Елена Калмыкова
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей второй младшей группы «Знакомство с треугольником»
Цель: Организовать деятельность детей по усвоению ими знаний, что такое треугольник; отработать умение отличать треугольник от других геометрических фигур; создать условия для формирования ценностного отношения к выполнению требований воспитателя; способствовать развитию мышления и мелкой моторики.
Задачи:
-организовать знакомство детей с геометрической фигурой треугольник;
-продемонстрировать образцы;
Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей второй младшей группы „Знакомство с треугольником“» размещена в разделах
- Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Треугольник. Геометрическая фигура
- Треугольник. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016
-организовать выполнение действий детьми по построению треугольника из счетных палочек;
-осуществить контроль за ходом выполнения действия и сравнить их с образцом;
-предложить ребенку в окружающем пространстве найти предметы треугольной формы.
Дидактический наглядный материал:
Демонстрационный материал: игрушка медведь, письмо, круг, треугольник, квадрат.
Раздаточный материал: круги, квадраты, треугольники из картона на каждого ребенка, счетные палочки.
Медвежонок приносит ребятам письмо. В нем геометрические фигуры: круг, квадрат и треугольник. Воспитатель достает круг и спрашивает у детей :" Что нам принес мишка (Круг.) Какого цвета круг? "
Воспитатель предлагает покатать круг по столу.
После вынимает из конверта квадрат, и просит детей назвать данную фигуру. Предлагает так же покатать его по столу, и просит объяснить, почему у детей возникли при этом трудности.
Затем достает треугольник и кладет рядом с кругом и квадратом:" Ребята, посмотрите, что еще было в конверте! Кто знает, как называется эта фигура? "
Воспитатель предлагает детям хором повторить название фигуры, некоторым детям показать ее стороны и углы.
Воспитатель обобщает ответы и действия детей.
Игровое упражнение "Найди такую же".
Перед детьми на столе разложены геометрические фигуры- круг, квадрат и треугольник.
Медвежонок по очереди "показывает" фигуры, дети находят у себя такие же и называют их.
Затем воспитатель предлагает обвести фигуры пальчиком и наложить круг на треугольник так, чтобы углы треугольника не были видны. Дети выясняют, чем треугольник отличается от круга.
Игровое упражнение "Строим домик для медвежонка".
Воспитатель раздает детям счетные палочки и говорит:" Ребята, чтобы передать нам письмо с волшебными фигурами, мишка проделал долгий путь. Он очень устал пока шел. Давайте мы с вами построим для медвежонка домики, что бы он там немного отдохнул. Сначала нужно построить из палочек квадрат, это будет наш домик. Как вы думаете, чего недостает вашим домикам? (Воспитатель подводит детей к ответу-«крыша» и предлагает самостоятельно ее достроить). А как вы думаете, на какую фигуру похожа крыша у ваших домиков? (Треугольник). Спасибо, ребята, медвежонок очень доволен!
Подождите ребята, мишка шепчет мне на ушко, что в конверте осталось еще что-то! (Воспитатель достает из конверта раскраски с изображением домов) это лесные жители попросили вас разукрасить для них дома. Мы с вами обязательно это сделаем после обеда, как только отдохнем.
Медвежонку очень понравились у нас в гостях, но ему уже пора уходить обратно в лес. Давайте напомним ему, какие фигуры мы с вами знаем! (Круг, квадрат, треугольник). Как вы научились узнавать треугольник? Ребята, а скажите, пожалуйста, какие вы знаете предметы похожие на треугольник?
Ребята давайте скажем мишке до свиданья, и пригласим его еще в гости!
