине, а они сломалась Что мне делать, не знаю.

Воспитатель: Ребятки, поможем Мишке, отремонтируем машины? Подберём колёса.

(дети подбирают колёса по размеру)

Мишка: Спасибо, вы мне очень помогли! До свидания, ребятки.

Дети: До свидания, Мишка!

Воспитатель: Вставайте быстрее в вагончики, поедем дальше. Поехали!

Вот поезд наш мчится, колёса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят,

Чух- чух, чух –чух спешит паровоз,

Далёко, далёко ребяток повёз,

Но вот остановка, пора вылезать,

Пойдёмте ребятки по лесу гулять.

Воспитатель: Что-то на этой полянке нас никто не встречает. Посмотрите, сколько воздушных шариков. Ребятки, а правильно подобраны ниточки к шарикам?

Дети: Нет!

Воспитатель: Давайте, исправим ошибку и правильно подберём ниточки!

(дети подбирают ниточки к шарикам)

Воспитатель: Вот теперь порядок, молодцы!

(влетают настоящие шарики)

Воспитатель: Посмотрите, какая красота! Давайте поиграем с шариками.

(включается весёлая музыка, дети играют с шарами)