Конспект НОД интегрированного занятия по познанию (ФЭМП и сенсорное развитие) в первой младшей группе «Помоги бельчонку»

Людмила Митрохина
Конспект НОД интегрированного занятия по познанию (ФЭМП и сенсорное развитие) в первой младшей группе «Помоги бельчонку»

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 27»

Конспект НОД интегрированного занятия

по познанию (ФЭМП и сенсорное развитие)

«Помоги бельчонку»

Составила: Митрохина Людмила Владимировна

г. Ачинск

Цель: создать радостное настроение от занятия.

Задачи:

Образовательные:

1. закрепить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, белый;

2. побуждать называть цвета;

3. формировать умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку – цвету, величине;

Развивающие:

1. развивать внимание, самостоятельность;

2. развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

1. воспитывать любознательность, познавательный интерес, эмоционально-положительное отношение к персонажам, чувство отзывчивости.

Материалы: игрушки – белочка и бельчонок, медведь; две ленты: короткая - зелёного цвета, длинная - красного цвета; изображения трёх медведей, цветы из бумаги разного цвета, бабочки; игрушечная посуда; дидактическая игра «Грибочки».

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! У нас сегодня гость, чтобы узнать кто он, надо отгадать загадку.

Рыжий маленький зверёк

По деревьям прыг да скок.

Он живёт не на земле,

А на дереве в дупле.

- Да, это бельчонок.

- А где он живёт?

- А кто ещё живёт в лесу?

- Бельчонок мне рассказал, что пошёл гулять и заблудился в лесу. Давайте поможем ему найти дорогу домой.

Чтобы дойти до домика бельчонка нам нужно будет пойти по длинной дорожке.

На полу лежат две дорожки: длинная – красного цвета и короткая – зелёного цвета.

- Какая из двух дорожек длинная - красная или зеленая?

Дети: Красная.

Воспитатель раскладывает красную ленту, один конец около ног детей, другой конец у ширмы с изображением домика. Дети идут за воспитателем вдоль ленты и подходят к домику (ширме).

Воспитатель: Шли мы шли и к домику пришли. А кто в нём живёт вы узнаете, если отгадаете загадку.

Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит,

А проснется, ну реветь,

Как зовут его – (медведь).

- А сколько здесь живёт медведей?

- А какие они по размеру?

- Посмотрите-ка, ребятки, медведи хотят попить чаю, а какие кому взять чашки не знают. Давайте им поможем.

Трем детям предлагается по очереди соотнести по размеру чашки с медведями, проговаривая действия.

- Молодцы, ребятки! Давайте поиграем с мишками.

Ай да, мишенька – медведь! Дети взявшись за руки, идут по

Очень любит песни петь: кругу. Внутри круга ходит

«У – у – у! У – у – у! воспитатель с игрушечным мишкой.

Всех ребяток догоню!» Дети убегают от мишки на места.

- А теперь продолжим наш путь.

Дети идут вдоль красной ленты.

- Ой, ребятки, на какую необыкновенную полянку мы попали. Сколько красивых цветочков здесь растёт. Здесь порхает очень много бабочек. А давайте мы поможем бабочкам найти свои цветочки.

Детям раздаются бабочки.

- Посмотрите, все бабочки разного цвета.

Под музыку "бабочки" порхают и должны сесть на цветочек того же цвета.

- Ребятки, помогли мы бабочкам найти свой цветочек, а теперь пойдёмте дальше. Ой, кто-то плачет.

Дети: Белочка.

Воспитатель: Белочка, что случилось, почему ты плачешь?

Ребята, она говорит, что повесила грибы сушиться, а они рассыпались. И бельчонок куда-то пропал. Некому помочь собрать грибочки.

Какие грибочки остались на ветке?

Дети: Большие.

Воспитатель: А какие рассыпались?

Дети: Маленькие.

Воспитатель: Сколько грибочков собрала белочка?

Дети: Много.

Воспитатель: Не плачь белочка. Нашёлся твой бельчонок. А грибочки мы с ребятами поможем тебе собрать.

Дидактическая игра «Собери грибочки». Дети по одному подбирают маленький грибок к большому (по цвету).

Воспитатель: – Помогли мы бельчонку найти дорогу домой, а белочке собрать грибочки, а теперь пора нам возвращаться домой.

Дети по красной дорожке возвращаются назад.

Итог.

Воспитатель: Ребятки, вспомните и расскажите куда мы сегодня ходили?

Дети: В лес.

Воспитатель: Кому мы помогли в лесу?

Дети: Мишкам, бабочкам, белочке.

Воспитатель: Понравилось вам помогать зверюшкам?

Дети: Понравилось.

Воспитатель: Давайте скажем «Я сегодня молодец!», погладим себя по

голове. А за то, что вы помогли зверюшкам, они прислали вам угощение – печенье «Грибочки».

Дети: Спасибо.

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия «Мы разные» по образовательным областям социализация, познание, музыкаКонспект интегрированного занятия «Мы разные» по образовательным областям социализация, познание, музыка .

Тренажер для сенсорного развитияТренажер для сенсорного развития сенсорное развитие составляет фундамент для умственного развития ребенка, необходимо для успешного обучения сначала в детском саду, затем.

Библиотека изображений:
  • Учимся считать
  • Лабиринты
  • Логические загадки
Автор публикации:
Конспект НОД интегрированного занятия по познанию (ФЭМП и сенсорное развитие) в первой младшей группе «Помоги бельчонку»
Опубликовано: 7 марта 2013 в 09:59
+2
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Зима в лесу. Рисование с элементами аппликации. Фотоотчет детского творчества
Зима – одно из самых красивых и загадочных времен года. Дети с удовольствием отображают зимнюю природу в своих рисунках. Предлагаю фотоотчет детских работ на...
Экскурсия в Феодоровский городок (фотоочерк)
26 ноября мы с коллегами по курсам побывали на экскурсии в Феодоровском городке города Пушкина. Таня Рыжкова уже выкладывала пост об этой экскурсии. Наша...
Консультация для родителей «Плоскостопие. Чем оно опасно. Упражнения для формирования...
Плоскостопие – одно из самых распространенных заболеваний опорно-двигательного аппарата у детей. Это деформация стопы с уплощением ее свода ( у детей обычно...
Мастер-класс. «Снегири прилетели». Коллективная работа по рисованию.
Мастер - класс. "Снегири прилетели". Коллективная работа по рисованию. Добрый день, уважаемые посетители моей странички. Сегодня я хочу представить...
Конспект ООД по познавательному развитию «Какая бывает посуда» (средняя группа)
КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по познавательному развитию ( ознакомление с окружающим миром) в группе общеразвивающей направленности...