марина яковенко
Конспект НОД (действие с предметами) взрослого с детьми 1 младшей группы «Соберем пирамидку»
Тема: «Соберем пирамидку»
Цель: Знакомство детей со сборной – разборной игрушкой- пирамидкой.
Задачи:
1. Учить детей выполнять простые действия (снимать и нанизывать кольца, упражнять в точном попадании отверстием кольца на стержень, упражнять детей в смене движений по сигналу воспитателя.
Методы и приемы:
1. Словесный – художественное слово, вопросы воспитателя, хоровые и индивидуальные ответы детей.
2. Игровой – физминутка.
3. Наглядный – рассматривание пирамидок.
4. Сюрпризный – Мишка.
Публикация «Конспект НОД (действие с предметами) взрослого с детьми 1 младшей группы „Соберем пирамидку“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Пирамидка
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2013
Предварительная работа :
1. Рассматривание пирамидок.
2. Обыгрывание.
3. Чтение художественной литературы.
Интеграция ОО:
1. «Коммуникация» - учить детей интонационно выразительно проговаривать фразы.
2. «Чтение худ, литературы» - воспитывать умение слушать стихотворение, следить за развитием действия.
3. «Здоровье» - физкультминутка, развитие двигательной активности.
4. «Познание» - Учить детей выполнять простые действия
Материал:
пирамидка с кольцами разной величины на каждого ребенка, игрушка Мишка, игрушечная машина.
Словарная работа:
Обогащать словарный запас детей существительными, прилагательными, глаголами (стержень, кольцо, большое, маленькое, пирамидка, много, соберем, колпачок)
Инд. работа: Валя, Вита, Соня, Андрей О. - учить собирать пирамидку в нужной последовательности.
Литература:
Л. А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 2 – 3лет.
Ход:
В: Здравствуйте дети, кто приехал к нам в гости?
Д: (Мишка) хоровой и индивидуальный ответ
В: Правильно! Мишка что - то нам привез. Посмотрите, что это?
Д: (Пирамидка, хоровой или индивидуальный ответ.
В: Посмотрите на эту пирамидку. На ней кольца большие и маленькие. Давайте разберем пирамидку.
(Дети разбирают свои пирамидки)
В. Покажите самое большое кольцо!
(Дети показывают)
В: Правильно, это самое большое кольцо.
Мишка хвалит детей за правильный ответ.
В: Наденьте это кольцо на стержень (воспитатель показывает, как это делать на своей пирамидке, помогает ошибающимся детям).
Мишка: Молодцы, ребята. Как хорошо у вас получается!
(Из оставшихся колец дети вновь выбирают самое большое и нанизывают его на стержень, а воспитатель читает стихотворение) :
Словно башню собираю
Все цветы я подбираю
По размеру подставляю.
Дети выполняют поочередно подобные задания, пока не останется последнее кольцо.
В: Ребята, сколько колец мы надели на пирамидку?
Д: (Много колец) (хоровой или индивидуальный ответ)
В: Посмотрите, ребятки, какая красивая пирамидка у нас получилась. (Дети любуются, рассматривая пирамидку). Мишка хвалит детей.
В: Ребятки, а Мишка хочет с вами поиграть. (Воспитатель приглашает детей на середину группы).
ФИЗКУЛЬМИНУТКА
Физкультминутка «Мы топаем ногами»
(Дети выполняют движения повторяя за воспитателем)
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем:
Мы руки разведем,
По кругу все пойдем.
Топ-топ, ножки топ
Хлоп-хлоп, ручки хлоп.
В: Молодцы ребята. Мишке понравилось с вами играть.
Итог
В. Ребята, что мы сегодня собирали?
Д. Пирамидки (хоровые и индивидуальные ответы)
М. Какие красивые пирамидки у вас получились! Молодцы!
В. Мишка очень рад, пора прощаться с ним. Он поехал к другим ребяткам, и оставил нам угощение.
