Ольга Плеханова
Конспект НОД для детей с нарушением зрения старшего дошкольного возраста «Цветик-семицветик»
«ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК»
Цель: развитие зрительного восприятия и ориентировки в пространстве
Задачи.
Образовательные:
Формировать представление о цветах спектра, последовательности их расположения.
Формировать представления о тёплых и холодных цветах.
Закрепить знание порядкового счёта.
Развивающие:
Развивать восприятие величины; умение владеть способом сравнения величин предметов.
Развивать логическое мышление, связную речь, мелкую моторику рук.
Развивать умение анализировать свою деятельность.
Воспитательные:
Публикация «Конспект НОД для детей с нарушением зрения старшего дошкольного возраста „Цветик-семицветик“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
- Старшая группа
- «Цветик-семицветик»
- «Цветик-семицветик». Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2015
Воспитывать эмоциональную отзывчивость детей; эстетическое восприятие, стимулировать любознательность, умственную и творческую активность.
Воспитывать аккуратность в работе.
Коррекционные:
Упражнять и стимулировать зрение детей, развивать прослеживающую функцию глаза, зрительное восприятие, цветовосприятие.
Развивать зрительно - моторную координацию, ориентировку в микроплоскости, зрительное внимание.
Тип занятия – интегрированное.
Методы и приё мы: беседа, вопросы к детям, демонстрация презентации, игра, работа с раздаточным материалом, штриховка, аппликация.
Материалы и оборудование: магнитофон, телевизор, компьютер, бумажные полоски разной длины и ширины оранжевого цвета, воздушный шарик, фломастеры, цветные карандаши, пластиковые бутылочки, одноразовые трубочки для коктейля, кусочки пенопласта, карточки с заданиями, клеящий карандаш, заготовки для аппликации из цветной бумаги, салфетки, цветочки на магнитах, прищепки по количеству детей, презентация, конспект занятия.
Ход непосредственно-образовательной деятельности.
Ребята, вы все знаете сказку В. Катаева «Цветик-семицветик». Кто главная героиня сказки? Кто подарил волшебный цветок девочке? Какое самое последнее желание выполнила Женя, воспользовавшись последним лепестком? А вот и Цветик-семицветик, который вырос в саду у старушки-волшебницы. Но что-то в нём не так, волшебство не действует. Как вы думаете, что не так? (Правильно, лепестки белого цвета) Они окрасятся в нужные цвета, только если вы выполните все задания, которые я вам приготовила. Тогда мы с вами и девочка Женя сможем загадать желания, которые обязательно исполнятся! Согласны? Тогда начинаем работать!
Ответьте на вопросы.
Почему Волшебный цветок называется «Цветик – семицветик»? (У него 7 разноцветных лепестков). А что ещё бывает по семь? (Цвета у радуги, семь дней в недели, семь гномов, семеро козлят) Назовите цвета радуги? Какие цвета в радуге тёплые? Холодные? Какой первый цвет у радуги? (Красный) А у Цветика-семицветика какой первый лепесток? (Правильно, тоже красный). Вот и окрасился первый лепесток.
Дидактическое упражнение «Сравни полоски».
Перед вами полоски из бумаги. Чем они похожи (Они все одинаковые по форме (прямоугольник) и по цвету (оранжевые) Чем отличаются полоски? (По ширине, длине). Выложите полоски сверху вниз от самой широкой до самой узкой. А теперь слева направо от самой длинной до самой короткой. Проверьте, правильно вы выложили?
Какой лепесток сейчас окрасится, как вы думаете? (Правильно, оранжевый)
А теперь отгадайте загадку, но вслух ответ не произносите.
Твой хвостик я в руке держал.
Ты полетел - я побежал. (Воздушный шарик.)
Ваша задача - найти отгадку в запутанном рисунке, обвести ее фломастером такого же цвета, как третий цвет радуги. Обводим отгадку по контуру, не отрывая фломастера от листа бумаги и не заходя за контур.
Какую фигуру обвели? Каким цветом обводили? Почему жёлтым? Мы выполнили задание, и окрасился третий лепесток. Какого цвета? (Правильно, жёлтого). Давайте проверим, какой он по счёту? Первый – красный, второй – оранжевый, третий – жёлтый. Какой по счёту жёлтый лепесток?
И у меня есть жёлтый шарик.
Выполним гимнастику для глаз.
Встаньте прямо, голову не поворачивайте. Работают только глаза.
•Смотрите на воздушный шарик с черной меткой в моих руках прямо перед собой, вверх, опять прямо и вниз. А теперь прямо, влево, прямо, вправо (8-10раз) .
•Медленно закрывайте глаза на четыре счёта, на счет 5 широко откройте их (5-6раз) .
«Подул ветер, шарик улетел» (бросаю в сторону)
В какую сторону он улетел? Правильно, вправо (влево). Заштрихуйте шарики, летящие вправо, таким цветом, каким будет следующий лепесток. Штриховать надо сверху вниз, сохраняя одинаковое расстояние между линиями, за контур не выходить.
А у нашего волшебного цветка появился ещё один лепесток. Какого он цвета? Который по счету? (Зеленый, четвертый.)
Дыхательная гимнастика.
Ребята, шарик у нас ветер унёс. А я предлагаю вам самим изобразить ветер при помощи вот таких приспособлений (пластиковая бутылочка и одноразовые трубочки, внутри бутылочки – кусочки пенопласта). Дуем в трубочки, пока играет музыка
(играет припев песни «Цветик-семицветик») Посмотрите, ребята, у нас ещё один лепесток окрасился. В какой цвет? (правильно, в голубой). Который он по счёту (пятый)
Пальчиковая гимнастика с прищепкой.
Наши пальчики рисовали и немножечко устали. Поиграем с ними. Слегка прижимаем прищепкой подушечки пальцев.
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний
Сам мизинчик — малышок
Постучался на порог.
Вместе пальчики — друзья,
Друг без друга им нельзя!
Дети, с прищепкой какого цвета вы делали пальчиковую гимнастику? (Правильно синего). Вот и следующий лепесток окрасился в синий цвет. Давайте посчитаем, который он по счёту?
Физкультминутка.
Мы к плечам прижали руки, начинаем их вращать.
Прочь, усталость, лень и скука, будем мышцы разминать!
(Руки к плечам, вращение вперёд и назад)
А теперь покрутим шеей, это мы легко сумеем.
(Вращение головой в стороны)
А теперь мы приседаем и колени разминаем.
Ноги до конца сгибать!
Раз-два-три-четыре-пятъ. (Приседания)
Напоследок пошагаем, выше ноги поднимаем. (Ходьба на месте)
Вот и последний фиолетовый лепесток цветика-семицветика. Давайте ещё раз назовём все его лепестки.
А я предлагаю вам, ребята, сделать свой цветик-семицветик. Для этого давайте пройдём все к столам, где у вас всё готово к работе над аппликацией. Рамочки для наших работ мы сделали заранее. Вам необходимо приклеить готовые лепестки нашего цветка в правильном порядке.
Все задания выполнены, и волшебство к цветку вернулось. Можете загадать желания, которые обязательно исполнятся.
Итог.
Дети, что мы сегодня на занятии делали? Какие задания выполняли? Кому что понравилось? Какое задание показалось трудным?
Если у вас, ребята хорошее настроение, если у вас всё получилось и вы не испытали трудностей на занятии, возьмите красный цветок и прикрепите его на магнитную доску. А если у вас не всё получилось и у вас плохое настроение, то прикрепите на доску жёлтый цветок.
