Конспект НОД для детей среднего дошкольного возраста «Животные леса осенью»

Татьяна Иващенко
Конспект НОД для детей среднего дошкольного возраста «Животные леса осенью»

Цель: Уточнять и закреплять знания детей о внешнем виде диких животных, их повадках, пище, жилищах;

Упражнять в узнавании и назывании диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, белка).

Учить образовывать притяжательные прилагательные, согласовывать их с существительными.

Демонстрационный материал: Презентация с изображением волка, медведя, лисы, белки

Ход НОД.

Организационный момент

Педагог: - Дети, давайте вспомним, какое сейчас время года? (Осень)

Публикация «Конспект НОД для детей среднего дошкольного возраста „Животные леса осенью“» размещена в разделах

• Дикие животные осенью
• Дикие животные осенью. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осенний лес. Конспекты занятий
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Темочки

Педагог: - А вы, наверное, слышали, что дикие животные осенью готовятся к зиме? (Да)

Педагог: - Предлагаю вам отправится в лес и посмотреть, как они это делают. Но животным необходима тишина. И если мы пойдем в настоящий лес, то вряд ли увидим кого-то. Звери пугливы. Поэтому давайте превратимся на время в невидимок и понаблюдаем за обитателями леса.

Если в лес пришёл гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

- Итак, мы отправляемся по лесной тропинке в путешествие! А пока мы будем идти, давайте вспомним, каких животных можно встретить в лесу.

Динамическое упражнение

По лосиному красиво Ходьба с высоким подъемом колена, скрес-

Ходит лось в лесу густом. тив руки над головой, пальцы раздвинуты.

По мышиному пугливо Бег на носочках.

Семенит мышонок в дом.

И по-заячьи зайчишка Прыжки на двух ногах вправо-влево.

Все спешит запутать след.

По - медвежьи ходит мишка, Ходьба на внешнем своде стопы.

Косолап он с детских лет.

(В. Степанов)

Основная часть

Педагог: - Вот мы и в лесу. Ой, смотрите, кто это? Я кого-то уже вижу.

(Слайд 2 Загадать загадку, показать фотографию.)

Педагог: - Правильно, белочка.

Посмотрите, какая у белки шубка? (Рыжая, пушистая, мягкая)

Скоро наступит зима и придется ей поменять шубку. А зимой какого цвета у белочки шубка? (Серая)

Почему? (Деревья зимой голые, серые, и серая шубка белки незаметна на фоне деревьев, когда она прячется от врагов)

(Если дети затрудняются ответить, объяснение дает педагог)

Ребята, а чем же белка будет питаться зимой? Какие запасы она делает на зиму? (Грибов насушит, орехов насобирает.)

Педагог: - Смотрите, ребята, кто это?

(Слайд 3 Загадать загадку, а затем показать фото)

Педагог: - А вы знаете, что медведь не делает запасов на зиму, как вы думаете, почему? (Он всю зиму спит)

Педагог: - Правильно. Нашел медведь упавшее дерево, натаскал к нему хвороста, молодых елочек, мха и получился медвежий дом – берлога. А зимой укроет берлогу снежное одеяло и станет в ней тепло медведю.

Педагог: - Пойдемте скорее дальше, пока мы не разбудили медведя.

(Слайд 4 Загадка, фотография и стихотворение)

Педагог: - Волк тоже к зиме готовится. Шерсть его за лето отрастает и становится густой и теплой. Почему? (Волк спит прямо на снегу)

Педагог: - Волки зимой живут семьями. Кто входит в волчью семью? (Волк, волчица, волчата)

Педагог: - Пойдемте скорее дальше, пока они нас не заметили.

(Слайд 5 Загадка, фотография)

Посмотрите, ребята, какой зайчик стал красивый. Какого цвета у него шубка? (Белая)

- А зачем ему зимой шубку менять? (Чтобы лиса его не заметила на белом снегу)

- Правильно, на белом снегу его очень трудно заметить. А еще он умеет запутывать следы. А чем же зайцы питаюсь зимой? (Корой деревьев)

- Да, он находит опавшие ветки и обгладывает с них кору, а иногда забирается к кому-нибудь в сад и лакомится корой с яблонь.

Педагог:

(Слайд 6. Загадать загадку и изображение лисы). А вот и рыжая плутовка-лиса. Как вы думаете, ребята, чем питается лиса зимой? (Мышей под снегом ищет)

Педагог: - Все верно, животных в лесу очень много, но нам уже пора возвращаться в детский сад.

Итог НОД

Педагог: - Ребята, вам понравилось путешествие? (Да)

Педагог: - А давайте вспомним, кого мы встретили в лесу? (Белку, медведя, волка, лису, зайца)

Педагог: - А как их всех можно назвать, одним словом? (Животные)

Педагог: - Верно, это дикие животные. А почему их называют дикими? (Потому что они живут в лесу и сами себе добывают пищу)

Педагог: - А как дикие животные готовятся к зиме? (Белка делает запасы и меняет шубку, медведь ложится спать, заяц меняет шубку, волк и лиса покрываются густой теплой шерстью)

Педагог: - Ребята, а сейчас я предлагаю вам поиграть в игры

Игра «Назови семью»

Цель: познакомить детей с названиями диких животных, их семьями; развивать речь детей.

Папа - медведь, мама - … (медведица, детеныш - … (медвежонок).

Папа - волк, мама - … (волчица, детеныш - … (волчонок).

Папа - еж, мама - … (ежиха, детеныш - … (ежонок).

Папа - заяц, мама - … (зайчиха, детеныш - … (зайчонок).

Папа - лис, мама - … (лисица, детеныш - … (лисенок).

Игра «Сложи картинку»

Цель: учить детей складывать картинку из частей; развивать целостное восприятие, внимание, мышление.

У ребенка картинка с диким животным, разрезанная на 4 части.

- Какой зверь у тебя получился? (Лиса.) и так далее.