Наталья Сопкина
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе компенсирующей направленности «Путешествие в страну смешариков»
Цель: развивать логическое мышление через математические игры.
Задачи: упражнять в порядковом счёте; закреплять знания о составе числа; закреплять понятие соотношения количества предметов с цифрой; активизировать знания детей о геометрических фигурах; развивать логическое мышление, внимание, память; развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам; воспитывать интерес к математике, чувство радости от совместных действий, успешно выполненных заданий.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Публикация «Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе компенсирующей направленности „Путешествие в страну смешариков“» размещена в разделах
- Группы компенсирующей направленности
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Старшая группа
- Темочки
Воспитатель: Ребята, я очень рада всех вас видеть.
Психогимнастика
Друг другу лицом повернулись, улыбнулись
Руку правую подали, руку левую пожали
И друг друга мы обняли
Отошли и покружились
И друг другу поклонились
Все готовы заниматься?
Дети: Будем очень мы стараться.
Цель: Снять эмоциональное напряжение, настроить на НОД.
2. Введение в игровую ситуацию.
Воспитатель:
Кто-то бросил к нам в оконце письмецо,
Может, это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо?
Может, это воробьишко,
Пролетая, обронил?
Может, это кот, как мышку,
На оконце заманил?
«Дорогие ребята! Пишет вам Пин из мультстраны «Смешариков». Я сконструировал ракету для своего друга Би би, но оп спрятал детали по мультстране. Помогите собрать детали.»
Воспитатель: Как нам найти эти детали. Вот чертёж ракеты. А что поможет нам найти эти детали? (Карта по которой мы будем искать детали ракеты.) А как же нам попасть в мультстрану, давайте посмотрим на карту. Дверь, но она закрыта, чем открыть? (ключом). А замок тоже не простой, и ключ нужен особенный. (Ключи разной геометрической фигуры). Давайте подберём ключ. Получилось проходите. Вот мы с вами и в мультстране. Куда же дальше направо или налево?
Основная часть:
Воспитатель: Давайте посмотрим на план, куда ведет стрелочка? Дети, а здесь вопрос: «Сколько жителей в мультстране «смешариков»?» (9) Значит нам (направо). Что случилось с цифрой 9? Если её перевернуть получится (6).
Задание №1 «Построй мостик».
Воспитатель: Что это? (Ручей). А как же нам перейти через ручей (по мосту). У вас, у каждого свой мостик, но чего то не хватает (дощечек). Нужно добавить столько дощечек, чтобы получилась цифра 6.
Задание №2 «Сколько, столько».
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. А вот и первые две детали. Что это? (шкатулка) Давайте откроем. Это житончики. Давайте их примерим. Ребята, а что необычного с этими житонами. (на них цифры и картинки) Для чего они нам? Нужно найти цифру, соответствующую количеству предметов на картинке. (Дети находят количество предметов с соответствующей цифрой).
(После выполнения задания находят2 детали)
Задание №3 «Высуши болото».
Что это ребята? (болото) Как мы его перейдём? (по кочкам). А вдруг мы упадём? (Нужно высушить болото). А что нужно, чтобы осушить болото? (камни). На что похожи камни? (на геометрические фигуры блоки Дьеныша). По какому признаку можно распределить эти камни. (по размеру, по цвету, по форме)
Воспитатель: Теперь, когда мы осушили это болото можно пройти по большим кочкам, но по порядку. Я предлагаю вам посчитать по порядку.
А вот ещё две фигурки.
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая поляна, но так мало цветов. Какие-то схемы, что нужно с ними сделать? (выложить цветы) А чтобы, выложить цветы, я предлагаю поиграть вам с этими необычными мячами.
Пальчиковая гимнастика
Чтобы правильно писать и красиво рисовать,
Мы мячи катаем,
Мы руки разминаем.
Покатаем по дорожке,
Помассируем немножко.
Задание №4 «Выложи цветок».(из палочек Кьюизенера).
Воспитатель: А теперь приступим к выполнению задания, но только обязательно со своим другом.
Музыка. Появляется Нюша. Она отдаст нам последние детали, если мы скажем, что похоже на неё. (На картине предметы круглой формы).
Молодцы, ребята. Она отдаёт нам последние детали. Я думаю вы устали, поиграем.
Физ. Минутка.
Раз, два-стоит ракета. (Руки вытянуты вверх.)
Три, четыре-самолёт. (Руки в стороны.)
Раз, два-хлопок в ладоши, (хлопаем в ладоши.)
А потом на каждый счёт. (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре (хлопаем в ладоши.)
Руки выше, плечи шире. (Руки вверх-вниз.)
Раз, два, три, четыре (хлопаем в ладоши.)
И на месте походили. (Шагаем на месте.)
Воспитатель: Мы нашли все детали соберём ракету.
Игра «Танграмм» (Составление ракеты из частей.)
- Дети, вам понравилось путешествие? С каким заданием вам было труднее всего справиться?
- А какое задание было самым интересным?
Пин очень счастлив, что вы справились со всеми препятствиями на своём пути и приглашает вас просмотреть мультфильм в группу.
