Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «В гости к Буратино»

Ирина Кудрявцева
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «В гости к Буратино»

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе "В гости к Буратино"

Задачи:

-Закреплять умение анализировать, декорировать информацию,читать шифр;

-упражнять в ориентировке по знакам - символам, в умении читать схему - маршрута;

-упражнять в самостоятельном решении логических задач, доказывать правильность и ошибочность с помощью анализа и сопоставления;

-развивать внимание, логическое мышление, находчивость, комбинаторные способности;

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе „В гости к Буратино“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• «Буратино»
• Темочки

-воспитывать самостоятельность в поиске решений, настойчивость в преодолении трудностец, взаимопомощь.

Методы и приёмы: проблемные задания, объяснение, сравнение, вопросы, взаимопроверка, поощрение.

Материал: закодированная фигура Буратино, палочки Кюизинера, карты - маршруты разного уровня сложности, блоки Дьенеша, бланки логических задач разного уровня сложности, шифрограммы разного уровня сложности.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята,посмотрите, в нашем почтовом ящике появилось письмо. (Предлагает читающим детям прочитать, что написано в письме):"Дорогие ребята! Карабас Барабас украл Буратино и закрыл его в своём замке. Помогите нам его освободить, выполнив правильно все задания. Мальвина и Пьеро".)

1.Воспитатель: Ребята, вы согласны помочь? (Ответы детей). Я предлагаю вам пересесть за столы и провести разминку (счёт на слух).

Разминка.

-Ребята, перед вами на столах веер с цифрами. Я хлопаю, а вы показываете цифрой на веере сколько услышали хлопков.

2. Перед тем, как отправиться в путь, вспомним, как выглядит Буратино, и попробуем составить его фотопортрет с помощью палочек Кюизинера. (Детям предлагается закодированная с помощью цифр фигура Буратино. Согласно цифрам дети самостоятельно отбирают палочки и составляют фотопортрет Буратино.)

Вопросы к детям по ходу составления портрета Буратино:

-чей фотопортрет больше похож на Буратино?

-почему ты взял палочку красного цвета?

-какое число обозначает жёлтая палочка?

-почему ты заменил чёрную палочку на красную и голубую?

3. Воспитатель: Молодцы, с первым заданием справились все успешно. Продолжаем помогать Буратино. Ребята, дорога к замку Карабаса Барабаса лежит через лес. Перед вами карты - маршруты, следуя которым мы легко сможем выйти из леса, найти замок Карабаса Барабаса, а значит,и Буратино. Ну что, отправляемся в путь? А помогут нам Блоки Дьенеша.

(Работа парами. Двигаясь по картам - маршрутам, ребята декодируют информацию о блоках и,таким образом, выполняют задание, один ребёнок выполняет его у доски).

Вопросы к детям:

-какой блок ты выбрал?

-почему ты свернул влево?

-почему тебе нельзя идти вверх? И т. д.

4. Физкультминутка "Поляна геометрических фигур"

Два обруча - домика. В один обруч девочки складывают тонкие синие фигуры, в другой обруч мальчики складывают все толстые красные фигуры. (задание выполняется в течение одной минуты с помощью песочных часов).

Упражнение на дыхание.

-Ребята, а теперь восстановим дыхание.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик,видно,не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

5.Воспитатель: Вот мы и пришли. Чтобы попасть в замок Карабаса Барабаса необходимо решить логические задачи.

Ребята, рассмотрите домики. На каждом этаже живут геометрические фигуры, посмотрите, какие фигуры потерялись на первом и втором этаже. Заселите их (Дети выполняют задание самостоятельно на местах. При выполнении задания ребята осуществляют взаимопроверку).

Вопросы к детям:

-почему ты так считаешь?

-с чего ты начинал рассуждать?

-как ты рассуждал? И т. д.

6. Воспитатель: Вы правильно решили задачи. Но чтобы освободить Буратино нам предстоит выполнить последнее задание - расшифровать закодированные геометрические фигуры. (Каждый ребёнок берёт по шифрограмме (шифрограмма - это закодированные свойства геометрических фигур, самостоятельно расшифровывает её и находит соответствующий блок. При выполнении задания дети оказывают друг другу помощь).

Вопросы к детям:

-какая фигура у тебя получилась?

- назови свойства своей фигуры.

- почему ты выбрал именно эту геометрическую фигуру?

Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, вы правильно выполнили все задания. Буратино освобождён и дарит вам по одной золотой монете.