Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе «Геометрические фигуры. Закрепление»

Ирина Румянцева
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе «Геометрические фигуры. Закрепление»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МЕТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ. «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.»

Задачи:

1. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» :

-вызывать у детей желание раскрашивать;

-закреплять умение раскрашивания в одном направлении не заходя за контур;

-закреплять умение правильно держать карандаш;

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе „Геометрические фигуры, Закрепление“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2018

-продолжать дальнейшее совершенствование мелкой моторики рук;

- повторять название цвета (белый, синий, красный, уметь находить нужные цвета;

- продолжать учить раскрашивать по образцу.

2. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» :

-развитие трудовой деятельности;

-развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками;

-развитие эмоциональной отзывчивости;

-формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

3. Образовательная область «Познавательное развитие» :

-фор -развитие воображения и творческой активности;

-расширение кругозора детей;

-закреплять названия геометрических фигур, находить их среди других предложенных фигур, и различать их;

-продолжать классифицировать геометрические фигуры по разным признакам : цвету, величине, форме;

-соотносить формы предметов с геометрическими фигурами;

-развивать логическое мышление, память, внимание;

-продолжаем учить детей конструировать фигуры из счетных палочек, веревочки;

-продолжаем учить играм Воскобовича (игровой квадрат).

4. Образовательная область «Речевое развитие» :

-активизировать словарь;

-учить понимать поручения и просьбы взрослых;

-развивать умение детей по словесному указанию педагога;

-развивать связную речь.

5. Образовательная область «Физическое развитие» :

-овладение подвижными играми с правилами;

-развитие координации движения;

-выполнение основных движений.

Оборудование и материалы: Обручи, бубен, фигуры разные по цвету и форме, игрушки трех медведей, цветные карандаши, набор со счетными палочками, веровочки или ленточки, на каждого ребенка нарисованный медведь геометрическими фигурами, игровой квадрат Воскобовича, геометрическое домино.

Предварительная работа: Игры: геометрическое лото, домино; задания «Раскрась по образцу фигуры»; игры со счетными палочками; игра в квадрат Воскобовича.

Ход занятия.

1. Вступительная часть. Организационный момент.

Пошли три медведя в лес по ягоды, да заблудились. Долго искали дорогу домой, а по дороге вот что нашли. Что же это такое? (в корзинке геометрические фигуры)

- Ребята, пусть медведи побудут у нас в гостях на занятии,а мы им всё расскажем про геометрические фигуры и какие они бывают. Затем покажем дорогу домой.

2. Основная часть.

1) Работа с демонстрационным материалом у доски. «Геометрическое домино».

- Давайте ребята все вместе посчитаем фигуры. (считаем)

- Чем они ещё отличаются (цветом, размером).

-Давайте поиграем в «Геометрическое домино».

- Найдите все треугольники. И положите поближе к себе на стол. Каким они цветом?

-А теперь выбирете красные треугольники среди них.

-Затем маленькие. Убрали треугольники.

- Найдите все большие квадраты.

-Найдите все маленькие квадраты. Чем они отличаются (цветом) Назовите цвет.

Предлагаю найти другие фигуры по размеру и цвету.

- Молодцы, я думаю наши гости запомнили все фигуры и цвета.

2) Работа со счётными палочками и верёвочкой (ленточкой)

Давайте подумаем: из чего можно выложить геометрические фигуры? (ответы детей). Предлагаю попробовать из счетных палочек и веревочек (ленточки)

Выкладывают геометрические фигуры.

Посмотрите какая игра у меня есть! Вы ее уже знаете-это квадрат Воскобовича. Попробуйте сложить из него что нибудь! У кого то это получился квадрат, у кого то домик.

3)Индивидуальная работа

- Ребята, посмотрите, у вас тоже нарисованы мишки из геометрических фигур. Назовите их. Предлагаю закрасить фигуры разными цветами, называю. квадрат-красным, круг-синим.

4)Физкультминутка. Поиграем с гостями. Посадить каждого гостя (медведей) в обруч (домик).

Предложить детям найти эти фигуры из предложенных и принести в домики. Домики под своей фигурой.

(под бубен подбегают к обручу-домику и кладут фигуры)

-Все молодцы, знаете свои домики. И гости не скучали.

3. Заключительная часть.

Подводим итоги, вспоминаем кто приходил в гости, чем занимались, что больше всего понравилось.

Пора показать дорогу медведям (гостям).