Конспект НОД детей старшего дошкольного возраста в форме интегрированного занятия «Огонь — друг, огонь — враг»

Марина Черкасская
Конспект НОД детей старшего дошкольного возраста в форме интегрированного занятия «Огонь — друг, огонь — враг»

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста в форме интегрированного занятия

«Огонь-друг, огонь-враг»

Черкасской Марины Валентиновны,

воспитателя муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей

№ 71 «Дельфин» города Сургута.

Публикация «Конспект НОД детей старшего дошкольного возраста в форме интегрированного занятия „Огонь — друг, огонь — враг“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пожарная безопасность
• Пожарная безопасность. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2013

Цель: закрепить правила пожарной безопасности.

Задачи НОД:

Образовательная область «Безопасность":

• Уточнять роль огня в жизни человека, как положительную, так и отрицательную.

• Расширять представления детей о правилах пожарной безопасности и о средствах пожаротушения.

Задачи интегрируемых образовательных областей:

Образовательная область «Коммуникация»:

• Развивать связную речь детей, расширять словарный запас.

Образовательная область «Познание»:

Развивать внимание, мышление при решении проблемных ситуаций.

Образовательная область «Художественное творчество»:

• Закреплять умение свободно владеть карандашом.

Образовательная область «Социализация»:

• Воспитывать бережное отношение к себе и окружающим людям, взаимовыручку и взаимопомощь.

Образовательная область «Физическая культура»:

• Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательная.

Материал к НОД: конверт, картинки с изображением огня, профессий, плакат «Правила поведения при пожаре», дидактическая игра «Третий-лишний», раскраски по теме: «Пожарная безопасность», цветные карандаши,

Планируемые результаты:

• Знает первичные средства пожаротушения.

• Знает правила поведения при пожаре.

• Умеет работать коллективно.

• Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

• Умеет излагать свои мысли понятно для окружающих.

• Проявляет сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

• Активно участвует в подвижных играх.

• Умеет пользоваться карандашом.

Предварительная работа:

• Рассматривание альбомов по безопасности.

• Беседы по пожарной безопасности.

• Дидактические игры: «Азбука безопасности», «Опасно-не опасно», «Кто быстрей потушит дом».

• Чтение сказок «Кошкин дом», «Путаница», рассказа «Пожарные собаки».

• Заучивание домашнего адреса.

• Заучивание телефонов экстренных служб.

Содержание организованной деятельности:

Вводная часть:

Организационный момент:

Воспитатель держит в руках конверт.

Воспитатель: Ребята, у меня в конверте что-то есть. Чтобы узнать, что там лежит, я загадаю вам загадку:

«Он красив и ярко-красен,

Но он жгуч, горяч, опасен.

Он дает тепло и свет,

С ним шутить не надо, нет!».

Правильно, это огонь! Огонь известен человеку с давних времен, он бывает полезным и очень опасным.

Основная часть:

1. Рассматривание картинки: «Огонь».

Вопросы:

- Для чего человеку нужен огонь? (ответы детей: для тепла, готовить еду, для освещения и т. д.).

-Где огонь может быть полезен? (ответы детей).

Воспитатель: У меня есть карточки с изображением профессий (учитель, врач, повар, сталевар, пожарный, милиционер, пекарь, как вы думаете, люди каких профессий дружат с огнем? (дети выбирают и объясняют свой выбор).

Дети совместно с воспитателем делают вывод: что огонь может приносить большую пользу людям.

2. Воспитатель: Но огонь приносит не только пользу, но и большой вред, если с ним обращаться не правильно.

Вопрос: Отчего может возникнуть пожар? (ответы детей: если играть с огнем, непотушенный костер, неисправные электроприборы и т. д.).

3. Воспитатель: предлагаю сыграть в игру: «Третий - лишний»:

найдите предмет, который может стать причиной пожара.

-Кипятильник, расческа, книга.

-Картина, стол, телевизор.

-Стакан, зажигалка, кресло.

-Ваза, карандаш, спички.

-Свечка, кукла, кофта.

Дети выбирают нужный предмет, объясняют свой выбор.

Воспитатель: Молодцы! С заданием справились!

Воспитатель: Давайте рассмотрим картинку «Правила поведения при пожаре». Дети обсуждают, как себя вести, если в доме возник пожар.

Совместно подводят итог, что нельзя прятаться, нужно звонить 01 ,назвать свой адрес, звать на помощь, выбираться из задымленного помещения ползком.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, чем можно потушить огонь?

Поиграем в игру «Да-нет»:

-Пирогами и блинами? (нет).

-Одеялом? (да).

-Бензином? (нет).

-Песком? (да).

-Цветком? (нет).

-Огнетушителем? (да).

Воспитатель: Знаете, чем можно потушить огонь! А теперь немного отдохнем.

4. Физминутка: игра «Топаем - хлопаем»

Правила игры: если дети поступают правильно - хлопают, если нет - топают:

Знаю я теперь, друзья, что с огнем играть нельзя! (хлопают)

Спички весело горят, буду с ними я играть! (топают)

Коля убежал за дом, там играет он с костром. (топают)

Он опасен, Лена знает, утюг больше не включает. (хлопают)

Таня с Ниною играют, зажигалку зажигают. (топают)

Клим увидел: дом горит, мальчик «01» звонит. (хлопают).

Воспитатель: Молодцы! Правила пожарной безопасности знаете!

5. Воспитатель: А теперь проходите на свои места, у меня для вас есть раскраски по правилам пожарной безопасности. Давайте их раскрасим и еще раз повторим эти правила. (Дети раскрашивают картинки и повторяют правила).

Воспитатель: С заданием справились хорошо!

Заключительная часть:

Мы сегодня с вами хорошо поработали. Молодцы! Я хочу подарить вам всем медали «За знание правил пожарной безопасности»!