Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе: «Спешим на поиски волшебной книги»

Лариса Малышева
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе: «Спешим на поиски волшебной книги»

Программные задачи:

1. Продолжать учить детей составлять сюжетный рассказ, используя кружки – заместители.

2. Развивать связную речь детей.

3. Активизировать в словаре детей существительные.

4. пражнять детей в подборе однокоренных слов к слову сказочница.

5. Продолжать учить детей образовывать окончания ед. и мн. числа родительного падежа.

6. Продолжать учить детей выстраивать модель последовательности одевания на прогулку.

7. Продолжать учить детей называть слова с заданным звуком.

8. Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

9. Воспитывать интерес к творческой деятельности.

Материал:

Кружки – заместители (зеленый, желтый, оранжевый, фланелеграф, предметные картинки в названии которых есть звук [с], одежда сказочницы, дид. игра «Чего на хватает Маше, чтобы отправиться на прогулку», фланелеграф.

Ход:

Под музыку входит сказочница.

1. В: Здравствуйте дети. Как вы думаете на кого я похожа?

Д: на волшебницу, на фею.

В: А если я сказки рассказываю?

Д: на сказочницу, на сказательницу.

В: Какие бывают сказки?

Д: о животных, о людях, волшебные.

В: Вот шла я дорогою длинною, несла книгу старинную. Но случилась беда,

куда ее положила забыла я.

В: Пойдемте дети туда, куда стрелка указывает, может найдем.

(На полу лежит конверт).

2. В: В этом конверте загадки. Если дети загадки отгадают, то волшебные билеты получают. (лес, лиса, листок)

Детям вручаются кружки разных цветов.

3. В: Какой один и тот же звук встречается в словах лессс, лиссса, лисссток?

В: Через речеек тот перешагнет, кто слово со звуком [с] назовет.

Дети называют слова и перешагивают через ручей.

4.(Входит девочка из подготовиельной группы)

М: Здравствуйте дети. Я Маша – растеряша. Пора на прогулку мне собираться. Я не могу в одежде разобраться. Чего не хватает мне скажите и все последовательно разложите.

В: Дети, что сначала надеваем, а что потом? Дети рассматривают картинки с одеждой, выкладывают их в нужном порядке).Чего не хватает Маше?

Д: Маше не хватает кофты и шапки.

(воспитатель достает необходимые картинки)

В: Расскажите Маше как ей одеться.

(Ребенок называет как последовательно нужно одеться Маше).

М: Спасибо дети. За вашу доброту и я вам помогу, вот то, что вы искали.

(Маша показывает шкатулку – книгу)

5. В: Садись Маша рядом с детьми. Послушай сказки. Но волшебная шкатулка откроется тогда, когда вы расскажите присказки.

(Дети рассказывают присказки. Воспитатель открывает шкатулку.)

В: Дети, сказки пропали. Нам нужно книгу расколдовать. Помогут нам в этом волшебные билетики. На какого сказочного героя похож оранжевый кружок т. д. ?

В: Что есть у сказки? О чем рассказываем в начале сказки, о чем потом, как можно закончить сказку?

(Дети сочиняют сказки)

В: Спасибо дети, хорошие сказки у вас получились. Книга снова стала как прежде. За вашу доброту примите от меня книгу С. Я. Маршака «Человек рассеянный»

Сказочница и девочка уходят.

Публикации по теме:

Конспект совместной деятельности. Сочинение загадок о животных. Конспект совместной деятельности воспитателя и детей старшей группы. Сочинение загадок о животных. Программное содержание: Обучающие.

Знакомство со звуком и буквой А Занятие по развитию речевого (фонематического) восприятия в старшей группе для детей с задержкой психического развития. На занятии дети.

Библиотека изображений:
  • Праздники
  • Дикие животные
  • Головоломки
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе: «Спешим на поиски волшебной книги»
Опубликовано: 8 апреля 2012 в 15:10
+4Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Путешествие по площадкам детского сада. Фотоотчет.
Заканчивается третья неделя лета, а свою задумку- фотопутешествие по площадкам детского сада, я так и не совершила! За эти три недели лета у нас пролилось...
Стихи. «Слова благодарности любимым учителям». Часть 2.
Стихи к выпускному вечеру в школе. Часть 2. «Слова благодарности любимым учителям». 1. Изучать закон – вот награда, Иногда даже вне расписания,...
Фотоотчет: Инсценировка «Лентяй и подушка» — выпускной (продолжение)
Действующие лица: Лентяй, Бабушка, Мама, Доктор. ( На диванчике лежит Лентяй, к Лентяю подходит, бабушка. Бабушка: Просыпайся, миленький! Вставай...
Конспект НОД по рисованию в смешанной технике: печать листьями и оттиск смятой...
Воспитатель: Ребята, хочу загадать вам загадку. Вот послушайте. Загадка: Словно гроздья винограда, На кустах цветы цветут, И лиловым своим цветом, Лето...
Проект «Обыкновенный гений — С. Я. Маршак» подготовительной группы компенсирующей...
Проект «Обыкновенный гений - С. Я. Маршак» подготовительной группы компенсирующей направленности. 1. Проект на тему: «Обыкновенный...