Конспект непрерывной образовательной деятельности с использованием интерактивных технологий «Волшебный лес»

Светлана Кузьмина
Конспект непрерывной образовательной деятельности с использованием интерактивных технологий «Волшебный лес»

Программное содержание :

ОО «Познавательное развитие»

- Закрепить знания детей о растительном и животном мире леса, о среде обитания животных и растений.

ОО «Речевое развитие»

Развивать связную речь.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Закрепить у детей общепринятые нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Материал и оборудование:

Предварительная работа:

Используемые образовательные технологии :

интерактивные «Дерево знаний», «Соты», «Хоровод», «Цепочка»

ЭОР:

Публикация «Конспект непрерывной образовательной деятельности с использованием интерактивных технологий „Волшебный лес“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Содержание занятия:

Технология : «Цепочка»

Цель: формировать у детей умение работать в команде.

Этапы Деятельность воспитателя Деятельность детей

I. Мотивационный - Ребята к нам пришел гость.

А как эго зовут, мы узнаем, отгадав ребус.

От правильности ваших ответов зависит, сможете ли вы прочесть слово. Принимают информацию

Осознают поставленную цель

II. Организационный - Для этого встаньте в ряд. Работать будем в цепочке

Строятся,

осознают нормы и правила сотрудничества

III. Деятельностный - По очереди подойдите и выберите букву, которая соответствует вашему номеру в ряду, прикрепите на доске Выполняют задание

IV.Заключительный - Прочитайте слово, которое у вас получилось. К нам пришел НЕЗНАЙКА.

Молодцы вы все справились. Выполняют

Незнайка просит познакомить его с лесом. Вы согласны помочь?

Воспитатель: Тогда отправляемся в путь.

Технология «Дерево знаний»

Цель: развитие коммуникативных навыков, умение договариваться, решать общие задачи. Закрепление знаний о среде обитания животных.

Этапы Деятельность воспитателя Деятельность детей

I. Мотивационный - Посмотрите: на дереве висят значки, что они обозначают? (значок земля, вода) Картинки перепутались и Незнайка не знает, кто обитает на земле, а кто в воде. Помогите правильно развесить картинки на дереве. Ответы детей

Осознают поставленную задачу.

II. Организационный - Для этого разделитесь на пары. Договоритесь, кто с кем будет работать. Выберите себе значок.

Уточняет правила и нормы сотрудничества (взаимодействия). Делятся на пары, договариваются.

Осознают нормы и правила сотрудничества (взаимодействия)

III. Деятельностный - Подойдите к столу и выберите соответствующие вашему значку картинки, затем прикрепите рядом со значком. Выполняют задание.

Вырабатывают новые знания и умения.

IV.Заключительный Договоритесь, кто из вас будет рассказывать о проделанной работе.

Проверьте друг у друга задание, все ли правильно?

Почему вы легко справились с заданием? Что вам помогло?

Молодцы. Незнайка узнал, кто живет на земле, а кто в воде. Договариваются, объясняют свой выбор.

Проверяют

Технология «Соты»

Цель: закрепление знаний детей о ягодах и грибах (съедобные, не съедобные)

Этапы Деятельность воспитателя Деятельность детей

I. Мотивационный - Давайте отправимся на полянку и познакомим Незнайку с ягодами и грибами, которые растут в лесу.

- Нужно выбрать съедобные грибы и ягоды, соответственно разложить. Раскладывать будем в «Соты». Осознают поставленную цель.

Принимают предложенную ситуацию.

II. Организационный Разделитесь на пары, две пары будут работать с грибами, другие с ягодами.

Договоритесь между собой. Распределяются на пары.

Выбирают, договариваются.

III. Деятельностный Подойдите и выберите нужные картинки.

Выполняют задание

IV.Заключительный Договоритесь, кто из вас будет рассказывать о проделанной работе.

Проверьте друг у друга задание, все ли правильно?

Почему вы легко справились с заданием? Что вам помогло? Что было трудно?

Молодцы. Незнайка узнал, что не все грибы и ягоды можно собирать в корзину.

Соотносят полученные результаты с поставленными задачами и формулируют выводы на основе умозаключений.

Проводят анализ работы в малых группах (взаимо – и самоанализ).

Присваивают новые знания и умения.

Физкультминутка.

А в лесу растёт черника (Ходьба на месте.)

А в лесу растёт черника, (Разводят руки в стороны и вверх)

Земляника, голубика.

Чтобы ягоду сорвать,

Надо глубже приседать. (Приседания.)

Нагулялся я в лесу.

Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)

Технология «Хоровод»

Цель: позволяет каждому ребенку высказываться, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы из полученной информации. Закрепление знаний о насекомых, живущих в лесу.

Этапы Деятельность воспитателя Деятельность детей

I. Мотивационный - В лесу живёт много насекомых, давайте Незнайку познакомим с ними. Принимают предложенную ситуацию

II. Организационный - Работать будем в «Хороводе»

-Передавая мяч друг другу, будем называть насекомое. Встают в круг

III. Деятельностный - Вставайте в круг.

Выполняют задание

IV.Заключительный - Всех ли насекомых вы назвали?

Почему вы легко справились с заданием? Что вам помогло? Что было трудно?

Молодцы. Незнайка узнал много интересного

из жизни леса. Он благодарит вас за чудесную прогулку. Соотносят полученные результаты с поставленными задачами и формулируют выводы на основе умозаключений.