Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми средней группы Тема: «Морковка для Зайца»

Пинчук Елена
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми средней группы Тема: «Морковка для Зайца»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №81 комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ

непрерывной образовательной деятельности

с детьми средней группы

Тема : «Морковка для Зайца»

Подготовила: воспитатель

Пинчук Елена Геннадьевна

Санкт-Петербург 2017г.

Цель:

- Способствовать развитию познавательного интереса детей.

Задачи:

Публикация «Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми средней группы Тема: „Морковка для Зайца“» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Заяц, зайчонок. Все о зайцах для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Морковь, морковка
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

«Социально-коммуникативное развитие»

- вызывать у детей положительные эмоции;

- вызывать чувство сопереживания персонажу, желание помочь;

- подводить детей к самостоятельным выводам на основе практических опытов;

- поддерживать инициативу ребенка;

- воспитывать самостоятельность, доведение начатого до конца;

- воспитывать культуру слушания.

«Познавательное развитие»

- Расширять представления детей о получении нового цвета путём смешивания красок.

- расширять знания детей о цвете;

- расширять знания о том, что растет в огороде;

- развивать внимательность, наблюдательность, память.

«Речевое развитие»

- закреплять умение грамотно выражать свои мысли;

- обогащать и активизировать словарный запас по теме.

«Физическое развитие»

- развивать мелкую моторику рук при выполнении заданий;

- тренировка глаз

Материально-техническое обеспечение:

- Фигурки зайца (веселого и грустного, медведя;

- Шаблоны морковок;

- Краски желтого и красного цвета;

- Палитра;

- Стаканчики с водой;

- Трафарет морковки;

- Схема смешивания красок;

Предварительная работа: Изучение темы «Овощи» (свойства морковки : вкус, цвет, форма моркови, чтение сказки «Лиса и Заяц», лепка морковки из пластилина, экспериментирование с цветными стеклышками методом наложения.

Технологии: Игровые, экспериментальные.

Ход НОД:

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, я хочу рассказать вам сказку (на фланелеграфе).

В одном сказочном лесу жил да был Заяц. Был у Зайца маленький домик и маленький огородик. В огородике Заяц выращивал…

- Как вы думаете, что?

Ребята: Капусту и морковку.

Воспитатель: Верно, ребята. Больше всего Заяц любил свою морковку. Он каждый день поливал её, пропалывал сорняки и смотрел, как она растёт. Вот настал день, когда морковка выросла. Заяц выдернул морковку, чтобы попробовать, вкусная ли она выросла.

- Как вы думаете, морковка вкусная?

Ребята: Да!

Воспитатель: Морковка и правда была вкусная, сладкая и хрустящая.

А в это время мимо огородика Лиса проходила. Увидела она, что у Зайца такая красивая морковка выросла и сильно разозлилась да позавидовала Зайцу. В её огороде только крапива росла и репейник. Решила она Зайцу урожай испортить. Ночью, пока Заяц спал, залезла Лиса в огород и перекрасила морковку в белый цвет.

Вышел Заяц утром в огород и ахнул, нет его морковки.

- А какая морковка цветом была?

Ребята: Оранжевая.

Воспитатель: Правильно, была оранжевая.

Плачет Заяц, слезами обливается.

Мимо Медведь шёл. Спрашивает: «Что ты Заяц плачешь?»

- Что ответил ему Заяц?

Ребята: Что морковка стала белой.

Воспитатель: Да, морковка у него белого цвета стала.

Медведь посоветовал Зайцу обратиться в детский сад к ребятам за помощью.

На доску вывешивается картинка грустного Зайца.

Воспитатель: Смотрите, какой грустный Заяц. Сможем мы Зайцу помочь?

Ребята: Да!

Воспитатель: Тогда отправляемся на помощь зайцу. Слушайте мои команды.

Физминутка.

Вверх морковку подними, на нее ты посмотри. (Смотрят вверх.)

Только глазками смотри: вверх-вниз, вправо-влево. (Глазами смотрят вверх-вниз, вправо-влево.)

Ай-да заинька, умелый! Глазками моргает. (Моргают глазками.)

Глазки закрывает. (Глазки закрывают.)

Зайчики морковки взяли, с ними весело плясали. (Прыгаем, как зайчики).

Воспитатель: А как нам белую морковку оранжевой сделать?

Ребята: Раскрасить.

Воспитатель: Ребята, у вас на столах есть краски. Сейчас мы поможем Зайцу и раскрасим морковку. Ой, злая Лиса и тут поколдовала. Нет у вас оранжевой краски, только красная и желтая. Что будем делать?

Ребята: Дети предлагают свои варианты.

Эксперимент.

Воспитатель: Давайте попробуем этими красками раскрасить.

(Воспитатель предлагает детям смешать желтую краску с водой, посмотреть какой получился цвет, подставить трафарет морковки).

Воспитатель: Бывает морковка желтого цвета?

Ребята: Нет!

Воспитатель: Получился оранжевый цвет?

Что же нам, ребята делать, как Зайцу помочь?

Ребята: Нужно смешать краски.

Воспитатель: Давайте попробуем.

Дети пробуют смешать красную и желтую краску в стаканчике с водой. Воспитатель: Какой цвет получился?

Ребята: Оранжевый.

Дети подставляют трафарет морковки.

Воспитатель: Какие краски нужно смешать, чтоб получился оранжевый цвет?

Ребята: красную и желтую.

Воспитатель: Правильно, красную и желтую.

Показать схему смешивания краски (красная и желтая краска смешиваются -получается оранжевая).

Воспитатель предлагает детям смешать желтую и красную краски на палитре, посмотреть, как получается оранжевая.

Воспитатель: Сейчас мы сможем Зайцу помочь и раскрасить морковки.

Дети смешивают желтую и красную краски и раскрашивают морковки.

Пока дети раскрашивают морковки, картинка грустного Зайца заменяется на картинку веселого Зайца.

Воспитатель: Смотрите, ребята, Заяц уже не плачет. Радуется, что вы ему помогли.

Воспитатель: Давайте повторим, какие мы смешали краски, чтобы получилась оранжевая?

Ребята: Желтую и красную

Воспитатель: Понравилось вам превращение двух цветов в один?

Ребята: Ответы детей

Воспитатель: Зайцу пора в сказку возвращаться и с вами попрощаться. Давайте подарим ему красную и желтую краски, чтоб он на своем огороде морковку раскрасил и Лису больше не боялся.