Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Путешествие в прошлое книги»

надежда тавед
Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Путешествие в прошлое книги»

Программное содержание:

I. Образовательные задачи:

Закреплять знания детей об истории происхождения и появления первых книг, процессе их изготовления.

II. Развивающие задачи:

Показать детям, как под влиянием творчества человека книга преобразовывалась, вызвать интерес к миру книг.

Расширять знания детей о русском первопечатнике – Иване Федорове. Развивать память, внимание, творческое мышление. Учить детей выкладывать слова из букв, читать.

Активизировать познавательную деятельность детей, обогащать знания об окружающем. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

III. Воспитательные задачи:

Воспитывать бережное отношение к книгам, чувство уважения к профессии печатника.

Словарная работа: папирус, пергамент, литер, писец, типография, алфавит, береста.

Оборудование: выставка книг, иллюстрации с изготовлением папируса, первых книг, печатного станка, кусочки бересты, кожи, «волшебные картинки», гуашь, кисточки, букварь, печатная машинка.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель:

Сегодня день у нас особый!

Я познакомлю вас, друзья,

С предметом, без которого

Прожить на свете нам нельзя!

Сейчас я загадаю вам загадку:

«Говорит она беззвучно,

Не понятно и не скучно,

Ты беседуй чаще с ней-

Станешь вчетверо умней».

Что это?

Правильно, это книга.

2. Закрепление изученного материала.

Воспитатель:

Посмотрите, ребята, какие красивые книги лежат на столе. Они разные по размеру, объему, оформлению. Но все они красочно оформлены, чистые, аккуратные.

Дети, вы любите, когда вам читают книги?

Ребята, кто придумал книги? Кто пишет книги? Для чего нужны книги? (ответы детей)

Правильно, книга – это окно в мир. Обо всем на свете рассказывают книги. Вы можете побывать в жарких странах, и на холодном Севере, подняться к звездам и опуститься в морские глубины. Протяни руку – и книга заговорит о том, что тебе предстоит узнать.

Но в глубокой древности книги были совсем непохожи на современные. Ребята, давайте поговорим о том, какими были самые первые книги.

(Ответы детей. Это были книги из глины. Острыми палочками писали на мягких глиняных дощечках, которые потом сушили и обжигали).

Воспитатель:

-На чем писали в Древнем Египте, кто расскажет?

(Ответы детей. На папирусе. Это речной тростник. Сердцевину его разрезали на полосы, сушили, превращали в гладкие листья. На них писали красками, чернилами. Папирусные книги накручивали на палочки и хранили в футлярах (показ).

Что такое пергамент?

(Ответы детей. Пергамент – это материал, который делали из шкур животных и использовали для письма).

Правильно, это очень прочный материал (показ кусочка кожи). Листы пергамента сгибали пополам, сшивали, так создавались пергаментные книги.

Дети, вспомните, на чем писали наши предки – славяне в Древней Руси?

(Ответы детей. На бересте – белой березовой коре).

Посмотрите, вот у меня есть кусочек бересты. Такую бересту использовали наши предки для письма. При раскопках города Новгорода, ученые обнаружили берестяные грамоты. Буквы на бересте процарапывали костяными палочками. Но такой способ письма был неудобен. Свитки из бересты занимали много места.

3. Динамическая пауза:

«Мы учимся писать» (дети проговаривают слова и имитируют движения)

«Мы учимся письму для чего и почему?

Из крючков, из крючков,

Из кружков, из кружков

Сможем буквы написать.

Если будем мы стараться,

Буквы будут получаться.

Пальцы наши потрудились

И немножко утомились

Дружно мы их встряхнем,

И опять писать начнем.

4. Знакомство с новым материалом.

Воспитатель:

В старину книги писали от руки гусиным пером. Эти первые книги писали монахи, жившие в монастырях, и назывались они писцами. Первые книги были церковные. На изготовление одной книги уходило 5-6лет. На обложках этих книг помещали драгоценные камни, железные застежки. Это были очень дорогие книги. Их могли иметь только богатые люди. Книг не хватало.

Когда в немецком городке – Майнце появилась книга, напечатанная на станке, все были удивлены. Изобретателем такого станка был Иоган Гутенберг (показ иллюстрации). С помощью такого станка можно было быстрее печатать книги. Гутенберг изобрел печатную форму – литеру, которая представляла собой металлический брусок, на конце которого было рельефное изображение буквы. С помощью таких букв набирался текст.

В разных городах стали открываться мастерские, а затем и топографии.

Дети, что такое типография? (ответы детей: книжная фабрика, завод где печатают книги, и т. д.).

Открылась такая типография и в Москве. Это дело поручили Ивану Федорову (показ иллюстрации, так как он слыл заядлым книжником и руки у него были «золотые». За что ни брался, все у него получалось.

Сначала буквы нужно было вырезать. Для чего?

Посмотрите, я принесла вам печатную машинку. Видите, сколько тут маленьких букв. Они все вырезаны из металла. Я нажимаю на клавишу и буква через красящую ленту отпечатывается на бумаге. Посмотрите, как это делаю я.

(Предложить детям выложить, отпечатать слово: бумага).

Долгими зимними ночами срисовывал Иван затейливые буквы со старинных книг. Буквы украшались листочками. Иван Федоров смастерил печатный станок. Он был очень простого устройства (показ иллюстрации). Станок состоял из давила и выдвижной доски, на которую помещалась рама с текстом.

Одной из первых книг, напечатанных Иваном Федоровым, была Азбука.

Ребята, как вы думаете, почему Иван Фёдоров напечатал Азбуку первой?

(Ответы детей)

Правильно, по Азбуке можно научиться читать не только взрослым, но и детям. Азбука учила грамоте, добрым делам.

Свое название Азбука получила от названия первых букв древнерусского алфавита: АЗ БУКИ (Показ букв древнерусского алфавита). Вот и получилось: АЗБУКА.

-Дети, что такое алфавит?

(Ответы детей. Дом, в котором живут буквы).

5. Игра «волшебные картинки»

В этих «волшебных картинках» спрятаны буквы алфавита. Проявив эти картинки, мы сможем составить заключенное в них слово.

Какое слово получилось?

БУКВАРЬ.

Сегодня, когда вы берете в руки букварь, прекрасно оформленный, вспомните, что первое печатное пособие по обучению грамоте и письму, книга, созданная выдающимся русским первопечатником Иваном Федоровым

Так кто же является основоположником русского книгопечатания?

Скажем хором! (Ответ)

В Москве у типографии установлен памятник Ивану Федорову. На памятнике написано: «Первопечатник Иван Федоров. Как давно жил этот человек, но помнит его народ до сих пор».

В наше время человек придумал машины, которые печатают, обрезают, сшивают листья, делают иллюстрации, переплет для книг. Машинами управляет человек. С помощью умных машин делалась и эта книга.

6. Проговаривание пословиц, поговорок о книгах.

Воспитатель:

Ребята, я предлагаю вспомнить пословицы, поговорки, которые вы знаете о книгах.

«Книга - чудо, сотворенная в печати».

«Грамоте учиться - всегда пригодиться».

«Книга, как птица, может весь свет облететь».

«Книга в счастье - украшает, а в несчастье утешает».

«Книги не говорят, а правду рассказывают».

«Хорошая книга - лучший друг»

«книги читай, а дело не забывай».

«Книга - книгой, а своим умом двигай».

7. Итог занятия

О чем мы говорили на занятии? Что нового вы сегодня узнали? Ребята, с какими новыми словами вы сегодня познакомились?

Кто такой писец? Что такое пергамент? Что представляет собой литер? Назовите первого русского первопечатника.

Сегодня мы узнали много нового и интересного об изготовлении книг, о великом человеке посвятившим себя этому делу. Я надеюсь что, читая или рассматривая книги, вы вспомните какой длинный путь, прошла книга, и будете бережно относиться к ним.

Публикации по теме:

Конспект образовательной деятельности «История появления первых книг» в подготовительной группе Цель: познакомить детей с историей появления первых книг; развивать любознательность и интерес к книгам. Ход: Вся человеческая мудрость.

Демонстрационный, справочный и наглядный материалДемонстрационный, справочный и наглядный материал Все это объединяется в книге "История появления книг и письменности"Цель: прививать интерес детей к книге через поисковую и творческую деятельность.

Библиотека изображений:
  • Головоломки
  • Иллюстрации
  • Обучение грамоте
Автор публикации:
Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Путешествие в прошлое книги»
Опубликовано: 28 февраля 2014 в 11:39
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Мастер-класс коллективная работа с детьми «Елочка»
Вот и наступила прекрасное время года - зима. И дети и взрослые рады первому снегу. На улице снежок укрыл белым покрывалом дома и деревья. И все мы...
Фото отчёт занятия по рисованию с элементами аппликации «Белый медведь и северное...
Добрый день, дорогие друзья, коллеги и гости моей страницы! Представляю Вашему вниманию фото отчёт занятия по рисованию с элементами аппликации "Белый...
Дополнительная общеразвивающая программа «Смышленыш». Пояснительная записка.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Направленность дополнительной образовательной программы - познавательная. Дополнительная образовательная программа «Смышленыш»...
Дидактическое пособие «Пенал со счётным материалом»
Пособие сделано для детей второй младшей группы. Но его можно использовать и в работе с более старшими дошкольниками. Оно удобно для использования в...
«Раскрасавица Зима, очень любим мы тебя!» — отчет о зимней прогулке в старшей группе
Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию зимнюю прогулку в стихах. Как только выпал первый снег, мы с детьми отправились на участок, чтобы поиграть...