Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе с применением ИКТ «В гости к бабушке»

Новая я
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе с применением ИКТ «В гости к бабушке»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи с применением ИКТ во 2- й младшей группе

Тема: «В гости к бабушке»

Цель: закрепить представления детей о том, что у курицы есть детеныши; уточнить знания о внешнем виде и поведении курицы и цыплят; ввести в активный словарь слова: петух, курица, цыплята, перья, пушистые, маленькие, зерна; расширять кругозор детей.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе с применением ИКТ „В гости к бабушке“» размещена в разделах

• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2018

Интеграция образовательных областей: "Речевое развитие", "Познавательное развитие", "Чтение художественной литературы", "Физическое развитие", "Музыка".

Задачи

Образовательные: Продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных. Закрепить понятие “домашние животные”.

Развивающие : Развивать внимание, мышление, память, воображение. Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении звуков по звукоподражанию. Закрепить знание основного цвета (желтый) Развивать интерес к окружающему миру в процессе игры.

Воспитательные: Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы. Воспитывать доброжелательность, коммуникативность.

Подготовительная работа: чтение произведений о домашних животных; беседы о животных; игры с игрушечными животными; разучивание потешки «Ладушки»; чтение потешек «Курочка - рябушечка», «Жили у бабуси». Рассказывание стихотворений В. Берестова «Курица с цыплятами», «Бычок», «Петушки». Рассматривание картин из серии «Домашние животные».

Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, музыкальное сопровождение, ватман, ватные палочки, гуашь жёлтого цвета, макет машины, маска петушка,макет яйца

Ход занятия:

Дети входят в группу.

Воспитатель: Ребята! Подойдите все ко мне. Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте все вместе возьмемся за руки и громко скажем: “Доброе утро”, а теперь скажем шепотом. Ребята, подойдите к столу поиграем нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «С добрым утром!»

С добрым утром, глазки.

Вы проснулись?

С добрым утром, ушки.

Вы проснулись?

С добрым утром, ручки.

Вы проснулись?

С добрым утром, ножки.

Вы проснулись?

С добрым утром, солнце.

Мы проснулись!

Дети поглаживают глазки, смотрят в бинокль.

Прикладывают ладони к ушкам.

Поглаживают, кисти рук, хлопают в ладоши.

Поглаживают ножки, притопывают.

Руки протягивают к солнцу и улыбаются.

Воспитатель: Скажите, как зовут ваших бабушек? (ответы детей). Ребята я предлагаю вам отправиться на машине к бабушке в деревню (дети садятся в машину). Вот ребята мы и приехали на полянку. Сколько здесь цветов много. Давайте понюхаем их аромат. Дыхательная гимнастика “Аромат цветов” - через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А – ах!”. Вот мы и приехали (дети выходят из машины, воспитатель накидывает на плечи платок).

Бабушка : Проходите детушки,

Проходите малолетушки.

Проходите,проходите,

Веселее вы глядите!

Полна горница гостей,

Поздоровайтесь скорей!

Дети входят на "бабушкин двор".

Вот и домик расписной

Посмотрите, вот какой.

Возле дома-огород.

В доме бабушка живет

Деток в гости к себе ждет.

Ой, сколько ко мне внучат приехало! Здравствуйте, ребята. Меня зовут бабушка Даша. Проходите, пожалуйста (дети присаживаются).

У меня есть корзиночка. А в корзиночке моей картиночки.

А картинки не простые,

Все картинки разрезные.

Мы картинки соберем

И животных найдем

Игра "Собери картинку"(разрезные)

Ребята, картинки каких животных мы собрали (лошадь, корова, кошка, собака,коза,кролик) Какие это животные (домашние)

Почему они так называются? (ответы детей)

Посмотрите ребятки, кто еще у меня живет и вас здесь ждёт (на экране появляется Петушок).

Бабушка : Скажите, кто это? Какой он? (ответы детей) Петушок меня по утрам будит, по двору гуляет, зернышки ищет.

Ребята, а давайте прочтё м Петушку стихотворение:

Дети:

Как у наших ворот

Петух зернышки клюёт,

К себе курочек зовет.

На одного из детей надевается шапочка петушка.

Петушок:

Я нашёл для вас орех,

Поделю орех на всех-

По крупиночке,

По восьминочке.

Бабушка :

Петушок нашёл для курочек орешек, а что ещё курочки кушают?

Проводится дидактическая игра "Накорми курочек". Детям предлагается выбрать и назвать угощение для курочек.

Бабушка :

Давайте, ребята, споём песенку про петушка.

Исполняется русская народная песня "Петушок".

Ребята, а как Петушок зовёт курочку? (ответы детей). Звучит звук «Ку-ка-ре-ку» На экране появляется курочка.

Бабушка : Ребята, кто это? Скажите, какая она? Какая она красивая, а какие у нее яркие пёрышки…

– Как вы думаете, как я её называю? (Хохлатка, рябушечка, пеструшечка)

– Почему?

– Давайте посмотрим. Что есть у курочки? (Головка, туловище, лапки, хвостик)

– Что есть на головке у курочки? (Глазки – маленькие, черненькие, кругленькие; гребешок – красный, зубчатый; клюв; бородка)

– Что есть на туловище?

– Какого цвета хвостик? Что можно сказать про хвостик?

– Чем покрыто туловище курочки? (Перышками)

Давайте прочтё м курочке стихотворение:

Дети:

Уж ты, курочка не пой,

Конопаточка, не пой.

А ты пой, петушок-

Золотой грбешок

Подавай голосок

На хозяйский дворок.

А сейчас, ребятки догадайтесь, о ком речь поведу. Что у меня лежит в корзине.

– Что бывает маленьким?

– А что бывает беленьким?

– А что бывает кругленьким?

– Так, что я вам принесла маленькое. Беленькое. Кругленькое?

– Правильно, у меня яйцо.

– Откуда оно взялось?

– Где живут куры? (В стайке)

– Как называется их дом? (Птичник, курятник)

– Сколько у меня яиц? (Много)

– А где вы видали много яиц? (В магазине, в холодильнике)

– Для чего нужны яйца?

– Что может появиться из яйца? (Цыпленок)

– Кем станет цыпленок, когда вырастет? (Курочкой, петушком). А как курочка зовёт цыплят? (ответы детей). Давайте представим, что мы с вами курочки и позовём цыплят. На экране звучит звук курочки «Ко-ко-ко» и появляются цыплята.

Бабушка : Ребята, посмотрите какие цыплята. Скажите, какие они? Давайте посмотрим, что есть у цыпленка? (Дети показывают части тела)

Кем раньше был цыпленок?

Белый камешек разбился

Богатырь на свет явился

Богатырь на курьих ножках

В красных кожаных сапожках.

Как они зовут к себе маму? (ответы детей). Звучит звук «Писк цыплят». А теперь курочка с цыплятами приглашает вас поиграть.

Подвижная игра: «Курочка-хохлатка»

Воспитатель берет на себя роль курицы, дети изображают цыплят. Один ребенок будет котом. Кот сидит на скамеечке, вдали от остальных детей. Он дремлет, греясь на солнышке. Курица-мама выходит гулять с цыплятами и говорит:

Вышла курочка-хохлатка,

С нею желтые цыплятки.

Квохчет курочка: «Ко-ко,

Не ходите далеко».

Приближаясь к кошке, курица говорит:

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами. Цыплята вместе с мамой-курицей убегают.

Бабушка : Молодцы, цыплятки, убежали от кошки. Мы с вами поиграли и проголодались. Подумайте, чем можно накормить цыплят? (ответы детей). На экране появляется изображение цыплят с пшеном.

Правильно, зёрнышками, пшеном. А вы хотите покормить цыплят? (ответ детей).

Бабушка приглашает детей к столу, где лежит лист ватмана на котором изображены цыплята, на столе стоят баночки гуаши с жёлтой краской, ватные палочки.

Бабушка : Ребята, прежде чем мы начнём рисовать, нам надо разогреть наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Зайка

Зайка по лесу скакал, (пальчики "скачут" по столу)

Зайка корм себе искал. (пальчиками обеих рук поочерёдно перебираем по столу)

Вдруг у зайки на макушке

Поднялись, как стрелки, ушки. (изображаем ушки ручками)

Шорох тихий раздается:

Кто-то по лесу крадется. (пальчики медленно идут по столу)

Заяц путает следы,

Убегает от беды. (пальчики быстро-быстро бегают по кругу на столе)

Бабушка : Молодцы, пальчики разогрели. Скажите, ребята, а каким цветом мы будем рисовать пшено? (ответ детей).

Звучит спокойная музыка, дети рисуют зёрнышки.

Бабушка : Ой, какие помощники! Умнички! Накормили цыплят. А теперь вам пора отправляться в детский сад. Бабушка. Вот какие вы у меня хорошие помощники, помогли бабушке по хозяйству, накормили цыплят. Я хочу вас угостить оладушками, которые я испекла из муки, яиц и молока.

Дети моют руки. Бабушка угощает их оладушками (заранее приготовленными на кухне).

Дети прощаются с бабушкой и садятся в машину.

Воспитатель: Ребята, скажите к кому в гости вы сегодня ездили? Кого вы видели у бабушки? А чем вы кормили цыплят? (ответы детей). Вот мы и приехали в детский сад и нам пора выходить.