Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе «Арзамас-городок — планеты Земля уголок»

Нина Лоськова
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе «Арзамас-городок — планеты Земля уголок»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

по разделу «Социальный мир»

для детей старшей группы на тему:

«Арзамас-городок – планеты Земля уголок»

Образовательная область: «Социализация»

Интегрируемые образовательные области:

«Коммуникация», «Познание», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Безопасность».

Цель: закрепление у детей старшего дошкольного возраста представления о памятниках и памятных местах родного города Арзамаса.

Задачи:

1. Обучающие: закрепить представления о понятиях «памятник», «достопримечательность»; закрепить представление о памятниках природы, истории и культуры города Арзамаса.

2. Развивающие: развивать связную речь, логическое мышление, внимание, память.

3. Воспитывающие: воспитывать любовь, бережное отношение к родному городу, желание стать достойным гражданином своей Родины.

Индивидуально-дифференцированная работа: продолжать учить детей четко выражать свои мысли при ответах на вопросы воспитателя; упражнять детей в умении отвечать полно, используя в речи речь-доказательство; детей с высоким уровнем развития побуждать решать вопросы проблемного характера; детей со средним уровнем развития побуждать повторять ответы детей с высоким уровнем развития.

• Методические приемы:

• Сюрпризный момент

• Беседа

• Дидактическая игра

• Художественное слово

• Рассматривание

• Динамическая пауза

• Решение проблемных ситуаций

• Составление рассказов по опорным схемам-моделям (технология ТРИЗ)

• Музыкальное сопровождение

Предварительная работа: экскурсия в историко-художественный музей г. Арзамаса, обзорная экскурсия по г. Арзамасу, знакомство с творчеством А. В. Ступина и его учениками; знакомство с Воскресенским собором г. Арзамаса, посещение дома-музея А. П. Гайдара, беседы о Великой отечественной войне.

Оборудование: глобус, карта России, демонстрационный материал с изображение памятников истории, культуры, природы г. Арзамаса, портреты А. В. Ступина, А. П. Гайдара, схемы-модели роста и развития растений, д/и «Как вести себя на природе», магнитная доска, кукла «Лунтик».

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, у меня есть для вас сюрприз. Вчера вечером я легла спать, а перед сном открыла форточку. Ведь все-таки на улице весна и день ото дня все теплее. Утром я проснулась от странного звука. Ко мне в форточку пытался проникнуть необычный персонаж. Сначала я испугалась, стала спрашивать, кто он. А он издавал непонятные звуки на разных языках. Когда я сказала ему «Здравствуйте», он вежливо поздоровался со мной на русском языке. Оказалось, что его зовут Лунтик, что он любит путешествовать в космосе. А вчера Лунтик обнаружил очень красивую, но неизвестную ему планету и решил ее посетить, узнать про нее. Я пригласила Лунтика в наш детский сад. Я думаю, ребята, вы сможете рассказать Лунтику о нашей планете, о родном городе. Вы согласны со мной?

Дети: Да!

Воспитатель: Скажите же Лунтику, на какой планете мы живем?

Дети: Мы живем на планете Земля.

Воспитатель: Наша планета очень красивая и разнообразная. Это можно увидеть, глядя на глобус. Расскажите Лунтику, что такое глобус.

Дети: Глобус – это уменьшенная модель земли.

Воспитатель: На глобусе мы видим разные цвета. Что они обозначают?

Дети: Синий цвет – это водоемы нашей планеты (океаны, моря, река, озера)

Коричневый цвет – это горы. Зеленый цвет – это поля, леса, луга. Желтый цвет – это пустыни.

Воспитатель: На глобусе мы видим разные страны. Скажите Лунтику, в какой стране мы живем.

Дети: Мы живем в России.

Воспитатель: В России много разных городов. А как называется наш город?

Дети: Наш город называется Арзамасом.

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы станем экскурсоводами и расскажем Лунтику о нашем родном городе. Мы познакомим Лунтика с историческими, культурными природными памятниками и памятными местами г. Арзамаса. Ребята, а что такое памятник?

Дети: Памятник – это место, которое напоминает нам о чем-то или ком-то известном.

Воспитатель: В Арзамасе много памятников и памятных мест. Некоторые из них мы сегодня посетим. Итак, погода хорошая, предлагаю отправиться на экскурсию пешком. Следуйте за мной. А вот и первая остановка. Вы узнаете это здание? Мы недавно здесь были.

Дети: Это историко-художественный музей. Здесь мы узнали об истории города Арзамаса, о Ступине и его учениках.

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Лунтику о том, как образовался город Арзамас.

Дети: Арзамас- старинный город. Давным-давно мордовские и русские племена объединились и построили город-крепость, чтобы защититься от нашествия врагов. Они дали городу название от двух мордовских слов «Эрзя» и «Маз», получилось «Эрзямаз», что означало «Самое хорошее поселение». Но это название звучало не очень красиво, и со временем город стали называть «Арзамас».

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эту картину. Что на ней изображено?

Дети: Это русский старинный костюм для женщин.

Воспитатель: Давайте сравним современную женскую одежду, ту, которую мы носим сейчас, и старинную.

Дети: Сейчас женщины носят джинсы, брюки, юбки разной длины, блузки с длинными и короткими рукавами. А раньше носили длинные сарафана, длинные юбки, кофты с длинными рукавами. В старину обязательным для женщин был головной убор.

Воспитатель: Ребята, сейчас многие из нас покупают одежду в магазине, а шьют ее на специальных швейных фабриках. Давайте вспомним, где люди брали одежду в старину.

Дети: В старину люди сами шили всю одежду.

Воспитатель: Как вы думаете, люди в старину носили украшения?

Дети: Украшения в старину носили, но очень мало. Все украшения делали своими руками.

Воспитатель: Откуда в старину люди брали посуду.

Дети: Посуду раньше тоже делали сами из разных природных материалов: глины, дерева, гипса.

Воспитатель: Давайте вспомним рассказ экскурсовода о том, как люди делали посуду из глины.

Дети: Сначала выкапывали глину из земли. Потом долго месили, чтобы она стала мягкой, гладкой. Затем лепили посуду нужной, сушили в печи и разукрашивали.

Воспитатель: Мы многое узнали в историко-художественном музее об истории города Арзамаса. А сейчас давайте поиграем в игру «Что сейчас, а что было в старину». Сейчас мы носим туфли, а раньше носили лапти. Продолжите дальше:

Сапоги - … (валенки)

Чайник - … (самовар)

Газовая плита - … (печь)

Водопровод - … (колодец)

Холодильник - … (погреб)

Воспитатель: Ребята мы знаем, что историко-художественный музей и история города Арзамаса неразрывно связаны с именем Александра Васильевича Ступина. Вы помните, кто этот человек?

Дети: Александр Васильевич Ступин – русский художник. Он родился и жил в Арзамасе.

Воспитатель: Что важное сделал А. В. Ступин для Арзамаса?

Дети: А. В. Ступин открыл в Арзамасе школу живописи, которая была первой в России.

Воспитатель: Правильно! В его школе учились многие известные талантливые художники, архитекторы. Всего было 144 ученика. Среди учеников А. В. Ступина был, человек, построивший один из красивейших соборов г. Арзамаса. Я предлагаю вместе с Лунтиком отправиться к этому собору на площадь Соборную.

Воспитатель: Итак, остановка вторая. Посмотрите на это собор. Как он называется?

Дети: Это Воскресенский собор.

Воспитатель: Кто из учеников А. В. Ступина построил этот собор.

Дети: Воскресенский собор построил архитектор Коринфский.

Воспитатель: Вы запомнили, сколько лет строили Воскресенский собор?

Дети: Воскресенский собор строили 40 лет.

Воспитатель: Этот собор представляет собой высокое белокаменное здание с пятью куполам, возвышающимися в небо, и с 48-ю колоннами вокруг него.

Воспитатель: Ребята, для чего нужен собор арзамасцам?

Дети: В соборе люди молятся, слушают церковные песнопения.

Воспитатель: Этот собор построен для православных христиан. Это очень красивое здание является архитектурным, православным памятником. Побывать в нем мечтают люди из других городов и даже стран. Как и все памятники, Воскресенский собор построен в честь какого-то человека или события. В честь какого события построен Воскресенский собор?

Дети: Воскресенский собор построен в честь победы русских войск в войне.

Воспитатель: Правильно! Воскресенский собор построен в честь победы русских войск в войне 1812 года. В нашем городе имеются и другие памятники, памятные места. Я предлагаю вам отправиться к памятнику героям Великой отечественной войны.

Воспитатель: Остановка третья. Мы находимся на улице Калинина около мемориала боевой славы. Что вы здесь видите?

Дети: Здесь находится вечный огонь.

Воспитатель: Почему огонь называют вечным? В честь кого он горит?

Дети: Это огонь называют вечным, потому что гореть он будет всегда. Его зажгли в память о солдатах, погибших в Великой отечественной войне. О них мы никогда не должны забывать.

Воспитатель: Этот огонь служит напоминанием о страшной войне, унесшей жизни миллионов людей. Мы должны сделать так, чтобы эта война никогда не повторилась. Мы должны жить в мире, дружбе, согласии. В память о погибших людях мы прослушаем стихотворение «Вечный огонь» Д. Чибисова (читает ребенок).

Над могилой в тихом парке

Расцвели тюльпаны ярко,

Тишина вокруг стоит,

Тут солдат российский спит.

Мир солдаты защищали.

Жизнь они за нас отдали.

Сохраним в сердцах своих

Память светлую о них.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю отправиться к памятнику известного детского писателя, жившего в нашем городе. Его памятник находится в парке культуры и отдых города Арзамаса. Кто же этот писатель?

Дети: Это Аркадий Петрович Гайдар.

Воспитатель: Правильно! Что в нашем городе связано с именем А. П. Гайдара?

Дети: В Арзамасе есть библиотека имени А. П. Гайдара, институт имени А. П. Гайдара. В Арзамасе сохранился дом, в котором жил А. П. Гайдар. Сейчас это дом-музей. Парк культуры и отдыха назван именем А. П. Гайдара.

Воспитатель: Ребята мы читали некоторые произведения А. П. Гайдара. Вспомните их и назовите.

Дети: «Голубая чашка», «Школа», «Тимур и его команда», «Дальние страны»

Воспитатель: Молодцы! Ребята, вы часто ходите в парк? Для чего нужен парк арзамасцам?

Дети: В парке можно отдохнуть, подышать свежим воздухом, покататься на качелях, послушать пение птиц.

Воспитатель: Наш парк имени А. П. Гайдара является культурной достопримечательностью города. Парк играет важную роль в жизни жителей нашего города. В парке много растений. Наряду с историческими, архитектурными и культурными памятниками в нашем городе имеются памятники природы. Что такое памятники природы?

Дети: Памятники природы – это места в природе, которые особо охраняются.

Воспитатель: Люди управляющие нашим городом написали документ – Приказ об охране этих памятниках природы, призывая людей беречь и заботится о них. Памятников природы в Арзамасе всего три: Смирновский пруд (искусственный водоем, в давнее время снабжал весь город водой). Роща «Высокая гора» (в роще растут редкие растения, занесенные в Красную книгу, Дендрарий г. Арзамаса. Мы отправимся с вами в дендрарий заповедный участок парка, где растут реликтовые, т. е. редкие деревья. Он находится на территории парка культуры и отдыха имени А. П. Гайдара. Дендрарий был основан в середине прошлого века на окраине города на месте бывшей свалки. В дендрарии насчитывается более 60 видов деревьев и кустарников. Их засаживали как аллеи. Вырастить дерево нелегко. Ребята, Лунтик спрашивает, как можно вырастить большое дерево. Я предлагаю схему модель «Как растет дерево» (Модель: семя, росток, деревце, взрослое дерево)

Воспитатель: В дендрарии некоторые из деревьев, к сожалению, исчезают. Ребята, представьте, что было бы, если бы не было деревьев.

Дети: Если бы не было деревьев…

• Погибли бы насекомые;

• Погибли бы птицы;

• Пострадали бы звери;

• Не было бы чистого воздуха;

• Не было бы грибов, ягод, орехов;

• Не было бы красоты

Воспитатель: Если бы не было деревьев, случилась бы непоправимая беда а нашей планете. Ноя думаю, что этого не случится. Ведь недаром дендрарий стал памятником природы. Люди стали ухаживать за растениями: высаживать новые, выпиливать старые, убирать мусор. А вы, дети. Тоже можете заботиться о природе, беречь ее. Соблюдая правила поведения в природе. Скажите, как нужно вести себя в дендрарии, в любом другом лесу?

Дети: Нужно ходить по тропинкам, не топтать травы, цветы не ломать ветки деревьев, не разводить костров, не разорять птичьи гнезда и муравейники.

Воспитатель: Ну что же, я вижу. Что вы. ребята. Природе не враги. Вы – друзья природы. На этом наша экскурсия заканчивается. Лунтик спешит домой рассказать своим друзьям, как много он узнал интересного о планете Земля, о городе Арзамасе. Его памятниках и достопримечательностях. Мы посетили исторические, архитектурные, культурные памятники. памятники природы города Арзамаса. В заключении давайте вспомним слова А. П. Гайдара из произведения "Чук и Гек» о том, как должен жить настоящий человек: «Надо жить честно, много трудиться, крепко любить свою Родину. Свою счастливую Землю». Ребята, вы любите свой родной город?

Дети: Да! Любим!

Воспитатель: Закончите фразу «Я люблю свой город. Потому что…» (3 – 4 варианта ответов детей)

Воспитатель: В подтверждение слов любви к родному городу мы прочитаем стихотворение о г. Арзамасе, которое я для вас написала.

Я родился в Арзамасе,

Здесь живу я и расту

И за это город древний

Очень сильно я люблю

Я люблю его златые

Ввысь бегущие купола

В золотое кольцо России

Арзамас вошел на века

Я люблю этот город древний

За историю прошлых веков

За дела дней давно минувших

За печаль и за радость его.

Я люблю Арзамас современный,

Как уютно в нем. Все для людей

И зажжет он еще непременно много звезд

Среди наших детей

Я горжусь своей Родиной малой

И не просто ее люблю,

Я для города этого славного

Жизнь свою посвятить хочу

Воспитатель: Пришло время прощаться с Лунтиком. Давайте скажем ему наши пожелания на прощание. Закончив фразу «мы желаем, что бы…»

Публикации по теме:

Режим реализации образовательных областей в средней группе Утверждаю: Заведующий МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности.

Режим реализации образовательных областей в старшей группе Утверждаю: Заведующий МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности.

Библиотека изображений:
  • Космос
  • Деревья и листья
  • Научная лаборатория
Автор публикации:
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе «Арзамас-городок — планеты Земля уголок»
Опубликовано: 10 сентября 2013 в 14:49
+2
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Стихи. «Наступает Новый год», «Праздник Новогодний».
НАСТУПАЕТ НОВЫЙ ГОД. Кружат белые снежинки, В нашем городе зима. Серебристым одеялом Все покрыты терема. Праздник, праздник наступает, Скоро будет...
Тематическое планирование в подготовительной группе (сентябрь — декабрь)
Месяц События, праздники, традиции Тема недели Формы организации образовательной деятельности Сентябрь – 1 неделя «День знаний» «Встречи друзей после...
Сценарий осеннего утренника для средней группы
Дети входят в зал с осенними листьями, обходят один круг и становятся полукругом. Ведущий: Птички улетели, Листья пожелтели, Дни теперь короче,...
Проект на тему «Формирование познавательного интереса к исследовательской...
Уважаемые коллеги! В период активизации простудных заболеваний, я провожу с детьми весь комплекс закаливающих мероприятий. Также дети с большим удовольствием...
Итоговое комплексное занятие в старшей группе «Путешествие на необитаемый остров»
«Путешествие на необитаемый остров». Конспект итогового занятия за первый квартал в старшей группе. Цель: Формировать познавательный интерес к природе....