Конспект открытой интегрированной НОД по освоению образовательной области «Познание» для детей от 4 до 5 лет «Свойства воды»

Наталья Никишина
Конспект открытой интегрированной НОД по освоению образовательной области «Познание» для детей от 4 до 5 лет «Свойства воды»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» для детей средней группы. "Свойства воды".

Программное содержание:

Выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, льется); закрепить знания об использовании воды; развивать познавательную активность детей; вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие; активизировать в речи детей прилагательные (прозрачная, льется, переливается, грустное, печальное).

Методические приемы: экспериментальные, игровые (художественное слово, сюрпризный момент, беседа, обследование, координация речи с движением, индивидуальный подход, положительная оценка).

Интеграция областей: познание, коммуникация.

Оборудование:плоскостное изображение капельки, аудиозапись звуков воды (речка, дождь, две прозрачные емкости (одна наполненная водой, другая пустая, сосуды для переливания на каждого ребенка, лейки, предметные картинки, два тазика с водой для игры, водные игрушки, значки-эмблемы.

Ход НОД:

Звучит аудиозапись звуков природы (пение птиц, шум деревьев, свободная деятельность детей. Звучит шум ручейка.

Воспитатель: Ребята, что вы слышите? (Ручеек)

Воспитатель: Верно, ручеек. А где он течет? (В лесу) Как вы догадались? (Птички поют, лягушки квакают и т. д.) Какое у вас настроение, когда вы слышите журчание ручейка (Веселое, радостное)

Звучит шум дождя.

Воспитатель: А сейчас что вы слышите? (Дождь). Какое настроение вызывает у вас шум дождя (Грустное, печальное) Давайте подставим ручки дождю. Какие они стали? (Мокрые). А теперь встряхнем ручки. Что с них упало? (Капельки воды). А где еще можно встретить воду? (Ответы детей). Воспитатель читает стихотворение:

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Вы в пруду ее найдете, И в глухом лесном болоте,

В луже, в море, океане

И в водопроводном кране.

смею я вам доложить,

Без воды нам не прожить!

Воспитатель: И сегодня к нам в группу пришла необычная гостья. Позовем ее (вносится изображение капельки) Кто это? Верно, это капелька воды, и она нам хочет рассказать много интересного о ней. Капелька принесла необычный сюрприз. (Дети с воспитателем подходят к столу, где стоят две закрытые баночки, что бы дети не видели, в какой из них вода).

Воспитатель: Что вы видите (Предлагает их подержать).Что заметили? А почему одна тяжелая? (Предположения детей. Баночки разворачиваются.) Молодцы, верно догадались, что в одной из них вода. Скажите. а какого она цвета?

Предлагается игра "Узнай и назови". Дети через баночку с водой отгадывают, что нарисовано на предлагаемой картинке.

Воспитатель: А почему вы все увидели картинку через баночку с водой? (наводящими вопросами дети приходят к выводу, что вода прозрачная, не имеет цвета). Молодцы, вы верно сказали, что вода прозрачная и чтобы мы помнили Капелька нам дарит эмблему. (Эмблема с изображение воды в стакане вывешивается на магнитную доску).

Воспитатель: А чем пахнет вода (открывается баночка и предлагается каждому понюхать. Дети с воспитателем приходят к выводу, что вода не имеет запаха, вывешивается еще один значок с изображение перечеркнутого носа).

Воспитатель: Что то наша капелька немного загрустила, устала сидеть, ведь вода всегда движется, и она зовет нас поиграть. закрыли глазки, покружились и превратились в маленьких капелек.

Проводится подвижная игра "Капелька и тучка".

Отпустила мама тучка капельки погулять, полетели они на землю, попрыгали, поиграли. Скучно им стало. Собрались они вместе и потекли маленькими ручейками. (дети в парах бегут по группе). Встретились ручейки и стали одной длинной рекой (бегут в одну цепочку). Плывут в реке капельки, радуются и попали в большой-пребольшой океан (встают в круг. взявшись за руки)Плавали, плавали и вспомнили, что мама тучка велела им вернуться домой. А тут и солнышко вышло и полетели капельки вверх.

Воспитатель: А так ли нам нужна вода? Кому? Для чего (ответы детей) Я сегодня утром, когда пришла в группу, услышала тонкий плач. Знаете кто это был (Подходим к уголку природы, где стоят немного завядшие цветы. Выясняем, почему они плачут, как им помочь, что нам потребуется). На столе стоят леечки, стаканы с водой, воспитатель переливает воду из стакана в леечку.

Воспитатель: Что я делаю? (Наливаете воду). А что делает вода (Переливается льется). Это еще одно свойство воды - она льется! (Выставляется еще один значок с изображением крана, из которого течет вода)Каждому ребенку предлагается перелить воду из стакана в леечку и полить цветок. (Воспитатель напоминает правила полива).

Воспитатель: Какие вы все молодцы! А с водой еще можно и поиграть.

Дети подходят к столу, где стоят тазики с водой и лежат водные игрушки. Предлагается пустить в воду игрушки и подуть на них, заставляя двигаться.

Воспитатель: Кто у нас сегодня был в гостях?

Без чего не может мама ни готовить ни стирать?

Чтобы лился дождь с небес,

Чтоб росли колосья хлеба, чтобы плыли корабли

Жить нельзя нам без. (Воды!

Что мы узнали о воде (закрепляются свойства воды по значкам: прозрачная, без запаха, льется).

Капельке очень понравилось у нас в группе и она хочет еще с нами побыть. Покажем ей, как мы моем руки, а потом изготовим для нее кораблик и отпустим домой.

Конспект открытой интегрированной НОД по освоению образовательной области «Познание» для детей от 4 до 5 лет «Свойства воды»
Публикации по теме:

«Какая бывает вода». Открытое интегрированное занятие по экологии Цель: • познакомить детей с некоторыми свойствами воды: без цвета, запаха и вкуса. • Учить выявлять свойства объектов, поощрять самостоятельные.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности детей Тема: «Свойства воды» (опыты и эксперименты) Конспект непосредственно-образовательной деятельности детей Образовательная область: «Познание» Тема : «Свойства воды» (опыты и эксперименты.

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
Автор публикации:
Конспект открытой интегрированной НОД по освоению образовательной области «Познание» для детей от 4 до 5 лет «Свойства воды»
Опубликовано: 1 августа 2013 в 21:40
+3Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Комплексно-тематическое планирование по ознакомлению детей с предметным окружением,...
Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию комплексно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по образовательной области "...
МAAM в нашей жизни
Дружба — самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага. Аристотель МААМ…...
Весеннее настроение. Украшение раздевалки в детском саду
Наступила долгожданная весна. Преображается вся природа — наступает время красок и цветения, первые капели и цветущие сады, радостное щебетание птиц,...
Калейдоскоп событий наступившего года (фотоотчет)
Одна из задач, которая стоит перед коллективом нашего ДОУ, сделать так, чтобы каждый день пребывания детей в детском саду был познавательно-насыщенным,...
Рисуем ластиком. Нетрадиционные техники рисования
Мастер-класс. Запевалова Ирина Задачи: Познакомить детей с нетрадиционной техникой изображения – рисование ластиком по графиту. Совершенствовать...