наталья легусова
Конспект НОД
ЗАНЯТИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ВО II МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «МАША в готях у трех медведей"
воспитатель
Легусова Н. А.
2013 год
Цель:
- Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. Пользоваться приёмом наложения и приложения.
- Развивать память, мышление, речь.
– Закреплять умение раскатывать комочки глины круговыми движениями, сминая его ладонями обеих рук.
Задачи: Воспитывать желание отвечать на вопросы воспитателя. Вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций.
Публикация «Конспект НОД» размещена в разделах
Материал, оборудование: Кукла Маша. Картинки с изображением трех медведей, 3 стула разного размера, 3 блюдца разного размера и цвета. 3 полоски синяя - большая, жёлтая- средняя, красная – маленькая. Глина, доски для лепки. Раздаточный материал: На каждого ребенка по три круга: синий - большой, желтый – средний, красный – маленький. Глина, доски для лепки. Маленькая корзинка.
Подготовительная работа:
-Чтение сказки «Три медведя»
- Рассматривание иллюстраций.
- Беседа о прочитанном.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята к нам сегодня в гости пришла кукла Маша, только она какая – то грустная давайте спросим, что с ней случилось.
Здравствуй Машенька, расскажи нам, что произошло.
Машенька: Я с подружками гуляла по лесу и заблудилась. И пришла к не знакомому домику, а кто там жил, так и не знаю.
Воспитатель: Ребята, а мы же знаем такую сказку. Как она называется?
Дети: «Три медведя»
Воспитатель: Правильно. А давайте напомним Машеньке, что же произошло в доме, который она нашла.
Дети: Маша сломала стул.
Воспитатель: А какой стул она сломала? (маленький). А как вы узнали? (по размеру). А что ещё Маша сделала?
Дети: Съела кашу.
Воспитатель: А с какой тарелки Маша съела кашу? (с маленькой). А как вы узнали, что с маленькой. Вот посмотрите у меня три тарелки, которая из них маленькая? Что бы узнать, мы одну тарелку положили на другую. Теперь мы видим, что красная тарелка меньше. (Дети выполняют работу с кругами) Что дальше Маша сделала?
Дети: Она пошла спать.
Воспитатель: А что было дальше? ( дети:Маша попрыгала на большой, а на маленькой кровати уснула). А как вы узнали, что на маленькой? Посмотрите у меня в руках полоска синего цвета- это кровать Михайло Потаповича. Полоска желтого цвета- это кровать Настасьи Петровны. Маленькая красная полоска – Мишуткина. Давайте положим одну полоску на другую и узнаем какая из них меньше. (ответы детей) А что потом Маша стала делать?
Дети: Маша попрыгала на большой кровати, а на маленькой она уснула.
Воспитатель: А как вы узнали,что на маленькой? Посмотрите у меня в руках три полоски одна полоска синяя – это кровать Михайло Иваныча, полоска жёлтого цвета – это кровать Настасьи Петровны, полоска красного цвета – это Мишуткина кроватка. Давайте положим одну полоску на другую и узнаем какая из них меньше. (ответы детей)
Ребята, так что же натворила Маша.
Ответы детей (Сломала маленький стул. Съела кашу с маленькой тарелки. И уснула на маленькой кроватке.)
Воспитатель: Маша, теперь ты поняла у кого была в гостях.
Маша: У трех медведей.
Физкультминутка:
Медвежата в чаще жили
Головой они крутили,
Вот так, вот так головой они крутили.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так дружно дерево качали.
Медвежата воду пили,
Друг за дружкою ходили,
Вот так, вот так друг за другом все ходили.
Медвежата танцевали,
Кверху лапы поднимали,
Вот так, вот так кверху лапы поднимали.
Воспитатель: Ребята давайте Медведям слепим лепёшки, что бы они не обижались на Машеньку.
Берём кусочек глины катаем шар (круговыми движениями ладоней) и сплющиваем в лепешку.
Молодцы ребята, теперь давайте сложим лепешки в корзинку и отдадим её Машеньке, а она отнесет её медведям.
Машенька: До свидания ребята.
Дети: До свиданья.
