Раиса Яушева
Конспект НОД «Путешествие в лес» с детьми средней группы
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое, речевое
Цель: развивать умственные способности детей через развивающие игры, полученные в течение учебного года.
Задачи:
Обучающие: закрепить умение детей сравнивать предметы по длине, ширине; счет количественный и порядковый; ориентирование в пространстве; составление из геометрических фигур силуэтов животных, а из геометрических тел - макеты домов. Расширять представления о составе чисел и их соотношений с соответствующей цифрой; умение активизировать в речи прилагательных, обозначающих свойств и качества предметов.
Публикация «Конспект НОД „Путешествие в лес“ с детьми средней группы» размещена в разделах
Развивающие: Развивать познавательный интерес, логическое мышление, память, внимание, речь, конструктивные способности.
Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, и бережное отношение к окружающему миру.
Тип: итоговое интегрированное занятие по закреплению знаний, умений, навыков
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная, игровая и художественно-эстетическая
Форма работы с детьми:совместная деятельность, фронтальная, групповая, индивидуальная работа.
Словарная работа: прокладывание, наложение, семейки, жилище
Предварительная работа: чтение стихотворений, отгадывание загадок с математическим содержанием, чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций о весне, сравнение предметов по длине и ширине путем наложения, игра «Кто твои соседи?», чтение стихотворения «Айболит» К. Чуковского, рассказывание сказок «Репка», «Теремок», «Три поросенка» и другие.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный: две полоски (красный/синий, две дощечки, две елочки (высокий/низкий, картинка "Дятел", цветы, грибы, семейки из одного, двух, трех, четырех, пяти грибов, цифры от 1 до 5, геометрические тела (куб, трехгранная призма, цилиндр, конус, макет домика, силуэт волка, кучка прутьев, кучка соломы, музыка "Пение птиц"
Раздаточный: блоки Дьениша, игра "Танграм", карты-схемы волка и зайца)
Методические приемы:
-Словесный: Вопросы и ответы, чтение стихотворений, загадки, счет количественный, порядковый.
-Наглядный: геометрические фигуры, карточки-схемы.
-Игровой: игровая ситуация «Путешествие на лесную полянку», игровые упражнения, физкультминутка, работа с геометрическими телами, геометрическими фигурами.
-Практический: прокладывание мостика через реку, сравнение деревьев по высоте, ориентировка в пространстве (слева/справа, счет грибных семеек и соотношение их количества с цифрой, конструирование макетов домов, составление силуэтов животных по схемам, индивидуальная помощь.
Структура НОД
I. Вводная часть
1. Беседа
II. Основная часть
1. Прокладывание мостика
2. Сравнение по высоте, пространственное расположение, порядковый счет
3. Физкультминутка
4. Беседа о полянке, счет, соотношение количества с цифрой
5. Постройка домов из макетов геометрических тел
6. Составление силуэтов животных из геометрических фигур и блоков Дьенеша
III.Заключительная часть
1. Рассматривание силуэтов животных, составленных детьми
2. Подведение итога занятия
Воспитатель: Дети, сегодня я вас приглашаю на лесную полянку. Чтобы дойти до полянки, надо нам преодолеть некоторые препятствия, будьте внимательны. Итак, в путь! А вот и река. Какая она по ширине?
Дети. (широкая)
Воспитатель: А как мы перейдем реку?
Дети . (проложить мостик)
Воспитатель: А вот дощечки. Каким путем мы будем подбирать дощечку?
Дети. (методом наложение)
Работаем! Какую дощечку выбрали?
Дети. (красную)
Почему?
Дети. (она широкая, длинная)
Воспитатель: Отправляемся дальше. А вот и деревья! Посмотрите и скажите, какие они по высоте?
Дети. (слева высокая, справа низкая)
Воспитатель: Скажите, а кого называют доктором леса?
Дети. (дятла)
Воспитатель: где он сидит? (на дереве) А где растут цветочки? (под деревом) Послушайте, я вам прочитаю стихотворение
Добрый доктор Айболит,
Он на дереве сидит.
Приходили к нему лечится,
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица.
Какая по счету пришла лечится корова? (первая и так далее до пяти) Молодцы! А сейчас отдохнем (физкультминутка)
"Мы по лесу идем"
И грибочки найдем.
Если нет лукошка,
Соберем в ладошку,
Прыгнем через лужицу,
Голова закружится,
А в траве земляничка,
Ты поди, найди-ка.
Воспитатель: Молодцы! Пойдемте дальше. Дети, посмотрите, какая красивая лесная полянка. Деревья растут, цветы, грибы целыми семейками. А как узнать сколько грибков в каждой семейке? (посчитать) Ну давайте, будем считать. Количество грибов в каждой семейке, нужно обозначить цифрой. Один гриб - цифра 1, два - цифра 2, и так далее до 5. Скажите сколько всего семеек грибов растет на полянке (пять).
Воспитатель: Ребята, посмотрите домик. Вспомните в какой сказке и кто построил дом из кирпичей?
Дети. (сказка "Три поросенка" построил Наф-Наф, Ниф-ниф из соломы, Нуф-нуф из прутьев)
Воспитатель: (убирается ширма) А что же случилось? (показ на кучку соломы и прутьев) Домики строили все, а сохранился лишь один домик (сдул волк)
Воспитатель: правильно! Давайте, поможем поросятам и построим новые крепкие дома из геометрических тел (дети строят дома из цилиндра, конуса, квадрата и трехгранной призмы) Молодцы! Помогли мы им, теперь и у всех поросят есть домики и каждый из них имеет право на жилище.
(Воспитатель показывает на макет волка)
-Дети, скажите а почему волк такой злой? (ответы детей. (нет друзей, никто не хочет с ним играть)
Воспитатель: давайте поможем и волку. Подойдем к столу, на столе лежат карточки с геометрическими фигурами, блоки Дьенеша. Нам надо составить из геометрических фигур силуэты животных - зайца, лисы, медведя. Начинаем работать! (включается музыка "Пение птиц")
-Расскажите из каких геометрических фигур вы составили животных?
(рассказ детей)
-Молодцы! И волку помогли! У него сколько много друзей, и он станет добрее.
-Наше путешествие подходит к концу. Вам оно понравилось? (версии детей) А сейчас подошло время вернуться обратно в детский сад.
