Конспект НОД по формированию целостной картины мира во второй младшей группе «Домашние птицы»

Анна Викторовна Иванова
Конспект НОД по формированию целостной картины мира во второй младшей группе «Домашние птицы»

Тема: «Домашние птицы»

Цель: закреплять знания о домашних птицах.

Задачи:

Образовательные: продолжать знакомить детей с домашними птицами и их детёнышами (гусь – гусыня - гусята; селезень – утка - утята; петух - курица – цыплята). Закрепить знания о характерных отличительных особенностях птиц.

Публикация «Конспект НОД по формированию целостной картины мира во второй младшей группе „Домашние птицы“» размещена в разделах

• Домашние птицы. Птичий двор
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2016

Развивающие: развивать связную речь, обогащать активный словарь (перышки, крылышки, перепонки, клюв, формировать естественно - научные представления (перепонки помогают плавать, лапками разгребают землю, клювом клевать зернышки, щипать травку) развивать образное мышление, зрительное внимание, память. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к домашним птицам. Развивать интерес к жизни птиц.

Предварительная работа:

Дидактические игры: «Чья мама?», «Кто это?», «Кто лишний»; пальчиковые игры: «Домашние птицы», «Вышла курочка гулять»; чтение стихов, рассказов, сказок, потешек о домашних птицах; разгадывание загадок.

Материал к занятию: макет птичьего двора, плоскостные фигурки птиц, картинки с изображением домашних птиц и детенышей, аудиозапись голосов домашних птиц, маска курочки.

Ход занятия:

В. - Послушайте, ребята, кто это кричит? Попробуйте, отгадайте, чьи это голоса?

(аудио запись птичьих голосов)

В. - Это птицы, которые живут на птичьем дворе. У нас тоже есть маленький птичий дворик. Давайте познакомимся с птицами, которые там живут.

(В. показывает плоскостные фигуры петуха и курицы)

В. - Кто это, ребята? Правильно это петух и курица.

-Петя, Петя, петушок,

Золотой гребешок,

Рано, рано по – утру

Нам поет – ку-ка-ре-ку!

Курочка-Пеструшка,

добрая толстушка,

По двору гуляет,

деток созывает:

– Ко-ко-ко

Посмотрите, ребята, какие красивые перышки у петушка и курицы. На голове красный гребешок, острый клюв. У петушка яркий и длинный хвост. На лапках острые когти. Ими петух и курица разгребают землю и ищут зернышки для своих деток. Еще у них есть крылышки, и они даже могут взлететь. Давайте покажем, как петушок кричит (дети встают, машут руками, как крыльями и кричат ку-ка-ре-ку). А как, курочка цыпляток зовет. (Ко-ко-ко)

-А вот еще одна птица.

- Гусь крикливый, с длинным носом.

Шея словно знак вопроса.

Гусь идёт гулять в луга

И гогочет: ГА-ГА-ГА!

- Гусь - папа, а мама – гусыня.

Посмотрите, какая длинная шея у гуся и гусыни. На голове у них крепкий клюв. Этим клювом они щиплют травку. А перышки у гуся и гусыни белого или серого цвета.

-А это мама - утка и папа - селезень.

Утка крякает: "Кря, кря,

Я на пруд иду не зря,

Буду плавать и нырять,

На воде люблю гулять!"

Посмотрите, какие красивые разноцветные перышки у селезня. Утка большая с красным широким клювом. Шея у утки и селезня не такая длинная как у гусей.

У уток и гусей тоже есть крылья, и они могут взлетать. А на лапках у гусей и уток есть специальные перепонки, которые помогают им плавать по воде.

Вот сколько птиц на нашем птичьем дворе. Все эти птицы называются домашними, потому что они живут рядом с человеком. Он их хозяин и заботится о них, кормит и ухаживает.

Пальчиковая игра:

Домашние птицы.

Во дворе стоит забор,

За забором птичий двор.

( Руки на столе: правая – ладонью вниз,

левая – сжата в кулак; поочередно меняем положение рук)

Тут галдеж и суета

Начинается с утра:

(Ударяем правой рукой, сжатой в кулак,

в ладошку левой руки, затем меняем положение).

Кукарекают, гогочут,

Громко крякают, болбочут

(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большими).

Гуси, утки, индюки,

Курицы и петухи.

(Соединять одноименные пальцы рук, начиная с больших).

В. - Ребята, у наших домашних птиц есть детки. Только они все перепутались. Но каждая мама знает, как их надо позвать. Вы поможете курице позвать своих деток. Как они называются? (цыплята) Давайте вместе с курицей позовем цыплят.

-Ко-ко-ко.

-Утка тоже хочет позвать своих деток. Как они называются? (утята)

-Кря-кря-кря.

-А у гусыни как деток зовут? (гусята) Помогите гусыне позвать ее деток.

-Га-га-га.

Вот все детки и пришли к своим мамам. А чем же мамы их будут угощать? Курочка цыплят - зернышками, уточка утят - червячками, а гусята с гусыней травку пощиплют.

Какие вы молодцы. Помогли курице, утке и гусыне найти своих деток.

На птичьем дворе,

Шум и гам на заре:

Кричит петушок -

Золотой гребешок.

Рядом курица -

Кудахчет, жмуриться.

Крякают утки -

Набили желудки.

Гогочут гуси -

Просто так от грусти

На птичьем дворе,

Шум и гам на заре.

В. - Ребята, сегодня мы с вами познакомились с птицами, которые живут на птичьем дворе. Назовите их.

(петух, курица, цыплята; гусь, гусыня, гусята; утка, селезень, утята)

В. - Как, можно одним словом назвать этих птиц? (домашние)

Почему их называют домашними птицами?

(потому что они живут рядом с человеком, человек заботится о них)

В. – Давайте еще раз внимательно посмотрим на птиц и вспомним, что мы сегодня про них узнали: у птиц есть крылья и они могут взлетать, на голове есть прочный клюв, все тело покрыто перышками. Гуси и утки умеют плавать, потому что на лапках у них есть перепонки.

А сейчас мы с вами поиграем.

Подвижная игра «Курица и цыплята»

Воспитатель изображает курицу, приговаривает:

Как мои ребятушки,

Желтые цыплятушки,

Пошли по двору гулять,

Себе зернышки искать.

Стали зернышки искать,

Чтобы маме показать.

— Мама, мама! Посмотри!

Пи-пи-пи! Пи-пи-пи!

Малыши ходят по площадке, покачивая головками и помахивая руками-крылышками. Со словами «Пи-пи-пи!» бегут к взрослому и прижимаются к нему. Взрослый обнимает всех руками-крыльями. Игра повторяется несколько раз.