ирина титова
Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе «Дом в котором ты живешь»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
«Дом, в котором ты живешь».
Цель:
1. Учить детей рисовать дома, передавая прямоугольную форму стен и треугольную форму крыши.
2. Развивать умение дополнять изображение элементами на основе впечатлений от окружающей жизни.
3. Активизировать словарь детей.
Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе „Дом в котором ты живешь“» размещена в разделах
4. Формировать у детей осознание необходимости дома для каждого.
5. Вызывать желание помогать другим, чувство сострадания.
Материалы: иллюстрации различных видов домов, краски, кисточки, баночки с водой, салфетки, игрушка щенка.
Литература: Т. С. Комарова «Конспекты занятий по ИЗО в средней группе», книга А. Барто.
Интеграция областей: художественное творчество, коммуникация, социализация, патриотическое воспитание, правовое воспитание.
Ход:
1. Игровая ситуация «Поможем щенку в беде».
В-ль: Ребята, посмотрите, кого я нашла возле нашей двери (вносит игрушку щенка). Его зовут Дружок. Он какой-то грустный. Что случилось, как вы думаете? (предположения детей)
- Оказывается, злые хозяева выгнали его из дома. Что же нам делать? Как мы можем помочь ему в беде?
Ответы детей.
В-ль: Я предлагаю нарисовать для нашего гостя домики. А он выберет себе один из них и поселится в нем.
2. Рассматривание иллюстраций домов, выделение основных частей дома.
В-ль: Сначала посмотрите на ширму. Что изображено на иллюстрациях?
Дети: Дома.
В-ль: Посмотрите внимательно и скажите, чем они похожи и чем отличаются.
Дети: У них есть крыша, стены, окна, двери. Они разные по цвету, по высоте.
В-ль: Из чего делают дома?
Дети: Из дерева, кирпича.
В-ль: Если дом сделан из дерева, то он (деревянный, из кирпича -(кирпичный)., из камня -… (каменный).
В-ль: В каких домах живете вы?
Ответы детей.
3. Физминутка «Бегал по двору щенок»
В-ль: Что – то наш гость заскучал. Давайте его немножко развеселим.
Бегал по двору щенок,
Видит пирога кусок.
Под крыльцо залез и съел,
Завалился, засопел.
4. Рисование домов.
В-ль: А сейчас мы отправимся рисовать дома для нашего гостя.
Дом
Мы дома
Нарисуем одноэтажные.
Конечно, они будут
Немного бумажные.
Конечно, они будут
Не очень кирпичные,
Зато – белостенные,
Зато – симпатичные.
Из этих домов наверняка
Никто никогда не прогонит щенка.
В-ль: Кто мне подскажет, с чего начнем рисовать дом?
Дети: Со стен.
Один ребенок у мольберта показывает приемы рисования дома.
В-ль: Приступаем к работе. Вспомним, как правильно нужно держать кисточку, сколько на нее набираем краски. Не забывайте тщательно промывать кисточку и промакивать ее о салфетку.
Работа детей.
5. Выставка работ детей. Анализ. Рефлексия.
В-ль: Давайте посмотрим, какие домики у нас получились.
- Все ли части дома нарисованы?
- Хорошо ли иметь свой дом? Почему?
Ответы детей.
В-ль читает стихотворение А. Барто «Дома».
На улице дождь непрерывный,
А дома тепло и светло.
И можно на бурые ливни
Спокойно смотреть сквозь стекло.
Тут можно укрыться от зноя,
Спастись от морозного дня.
В хорошее место родное-
Домой так и тянет меня.
В-ль: Теперь и у щенка есть дом, и даже не один. Ему все дома понравились. Поэтому он поочередно поживет во всех. А нам пора прощаться с нашим гостем. До свидания, Дружок.
