Получи документы

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе детского сада «Мир металла» (25 фото)

Ангелина Колпащикова
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе детского сада «Мир металла»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе детского сада «Мир металла».

Задачи:

-Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

- Развивать умение различать их по свойствам и качествам.

- Формировать навыки сотрудничества, ответственного отношения к выполнению задания, самостоятельности, инициативности.

- Использовать опыт для нахождения истины.

-учить делать выводы

Материал:

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе детского сада „Мир металла“» размещена в разделах

Картинки с изображением «Из чего что сделано?», картинки «Что плавает, что тонет?».

• деревянные: деревянная палочка, линейка, матрёшка, книги;

• пластмассовые: пирамидка, расчёска, банка для крема, пластиковая крышка;

• металлические: колокольчик, ложка, гвозди, монеты, замок;

• емкость с водой, камешек, пенопласт, пластиковая пробка, монета, бумага, листок (для эксперимента).

Методы и приемы: опыты, решение исследовательских и логических задач, вопросы и напоминания; наглядные иллюстрации.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята! У нас сегодня очень интересная тема «Мир металла»

2. Ход занятия.

Воспитатель показывает детям картинки, на которых изображены металлические предметы, и спрашивает: «Что это за предметы? Из чего они сделаны?» Дети отвечают, а педагог дополняет, конкретизирует их ответы: металл гладкий, блестящий, серебристого цвета, острый, прочный, твердый.

Воспитатель рассказывает детям, что существуют материалы, созданные человеком, из которых изготавливают разные вещи, например, кастрюли, часы, окна, телевизоры, автомобили и т. д. Объясняет, что к материалам, созданным руками человека, относятся: металл, стекло, пластмасса, резина и др. Напоминает, что существуют материалы природного происхождения (дерево, глина, камень, из которых тоже изготавливают полезные предметы – столы, стулья, посуду и др. Рассказывает, что металл – это материал, созданный человеком, он обладает разными свойствами и качествами; посуда из металла может быть чугунной, алюминиевой; посуда из чугуна (горшки, сковородки) отличается прочностью, стойкостью к высоким температурам; посуда из алюминия серебристого цвета, она прочная, легкая, хорошо моется.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе детского сада «Мир металла»
Фото «Мир металла»

_

Ребята к нам в гости сегодня пришёл робот. Он очень хочет Вам рассказать из чего он сделан.

Робот показывает детям несколько металлических предметов, спрашивает, из чего они сделаны. Дети определяют особенности формы, структуру поверхности (путем ощупывания, температуру; рассматривают предметы, выделяя характерные признаки, например металлический блеск.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе детского сада - фото

Воспитатель спрашивает, что произойдет с этими предметами, если их опустить в воду (они утонут, если оставить на солнце (нагреются, обладают теплопроводностью, просит назвать свойства и качества металла.

3. А теперь ребята давайте покажем роботу наши эксперименты.

Фото №1 Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе детского сада Мир металла

-

Ребята, посмотрите пожалуйста на свои столы. Перед вами лежит 8 предметов разных по свойству.

-Давайте выясним, что это за предметы, что вы знаете о них, из чего они сделаны.

-Из каких же материалов они сделаны? (дети называют материалы: деревянные, пластмассовые, резиновые и металлические).

-Нам необходимо узнать «Что плавает, а что тонет».

-Берём по очереди каждый предмет по очереди и опускаем в воду

(стекло – прозрачное, гладкое, тонет, дерево – плавает - легкое; пластмасса – плавает - легкая; металл – тонет – тяжелый.)

Воспитатель берет первый предмет (стеклянный шарик) опускает в воду.

Фото №2 Задачи Познакомить детей со свойствами и качествами металла научить находить металлические предметы в ближайшем окружении

Воспитатель: Что произошло с шариком?

Дети: Он утонул.

Фото №3 Развивать умение различать их по свойствам и качествам

Воспитатель: попробуйте сделать тоже самое, может у вас будет иначе.

Воспитатель берет следующий предмет (пластиковую пробку) опускает в воду.

Фото №4 Формировать навыки сотрудничества ответственного отношения к выполнению задания самостоятельности инициативности

Воспитатель: Что произошло? Предмет утонул или нет?

Фото №5 Использовать опыт для нахождения истины

Дети: Можно сделать вывод, пластмасса в воде не тонет.

Все по очереди опускают предметы в воду, наблюдают. Какие предметы тонут, а какие нет.

учить делать выводы Материал Публикация Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе детского сада Мир металла размещена в разделах Конспекты занятий Все конспекты Металл Свойства металла Свойства материалов и веществ Старшая группа Темочки Конкурс для воспитателей и педагогов Лучший конспект занятия НОД март Картинки с изображением Из чего что сделано картинки Что плавает что тонет Методы и приемы опыты решение исследовательских и логических задач вопросы и напоминания наглядные иллюстрации Организационный момент Здравствуйте ребята У нас сегодня очень интересная тема Мир металла

Воспитатель: Ребята чтобы не забыть, мы отметим на своих карточках, что тонет, а что нет. Если предмет утонул, рисуем стрелку вниз, если предмет остался на плаву, рисуем стрелку вверх, если предмет сначала плавал, а потом утонул, рисуем две стрелки, одна вверх, другая вниз. После каждого проведенного опыта, дети фиксируют результат в карточке. В конце эксперимента делают вывод: какие предметы тонут, какие нет и почему?

Фото №6 Воспитатель рассказывает детям что существуют материалы созданные человеком из которых изготавливают разные вещи например кастрюли часы окна телевизоры автомобили и т Фото №7 Объясняет что к материалам созданным руками человека относятся металл стекло пластмасса резина и др Фото №8 Напоминает что существуют материалы природного происхождения дерево глина камень из которых тоже изготавливают полезные предметы столы стулья посуду и др

Подводим итоги нашей экспериментальной работы:

стекло – прозрачное, гладкое, тонет, тяжелое, твердое, хрупкое, режет;

дерево - непрозрачное, шероховатое, плавает, легкое, твердое, ломается;

резина – непрозрачная, гладкая, плавает, легкая, упругая, рвется;

пластмасса – непрозрачная, гладкая, плавает, легкая, твердая, хрупкая,

металл– непрозрачный, гладкий, тонет, тяжелый, твердый, прочный, режет, звонкий.

Ребята давайте проведём ещё интересный эксперимент с магнитом. Какие материалы притягивает магнит?

Возьмите предметы, сделанные из разных материалов: кусок ткани, бумажку деревянную зубочистку, железную скрепку, камень, стеклянный шарик, алюминиевую крышку и т. п. Предложите детям подносить к ним по очереди магнит. Какой из этих материалов притянется к магниту?

Фото №9 Ребята к нам в гости сегодня пришёл робот Фото №10 Он очень хочет Вам рассказать из чего он сделан Фото №11 Робот показывает детям несколько металлических предметов спрашивает из чего они сделаны

Для детей обычно бывает большим открытием, что не все блестящие штучки сделаны из железа. Оказывается, что не все, они привыкли называть "железкой" (а это и алюминий, и никель, и другие металлы) магнит не притягивает.

Фото №12 Дети определяют особенности формы структуру поверхности путем ощупывания температуру рассматривают предметы выделяя характерные признаки например металлический блеск

Вывод:

Магнит притягивает к себе только железо.

Физминутка.

- Ребята давайте немного поиграем, встанем в кружочек я буду каждому бросать мяч говорить предмет, а вы продолжите сказав из чего он сделан.

Например: мяч делают из. ; колокольчик делают. ; обруч делают из…; матрёшку делают…; из пластмассы делают…; игрушки делают из…; посуду делают из…; столовые приборы делают из…. Молодцы.

А наш робот «Вилли» загадаем нам загадки:

Рядом с вилкой и с ножом лежит,

Сахар помешает, в рот к нам полетит.

Покушаем мы суп немножко,

Нашей деревянной (ложкой).

Весь я сделан из железа,

У мен ни ног, ни рук.

Я по шляпку в доску влезу,

А по мне все стук, да стук.

(Гвоздь)

Чёрненькая собачка, свернувшись лежит,

не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок)

Вам известен молодец,

Без, которого жилец,

Хоть и знает, где живёт,

А в свой дом не попадёт?

(Ключ)

Маленькая, кругленькая

Из кармана в карман скачет.

(Монета)

4. Итог занятий:

Наше занятие подошло к концу, давайте вспомним о каких материалах мы сегодня с вами говорили? (металле, дереве, стекле, пластмассе, резине).

- Какие свойства и качества мы выяснили при помощи опытов и наших знаний? (прозрачное, гладкое, тонет, тяжелое, твердое, хрупкое, режет, непрозрачное, шероховатое, плавает, легкое, ломается, упругая, рвется, прочный, звонкий.)

- Ребята, давайте нарисуем предмет, изготовленный из наиболее понравившегося материала.

Дети высказывают свои мнения о занятие, что им понравилось.

Фото №13 Воспитатель спрашивает что произойдет с этими предметами если их опустить в воду они утонут если оставить на солнце нагреются обладают теплопроводностью просит назвать свойства и качества металла Фото №14 А теперь ребята давайте покажем роботу наши эксперименты Фото №15 Ребята посмотрите пожалуйста на свои столы
Публикации по теме:

Конспект совместной деятельности в старшей группе детского сада «Каргопольская игрушка» Конспект. Совместная деятельность в старшей группе детского сада. «Каргопольская игрушка». Воспитатель: Мазина О. А. 2018г Цель:.

Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности «Путешествие в мир опасностей» Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности на тему: «Путешествие в мир опасностей» Образовательная область: познавательное.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе «Мир цветов» Цель: развивать знания детей о цветах; активизировать творческую активность детей; умение пользоваться интерактивным оборудованием. Задачи:.

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Мир насекомых» Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе Тема: «Мир насекомых» Анастасия Свинухова Конспект непосредственно.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию «Мир комнатных растений»Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию «Мир комнатных растений» Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Мир комнатных растений» Автор: Давыдова И. В.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по театрализации в старшей группе «Путешествие в волшебный мир театра» Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие Интеграция видов деятельности: коммуникация,.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе «Путешествие в мир природы» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Журавушка» Конспект непосредственно-образовательной.

Конспект образовательной деятельности в средней группе детского сада «Моя дружная семья» Конспект образовательной деятельности в средней группе детского сада «Моя дружная семья». Цель: продолжать формировать представления дошкольников.

Конспект развития непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» в старшей группе Форма проведения: игра-фантазия. Вид детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная,.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Сказочный мир иллюстраций» Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе. «Сказочный мир иллюстраций». Воспитатель: МБДОУ «Добрянский детский.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе детского сада «Мир металла»
Опубликовано: 17 марта 2018 в 11:38
+170Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 51.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
22 марта. Всемирный день воды. Передвижка о воде и видах водоемов

22 марта мы отмечаем экологический праздник «Всемирный день воды», он должен напомнить нам о важности водных ресурсов и необходимости сохранять водные запасы планеты.

21 марта. Всемирный день поэзии. Передвижка «Зачем и как учить стихи»

21 марта во всем мире празднуется День поэзии. Этот праздник отмечают поэты и все любители поэтического творчества. Недаром датой его празднования был выбран день весеннего равноденствия, как самая...


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД