Папки-передвижки

Конспект НОД «Лесное чудо. Пень как экосистема»

Валентина Филимонова
Конспект НОД «Лесное чудо. Пень как экосистема»

Цель: дать детям представление о лесе, как об экосистеме

Задачи:

• Способствовать формированию представлений о том, что такое лес, как экосистема.

• Пень служит «домом» для разнообразных живых существ (животных и растений); о взаимосвязи живой и неживой природы в экосистеме «ПЕНЬ».

• Развивать познавательную активность детей, творческое воображение, коммуникативные навыки.

• Обогащать словарь детей названиями живых существ, обитателей пня, развивать речь – доказательство.

Публикация «Конспект НОД „Лесное чудо, Пень как экосистема“» размещена в разделах

• Воспитывать у детей гуманное отношение к лесу и его обитателями; закрепить знания о правилах поведения в природе.

Материал и оборудование: магнитофонная запись шума леса и голоса Пня Корнеевича, декорации леса, пень, игрушки-насекомые, животные, растения леса, кукла Лесовичок, экологические знаки о правилах поведения в лесу, опрыскиватель с водой.

Ход занятия

[/i]Воспитатель. [/i] Здравствуйте, ребята!

Старичок – Лесовичок приглашает нас на прогулку по лесу. Вы любите гулять? Тогда давайте представим себе, что мы с вами оказались в чудесном лесу (подходят к ширме с декорациями леса, загораживающей «лесное чудо»).

Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!

Лесовичок. Ребята, кто живет в лесу? Что растет в лесу?

А вам нравится гулять по лесу? От этой красоты нам стало весело, и птицы почувствовали это, они весело запели. Слышите?

Воспитатель. Ребята, посмотрите, что это за указатели? Интересно, что они означают? (Если дети не знают, то обращаемся к Лесовичку)

Эти указатели напоминали нам о том, как нужно вести себя в природе, в лесу.

А вот стрелка. Куда же она приведет нас? Оказывается, стрелка вывела нас на лесную поляну. А вот и чудо лесное!

Что это ребята? (показывая на пень). Лесовичок, а ты что скажешь?

Лесовичок. Это Пень Корнеевич.

Воспитатель. А давайте ребята познакомимся с Пнем Корнеевичем.

Посмотрите, как мы будем знакомиться (подходят к пню и пожимают его корень):

Здравствуйте, Пень Корнеевич! Меня зовут Валентина Григорьевна (Дети тоже «знакомятся» с пнем).

Ребята, мы знакомились с пнем как бы за руки. Что это у него? (Дети корни.)

Воспитатель. Корни какие? (прямые, ветвистые, запутанные и др.) Какие корни у пня по длине? (длинные, короткие)

А по толщине? (крепкие, толстые, тонкие, как ниточки)

Какого они цвета? (Темно-коричневые, светло-коричневые и т. д.)

Зачем корни нужны дереву? (Корни держат дерево, через корни дерево питается, пьет воду)

Ребята, а чем покрыт сам пень?

Потрогайте кору и скажите, какая она? (Пахнет деревом, лесом, землёй)

Воспитатель. Ребята, давайте спросим Лесовичка, что он знает о Пне Корнеевиче.

Лесовичок. Я-то много что знаю. Знаю, как можно узнать возраст спиленного дерева. Подойдите поближе к пню. Вот видите эти колечки. Вот колечко, вот колечко. Оказывается, каждая колечко – это прожитый деревом год. Давайте посчитаем, сколько было дереву лет.

По расстоянию между годичными кольцами можно определить, как жилось дереву в разные годы. Близко расположенные друг другу кольца говорят о недостатке влаги, о плохом питании.

Посмотрите и скажите, на нашем пне годичные кольца как расположены: близко друг к другу или на расстоянии?

Вывод. Значит, мы можем сказать, что дерево росло в хороших условиях (воды было в достатке, ярко светило солнышко, было достаточно места для роста)

Лесовичок. Чтобы ребята, лучше рассмотрели пень, я взял с собой лупы – волшебные стекла.

Воспитатель. Лесовичок, давайте я помогу раздать детям лупы (рассматривают пень через лупы):

Ой, ребята, как интересно! Я сейчас увидела то, чего не видела до этого даже на близком расстоянии!

Желательно, чтобы каждый рассказал о том, что он видит.

(Включается магнитофонная лента)

Пень. Ох, ох, ох! Скучно и грустно мне. Был я деревом зеленым, ветвистым, птицы гнездились, белки резвились на моих ветках. Люди отдыхали в моей тени, а сейчас стал пнем на поляне и стою один – одинешенек. Помогите мне найти друзей!

Воспитатель. Ребята, о каких друзьях говорит Пень Корнеевич? Вы знаете?

Давайте спросим Лесовичка.

Лесовичок. Вспомнилась мне одна история: Был пень. Первыми прослышали про свеженький пень жуки всякие. Есть, говорят, дом свободный, никем не занятый, вот мы станем его жильцами. И пищу для личинок наших прожорливых искать не нужно, вон древесной еды в пенечке сколько. Стали жуки – древоточцы, жуки – короеды для личинок своих ходы сверлить, квартиры строить. Живут – жуют, горя не знают.

Налетел как-то ветер с дождем и забросил на пень и вокруг него семена разных растений. И выросли из них водоросли, лишайники и другие растения.

А на самой верхушке пня мох зеленый появился. Кто под такой крышей жить откажется? Вот и наползла мелочь лесная, жучки – червячки всякие.

Не узнать пень – в настоящий дом превратился.

Воспитатель. Теперь понятно, о каких друзьях Пень Корнеевич говорил. Поможем ребята, пню обрести друзей?

Подойдите поближе к столу. Посмотрите как много живых существ.

Как вы думаете, какие из них могут жить в пне, под ним и около него (важно, чтобы на столе были и обитатели других экосистем: рыбка, орел и пр.) Выбирайте, кем бы вы хотели быть? (Коля, ты хочешь быть жуком-оленем? (усачем, бронзовкой, короедом, многоножкой, муравьем, мышкой-норушкой, лягушкой-квакушкой и т. д.)

Как ты думаешь, почему его так назвали жук-олень)

Ребята, каждый из вас будет держать свое живое существо в ладошках, и не выпустит до тех пор, пока не узнает, кто живет в пенечке-теремочке. Не грозит ли опасность вашему обитателю?

Сейчас пойдем и сядем, вокруг пня. Перед тем как заселится, в новый дом будем спрашивать: «Кто-кто в пенечке-теремочке живет?»

Послушайте, как я жук – олень буду заселяться. Я подхожу к пню и спрашиваю:

«Кто – кто в пенечке-теремочке живет?» никто не живет. Тогда я буду жить под этим крепким, толстым корнем. Здесь я найду себе пищу, буду питаться опилками.

Теперь иди ты, жук-короед, заселяйся.

(Далее все дети спрашивают: «Кто-кто в пенечке живет?» и заселяют своих животных.)

Воспитатель. Ой, ребята, какая туча черная приближается к нашей поляне. Скоро пойдет дождь («дождь» из опрыскивателя с водой). Какой дождь? теплый, сильный, тихий, холодный? Хорошо, что быстро перестал. А после дождя на пне и вокруг него растут растения.

Подойдем к столу, посмотрим и выберем растения, которые могут расти на пне и около него. Что это за растение Коля? и т. д.

Где растет папоротник, на пне или около него? А грибы? Мох? Ребята, а роза может расти на пне? Почему?

Подойдем к Пню Корнеевичу и заселим свои растения.

Посмотрите, как он повеселел, то был один – одинешенек, а сейчас превратился в настоящий дом, где живут растения и разные живые существа.

Ребята, Пень Корнеевич пришел к вам из музея природы. В нашем музее очень много экспонатов. Хотите с ними познакомиться.

У Лесовичка есть приглашения для вас, но отдаст приглашения тогда, когда вы расскажите, что нового, интересного узнали сегодня на занятии. (Дети рассказывают и получают приглашения)

Воспитатель. Ребята, что это за приглашения? Вы читать умеете? Давайте я вам прочитаю.

ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ БИЛЕТ

На экскурсию в музей Природы детского сада «Красная шапочка».

Приходите! Буду ждать

Пень Корнеевич.

Публикации по теме:

«Есть чудо вечное на свете, и это чудо — наши дети! …» Коллективная работа ко Дню защиты детей (вторая младшая группа)«Есть чудо вечное на свете, и это чудо — наши дети! …» Коллективная работа ко Дню защиты детей (вторая младшая группа) 1 июня в России отмечается Международный день защиты детей. Это не только один из самых радостных праздников для детворы, но и напоминание.

Фотоотчет экологического развлечения во второй младшей группе приуроченного ко Всемирному Дню без бумаги «Лесное путешествие»Фотоотчет экологического развлечения во второй младшей группе приуроченного ко Всемирному Дню без бумаги «Лесное путешествие» В этот день многие ребята из нашей группы проходили медосмотр, поэтому детей в группе было немного, но это не помешало провести мне экологическое.

Клумба-пень на участке. Технология создания своими рукамиКлумба-пень на участке. Технология создания своими руками Часто на дачном участке остаются пеньки от спиленных деревьев. Они портят внешний вид сада, мешают и не приносят никакой пользы. Корчевка.

Сценарий спортивного развлечения «Лесное царство»Сценарий спортивного развлечения «Лесное царство» Цели: - создавать положительные эмоции у детей; - закреплять двигательные навыки в основных движениях и подвижных играх; - развивать у детей.

Лесное цветущее разнотравье (фотозарисовка)Лесное цветущее разнотравье (фотозарисовка) Вот и лето на пороге! Лес уже покрыт густой зеленью. Как приятно прогуляться в выходной погожий день по лесной тропинке и собрать фотобукет.

Мастер-класс «Лесное озеро с лебедями», коллективная работа, оригамиМастер-класс «Лесное озеро с лебедями», коллективная работа, оригами Цель: создавать коллективную работу в технике оригами. Задачи: развивать умение детей складывать боковые стороны квадрата к диагонали,.

Сценарий музыкально-экологической сказки «Лесное путешествие»Сценарий музыкально-экологической сказки «Лесное путешествие» Цели и задачи: - закрепление представлений о звучании музыкальных инструментов - формирование элементарных экологических представлений.

Выставка-конкурс «Чудо-овощ, чудо-фрукт!»Выставка-конкурс «Чудо-овощ, чудо-фрукт!» Добрый день, коллеги и гости моего блога! Этой осенью в нашей группе проходил многими любимый осенний конкурс "Чудо-овощ, чудо-фрукт!".

Экологический досуг «Лесное приключение»  (фотоотчет)Экологический досуг «Лесное приключение»  (фотоотчет) Уважаемые коллеги всем доброго утра и хорошей погоды, а то у нас в Питере опять дождь. В этом году мы второй год летом работаем с чужими.

Жил-был пеньЖил-был пень Рада всем, кто посетил мою страничку. Рядом с нашей детской площадкой стоят 2 больших старых пня. Дети так и норовят на них забраться, да.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект НОД «Лесное чудо. Пень как экосистема»
Опубликовано: 20 июня 2020 в 06:29
+17Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.

31 марта. День рождения К.И.Чуковского. Папка-передвижка «К.И.Чуковский»

Сегодня исполняется 142 года со дня рождения большого друга детей, сочинившего для них множество красочных захватывающих и остроумных сказок, Корнея Ивановича Чуковского.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД