Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие на цветочную полянку»

Юлия Радостева
Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие на цветочную полянку»

Программное содержание:

Образовательные задачи:

-работать над понятием «один»- «много»;

-упражнять в умении распознавать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

-закреплять умение соотносить цифру с количеством.

Развивающие задачи:

-закреплять умение сравнивать совокупность предметов по количеству с помощью составления пар (наложение);

-развивать мышление: видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их;

-развивать мыслительные операции, внимание, речь;

Воспитательные задачи:

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе „Путешествие на цветочную полянку“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Конспекты занятий
• Цветы. Математика, ФЭМП
• Темочки

-воспитывать интерес к математическим знаниям, самостоятельность; -воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Интеграция образовательных областей:

-познавательная,

-речевая,

-социально-коммуникативная.

Оборудование и материал:

-звукозапись шума идущего поезда;

-геометрические фигуры для обозначения вагонов;

-карточки-билеты на поезд с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник);

-2 ручейка (широкий и узкий);

-листы бумаги с изображением веревочки,набор полосок-полотенец разной ширины, одинаковой длинны;

-доски из строительного материала для строительства моста;

- бумажные цветы (желтые, красные, синие, зеленые) бабочки таких же цветов для наложения.

Ход занятия:

Дети входит в группу и встают полукругом.

-Сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Сегодня у нас необычное занятие. Я предлагаю вам побывать цветочной поляне. Есть полянка, где цветы небывалой красоты, бабочки во круг летают на цветочках отдыхают. Вы хотите отправиться в это удивительное путешествие? А на чем можно путешествовать (Зя2вты детей).На чем мы с вами отправимся в путешествие вы узнаете если отгадаете загадку:

Паровозик чух-чух-чух Мчит по рельсам во весь дух!

Прицепи к нему вагон- Превратится в (поезд) он!

-Для того чтобы занять свои места в поезде надо получить билеты. (Раздать билеты) .Посшугртъ внимательно, что изображено на пих. (Ответы детей).Вам надо сесть на тот стул, на котором изображена такая же фигура как и на вашем билете. А я буду кондуктором, приготовьте своившолы. (Проверка билетов)

-Ну что все готовы. А теперь поехали.

(Звучит звукозапись).

• Приехали, вдали виднеется цветочная поляна. Но что такое, путь нам преграждает ручей. Давайте попробуем воду. Холодная! Не будем в нее наступать. Не будем в нее наступать, перепрыгнем через ручеек.

(Перепрыгиваем ручей).

• Идем дальше. На пути река. Можем мы ее перешагнуть? (Нет). Почему? (Река широкая) А почему мы смогли перепрыгнуть ручей? (Он узкий).Что же делать ^(Ответы детей).

-Может построим мостик через реку. Вот как раз и дощечки есть. Строить мостик мы будем только из

(Строим мостик).

-Ну вот мост готов можно переходить. Но переходить реку надо осторожно, не толкаясь, что бы не упасть в воду.

-На речке живут много лягушат. Они очень любят купаться, и мама-лягушка постоянно сушит их полотенца. Развешивая их вот так. (Показ на доске). Широкое, узкое. Помогите ей развесить все полотенца.

(У детей на столах листы бумаги с изображением веревочки, полоски- полотенца широкие и узкие).

Физкультминутка: «На болоте две подружки».

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись И обратно возвращались.

-Идем дальше. Вот мы и добрались до цветочной поляны. Сколько здесь цветов? {Много).Какого они цвета? Отгадайте мою загадку:

Шевельнулись у цветка,

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел -Кот это (Бабочка). Посмотрите вот там сидят бабочки.

-Давайте поиграем в игру: «Найди для каждой бабочки свой цветок»'.

(Дети раскладывают бабочки по цветам соответственно цвету).

- Сколько у тебя бабочек? Какого цвета? На какой цветок по цвету ты положишь свою бабочку? Почему? Сколько бабочек на каждом цветке?

{По одной). Сколько осталось бабочек {Ни одной).Чего больше цветов или бабочек? Что можно сказать про количество бабочек и цветов? {Поровну)

-За то что вы помогли бабочкам расселиться по своим цветам они приготовили вам угощение.

-Наше путешествие подошло к концу. Нам пора возвращаться в детский сад. Вам понравилась эта поездка?