Ольга Гончарова
Конспект непосредственно образовательной деятельности ФЦКМ в подготовительной группе. «В лесу родилась ёлочка»
Программное содержание:
Цель: выявлять простейшие причинно-следственные связи.
Задачи:
Образовательные :
•закрепить правила поведения в лесу;
•учить видеть характерные особенности хвойных деревьев;
•уточнить и систематизировать знания детей о пользе сосновых и еловых лесов;
• закрепить знания детей о повадках диких животных: зайца, белки, медведя;
•обогащать словарный запас;
•учить детей замечать неразумное, пагубное влияние человека на природу, побуждать к размышлению.
Развивающие:
Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности ФЦКМ в подготовительной группе, „В лесу родилась ёлочка“» размещена в разделах
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Подготовительная группа
- Темочки
•развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимание, умение рассуждать;
•формировать у детей представление о многообразии
•связей ели с другими живыми организмами леса;
•развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику;
•развивать эстетическое восприятие красоты природы.
Воспитательные:
•воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;
•воспитывать чувство доброты, сопричастность и сопереживание к окружающей природе;
•воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.
Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей.
Материал и оборудование:
1. Пенёчки (по количеству детей);
2. Карточки – картинки с изображением : ружья, топора, пилы, лыж, рюкзака и фотоаппарата;
3. Шапочки: белки, зайца, медведя, клеста, муравья.
4. Игрушки: кот Матроскин, Шарик, Галчонок (герои мультфильма «Простоквашино»)
Ход занятия.
Беседа. (У окна)
- Какое сейчас время года?
- Какие зимние месяцы вы знаете? (Декабрь, январь, февраль)
- Какой сейчас месяц?
- Почему в народе говорят: «Февраль зиму выдувает?»
- Ребята, а хотели бы вы отправиться в лес на экскурсию?
Работа с коромыслами.
(На коромыслах картинки, на которых изображены : ружьё,
топор, пила, лыжи, рюкзак, фотоаппарат).
- Дети, посмотрите на коромысла и скажите, какие предметы нельзя брать в лес и почему?
- Молодцы, ребята, вы сделали правильный выбор.
- Прежде чем отправиться в лес, давайте вспомним правила поведения в лесу :
1. Не сорви.
2. Не шуми. Будите шуметь – распугаете птиц. Птицы
останутся голодными и погибнут. Птицы перестанут петь.
3. Не губи. В лесу нет ничего лишнего, не рви цветы не
ломай ветки. Все живое связано между собой.
-Повторите вместе со мной эти правила.
(Слышится стук в дверь).
Воспитатель: «Кто там?»
Галчонок: «Это я, почтальон Печкин, принес вам письмо.»
Воспитатель (берет конверт, на котором написано
«Живое письмо», читает).
«Ребята, срочно приезжайте к нам в Простоквашино. У нас случилась беда.
Матроскин и Шарик.»
Воспитатель:Ну что же, ребята, отправимся с вами в Простоквашино?
Дети: Да.
Воспитатель: Мы поможем Шарику и Матроскину в их беде, а затем сходим в лес. Ведь в Простоквашино есть большой сосновый лес.
-Вначале мы поедем на поезде, а затем пойдем на лыжах.
(Дети, имитируют движение поезда, а затем ходьбу на лыжах, передвигаются по залу, меняя направление.)
У сенсорного панно.
(У панно расставлены сосновые пенечки).
Воспитатель: Вот мы и пришли! У нас был трудный путь.
-Посмотрите как здесь много пенечков. Давайте присядем на них и отдохнем.
(Появляется Матроскин и Шарик. Они спорят.)
Шарик: Я же тебя предупреждал, что могут остаться одни пеньки. А они нужны только старушкам.
Матроскин: Это почему же?
Шарик: Да потому, что на них хорошо отдыхать когда устанешь.
Воспитатель: Здравствуйте, Шарик и Матроскин. Мы приехали, чтобы помочь вам. Какая беда у вас приключилась?
Шарик: Был у нас большой лес, в котором росли сосны и ели. После «Нового года» пошел я в лес на фотоохоту, а леса то и нет. Осталась одна елочка – вот она. Послушайте, что она рассказывает.
Ёлочка : «В лесу у меня было много подружек, которые росли вместе
со мной. Нас обдувал свежий ветерок, ласкало своими лучами солнце. В лесу пели птицы, жужжали насекомые, пробегали лесные звери. И вот ёлочки выросли и превратились в молодые красивые деревца. Все они мечтали о том, чтобы попасть в город на праздник к людям, их мечты сбылись.
Каждый год перед праздником в лес приезжали люди с топорами срубали ёлочки и увозили их на машинах в город. Больше они сюда не возвращались. Как бы я хотела попасть в город на праздник, чтобы быть вместе со своими подружками».
Воспитатель: Что ты, ёлочка! Ты не встретишь там своих подружек. Хочешь, мы расскажем, что произошло с ними в городе?
Ёлочка : Конечно, хочу.
Воспитатель:(обращается к детям).
- Что происходит с елочкой, когда она попадет к людям?
Дети: Вначале её наряжают в блестящие украшения и разноцветные огни.
Воспитатель: Для чего украшают елки? Что происходит после праздника?
- Да, счастье длится не долго. Заканчивается праздник и елочку выбрасывают, как не нужную вещь.
Ёлочка : Спасибо вам, что рассказали мне обо всем.
Лучше, я останусь здесь и буду приносить пользу.
Матроскин: Это какая же польза от ёлок? Одни только шишки на голову падают, да еще колется.
Воспитатель: Еловые леса приносят много пользы для животных, птиц и людей. Ребята, расскажите, пожалуйста,Матроскину, какую пользу людям приносят сосновые леса.
Дети:
1. Ели и сосны, как все деревья, выделяют кислород и поглащают углекислый газ.
2. Хвойные ванны успокаивают нас.
3. Из сосны делают музыкальный инструмент – скрипку. У неё тонкий мелодичный звук.
4. Делают бумагу.
5. Люди не только вдыхают свежий воздух, но и любуются красотой леса.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете какую пользу приносят хвойные леса людям. А хотели бы вы узнать, какую пользу они приносят животным и птицам? (Да)
- Давайте послушаем, самих зверей. Мы сейчас произнесем с вами волшебные слова и из людей превратимся в лесных жителей.
(Дети и воспитатель произносят волшебные слова).
«Кружись, вертись,
Кружись, вертись,
В лесного жителя
Превратись!»
( Дети одевают шапочки: белки, зайца, медведя, клеста, муравья.)
Воспитатель: (Сова.)
«Я ученая сова.
Мой дворец в лесу сосновом,
Над весёлою рекой,
Где шуршит ковром лиловым
Пышный вереск под ногой…»
(Г. Галина.)
-Уважаемые лесные обитатели! Сегодня мы начинаем совещание на лесной поляне по проблеме: «Нужны ли елки лесным жителям».
Слово по данной проблеме предоставляется уважаемому клесту.
Клест: Для нас клестов - еловиков очень важно, что бы сосен и елей было как можно больше. А особенно в зимнее время.
Сова: А почему это так важно для вас?
Клест: Только у нас клестов зимой появляются птенцы. Их мы кормим сосновой кашицей, да и сами любим поесть сосновых семян из шишек.
Сова: Спасибо, клест. А сейчас слово предоставляется бурому медведю.
Медведь: Я шишек не ем. Но ель и для меня важна. Очень я люблю зимой поспать у себя в берлоге под корнями упавшей ели.
Сова: Берлогу можно сделать и под другим упавшим деревом.
Медведь: Можно и под другим. Но подстилку я делаю из еловых лап. Они такие ароматные и мягкие. Спать на них одно удовольствие.
Сова: Ну, что же спасибо вам, уважаемый медведь. Извините, что разбудили вас.
Медведь: Это ничего. Только уж очень холодно. Замерз я.
Сова: Чтобы согреться, я предлагаю вам поиграть в игру
«Собери шишки».
Физкультминутка.
Игра «Собери шишки»
(Дети собирают разбросанные на ковре шишки в корзину)
Сова: Вот мы согрелись, отдохнули.
А сейчас продолжим опрос лесных жителей по нашей проблеме.
Слово предоставляется белочке.
Белка: А для меня ель это и дом, и еда. Я люблю вить гнездо у самого ствола ели или сосны. Их ветки защищают гнездо от ветра и холода. А шишки я на зиму запасаю. Очень уж они вкусные в холодную, снежную зиму.
Сова: Ну, а для чего нужна ёлка вам, уважаемый заяц?
Ведь вы шишек не едите, да и гнезда не вьете.
Заяц: А мне ёлка нужна чтобы прятаться. Ведь у меня в лесу столько врагов. Вот бежишь от них и не знаешь где укрыться, вдруг - ель со своими пушистыми лапками. Под ними трудно меня заметить.
Сова: Знаю, знаю и от меня не раз уходил.
Сова: На, а вы, муравей, расскажите, что для вас значит ёлка?
Муравей: Мы, муравьи, очень любим сухие места. А в сосновом лесу сухо, тихо. Про нас даже такую загадку придумали.
«На полянке возле елок
Дом построен из иголок
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион»
Сова: Все лесные жители выступили. И мы пришли к общему мнению, что ель и сосна в лесу нужны. Они приносят пользу. На этом наше совещание объявляю закрытым.
-Сейчас мы произнесем волшебные слова и снова превратимся в людей.
«Крутись, вертись.
Крутись, вертись
В людей снова превратись»
Итог занятия.
Воспитатель: Вот видишь, Матроскин, и для зверей ёлка имеет важное значение.
Матроскин: Я с вами согласен. Но что же нам делать? Ведь скоро так все ёлки исчезнут!
Воспитатель: Прежде всего, не рубить ёлки под Новый год. Мы можем свои дома украсить искусственной ёлкой или же одной лапкой живой елки. Так мы сбережем не одну ёлку. А если уж вам придется срубить ёлку, то помните, пожалуйста, пословицу:«Одно дерево сруби, а десять посади».
-Ведь ель растет почти 200лет. И даже всей нашей жизни не хватит, чтобы вырастить одно полноценное дерево.
Растите, дети, большими и добрыми, любите и берегите землю, на которой живете и она вам вернет заботу о себе – хорошим здоровьем, щедрым урожаем, весёлым пением птиц, красотой зеленого царства природы.
(Звучит песня «Зеленый мир» /М. Пархаладе. Сл. Полухина)
