Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Домашние животные. Кошка»

Евгения Лапшина
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Домашние животные. Кошка»

Конспект непосредственной образовательной деятельности (художественно-эстетическое развитие).

Средняя группа

Тема: «Домашние животные. Кошка».

Задачи:

1. Расширение представлений детей о домашних и диких животных.

Публикация «Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе „Домашние животные, Кошка“» размещена в разделах

• В мире животных. ИЗО, поделки, рисование
• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. ИЗО, поделки, рисование
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот и кошка. ИЗО, поделки, рисование
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

2. Развивать коммуникативные навыки детей в общении со взрослым и сверстниками.

3. Развивать творческое воображение детей.

4. Развивать аккуратность у детей при использовании красок, учить пользоваться кисточкой с жесткой щетиной.

5. Учить выполнять движения в соответствии с текстом игры.

6. Развивать двигательные навыки и умения детей.

Методы и приемы: продуктивная деятельность (рисование, игровые упражнения; наглядные: показ изображений разных кошек, показ образца воспитателя; словесные: беседа о кошках (как они выглядят, что любят, повадки кошек, загадывание загадки про кошку, объяснение, указание, пальчиковая гимнастика, физкультминутка.

Материалы и оборудование: маска кошки, иллюстрации с изображением кошек; сундучок с разными шаблонами кошек; кисти для рисования с жесткой щетиной на каждого ребенка, краски, клеенка на столы, карандаши, ватные палочки.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Домашние животные»; чтение стихов о животных; беседа на тему «Расскажи о своём домашнем питомце».

Индивидуальный подход: предложить Тане рассказать, про свою кошку.

Ход работы.

Вводная часть.

Воспитатель: - Загадка.

Хвост пушистый и усы…

Нет приятнее красы!

Лапки – мягкие подушки,

Кверху поднятые ушки.

Ну, подумайте немножко.

Догадались? Это… (кошка).

Г. Утробин

Дети: - Кошка!

Воспитатель: - Правильно!

Воспитатель надевает маску кошки.

- Здравствуйте ребятки, я кошка – гордое, нежное, ласковое и умное животное. Нет одинаковых кошек. У нас разные характеры. Мы отличаемся друг от друга цветом шерсти и глаз. Усы и брови помогают кошкам улавливать запах. Хвост показывает, в каком настроении кошка. Мы любим, бегать, прыгать, охотиться.

Ребята, посмотрите, какие у меня здесь нарисованы кошечки, давайте опишем их.

Дети: с помощью прилагательных описывают кошек.

Воспитатель: - А из каких частей состоят кошки?

Ответы детей.

Воспитатель: - Дети, а у кого дома есть кошка?

Ответы детей.

Воспитатель: - Кто хочет рассказать про свою кошку?

Несколько детей рассказывают про свою кошку.

Воспитатель: - А вот у ребят в младшей группе нет дома кошек. Что же нам делать?

Дети видят трафареты с изображением кошек, листы, краски и догадываются, что нужно для ребят нарисовать кошек.

Воспитатель: - Правильно, мы нарисуем для ребят кошечек и подарим им!

Основная часть.

1. Давайте подготовим наши руки, пальчики, чтобы они были ловкими и умелыми. Возьмите в руки кисточку. Начинаем:

Держим кисточку вот так: Рука на локте. Кисточку держать выше ее металлической части.

Это трудно? Нет, пустяк!

Вправо – влево, вверх и вниз

Побежала наша кисть.

(Движения кистью руки по тексту).

А потом, потом, потом

Кисточка бежит кругом.

Закрутилась, как волчок.

(Круговые движения кистью рук).

За тычком идёт тычок.

(Дети выполняют тычки на столе сухой кистью).

2. Выберите трафарет с кошкой и обведите его простым карандашом.

Дети обводят трафареты.

3. Теперь выбираем, каким цветом будет ваша кошка, и методом тычка закрашиваем её.

Дети закрашивают рисунок тычками по линии всего контура, а потом внутри.

4. Физкультминутка «Кошкины повадки»

Полюбуемся немножко,

Как ступает мягко кошка.

Еле слышно: топ-топ-топ,

Хвостик к низу: оп-оп-оп.

Но, подняв свой хвост пушистый,

Кошка может быть и быстрой.

Ввысь бросается отважно,

А потом вновь ходит важно.

(Дети ходят на цыпочках, стараясь делать это максимально бесшумно. Легкие и быстрые прыжки на месте, сменяющиеся неспешной грациозной ходьбой с выпрямленной спиной и гордо приподнятой головой, слегка покачиваясь).

5. А теперь возьмем ватные палочки и нарисуем нашим кошкам глазки, носик и ротик.

Дети дорисовывают глаза, нос и рот.

А теперь пойдем к малышам и подарим им наших кошек.

Дети вместе с воспитателем идут в младшую группу и дарят кошек детям.

Заключительная часть.

Дети вместе с воспитателем идут в младшую группу и дарят кошек детям.