Ирина Голова
Конспект НОД по экологии для средней группы «Птицы нашего края»
Тема: «Птицы нашего края»
Цель: расширить знания детей о птицах родного края,их образ жизни.
Задачи:
Обучающие:
-Формировать представления детей о разнообразии птиц нашего края;
-Упражнять находить особенности внешнего вида птиц, позволяющие приспосабливаться к жизни в окружающей среды;
-Продолжать закреплять навыки проведения опытов.
Развивающие :
Публикация «Конспект НОД по экологии для средней группы „Птицы нашего края“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Птицы нашего края, области
- Птицы. Конспекты занятий
- Республика, область, край. Список городов
- Средняя группа
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
-Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта;
-Создавать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания;
-Способствовать формированию мыслительных операции, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
-Развивать исследовательские способности у воспитанников.
Воспитательные:
-Воспитывать бережное отношения к природе, чувства сопричастности, сопереживания ко всему живому, что нас окружает;
-Воспитывать самостоятельность, аккуратность во время опыта;
Воспитывать доброту, отзывчивость, уважения к своим братьям меньшим.
Интеграция образовательных областей:
- Социально-коммуникативное развитие;
-Речевое развитие
-Познавательно – исследовательское развитие;
-Продуктивное ;
-Художественное – эстетическое;
-Игровая.
Материал:
-Предметные картинки с изображения птиц;
-Материал для опыта (перья птиц, стакан с водой)
-Аудиозапись с голосами птиц;
- сова (иргушка);
-картинки (книга,солнышко, снежинка, птичка под дождем, стол,птиц- дятел, ворона, грач, ласточка,синичка, голубь,сорока, скворец, воробей)
- ноутбук;
-силуэты птиц, нитки (черные, синие, желтые, красные, серые) мелко нарезаны, клей, цветные карандаши, восковые мелки, акриловые краски, фломастеры.
Процесс вовлечения Звучит голос совы (дети услышали звуки) Чей это голос? А какая птица так может говорить (дети ищут в группе сову, нашли сову)Сова рассказывает что случилось.
У-у-у! У-у-у! Беда! Беда! Злая колдунья заколдовала всех птиц нашего края.
Сюрприз
Процесс целеполагания Ребята как же быть (помочь птица). Сова: в помощь вам компьютер,а в компьютере будет подсказки с картинками где искать задания. И эти задания вы должны выполнить, только тогда птицы будут расколдованы. Желаю удачи! Постановка проблемы
Процесс осуществления деятельности (подходят дети к окну) .Ребятки вы видите птиц? (нет) А почему нет птиц на улице. Да и вправду колдунья заколдовала всех птиц. Что сказала сова где искать подсказки?
(дети подходят к компьютеру а там картинка – книга с птицами). (дети в книжном уголке видят картинки с птицами). Словесная игра "Назови правильно птиц нашего края".Скажите мне какие птицы прилетают на наш участок. (дети должны назвать птиц и определить какая птица лишняя).Молодцы с правились с первым заданием. Дети подходят к компьютеру картина-солнышко, снежинка (ищут в группе снежинку и солнышко). Беседа:"А скажите мне снежинка какая (холодная, голубая). Какие птички не боятся холода? (называют дети птиц). Как одним словом назвать? (зимующие).Солнышко какое (теплое, желтое,а скажите какие птички любят тепло (называют птиц)А как назвать одним словом. (перелетные) .А сейчас посмотрите на свою одежду. У кого на одежде синий, белый, голубой цвет будет находить зимующих птиц а у кого желтый будет находить перелетных птиц. (деление детей на подгруппы)Д/и «Перелетные зимующие птицы»Надо разложить птиц так на солнышко- перелетных птиц а на снежинку- зимующих птиц. Молодцы справились заданием.
Подходим к компьютеру картинка корм для птиц. Игра «Чудесная коробочка» В коробочке корм для птиц (семечки, пшено, зерно и дети должны пощупать и сказать что это и какая птица любит. Подходят дети к компьютеру картинка птичка сидит под дождем. (эксперементальный уголок). Ребята скажите мне, чем покрыто тело птиц. (перьями). А сегодня дождик.
А как вы думайте, перья у птиц намокнут в дождливую погоду?
А как мы можем проверить? (дети предлагают свои варианты)Опыт «Намокнут или нет перья птиц»
Обмокните перо в стакан с водой, намокло ли перо, изменилось ли перо?
Перья защищают птиц от воды и сырости.
Подходим к компьютеру картинка- силуэты птиц. (дети на окне находят силуэты птиц). Ребята посмотрите а почему у нас птицы белые не красивые?А как же оживить птичек (дети предлагают свои варианты)Игра «Оживи птицу"
( Дети выбирают необходимый материал: силуэт птиц, цветные карандаши, восковые мелки, нитки белые, черные, желтые, красные, клей, акриловые краски)
Выбор трудового материала
Выполнение работы
Вывод -Какие красивые птицы получились у вас ребята.
-Сова мы расколдовали птиц
С. –молодцы ребята справились со всеми заданиями. Птичек можете посадить у себя в группе где вы хотите. А я полетела к себе в лес.
Обсуждения.
Рефлексия Расколдовали ли мы с вами птиц? А как мы с вами это делали? Молодцы вы хорошо потрудились, а теперь давайте отдыхайте. Эмоц. итог
