Татьяна Лексанова
Конспект НОД по рисованию пальчиками в первой младшей группе «Грустный дождик»
Интеграция образовательных областей:
• Физическое развитие,
• познавательное развитие,
• речевое развитие,
• социально-коммуникативное,
• художественно-эстетическое развитие.
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Форма организации детей: подгрупповая.
Предварительная работа: наблюдения на прогулке за дождем, рассматривание иллюстраций об осени, чтение стихов, слушание фонограммы дождя, п/игра «Солнышко и дождик».
Задачи.
Публикация «Конспект НОД по рисованию пальчиками в первой младшей группе „Грустный дождик“» размещена в разделах
- Дождь, дождик. Рисование
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мелкая моторика
- Пальчиковая живопись. Рисование пальцами и ладошками
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Темочки
Способствовать формированию умения детей рисовать пальчиками точки, распределяя их по всему листу.
Передавать в рисунке картины окружающей природы.
Уточнить и закрепить знания цвета – синий.
Способствовать умению передавать слова стихотворения с помощью соответствующих движений.
Развивать мелкую моторику рук, внимание.
Воспитывать чувство удовлетворенности результатами своего труда.
Средства: альбомные листы бумаги с аппликацией тучки, синяя гуашь, разбавленная водой, влажные салфетки, зонтик, презентация.
Методы и приемы: Словесный (чтение стихотворения, беседа по вопросам); Наглядный; Игровой (динамическая пауза «Гуляем по лужам», подвижная игра «Солнышко и дождик»); Стимулирующий (похвала, одобрение); Практический (самостоятельное рисование, контроль воспитателя).
Содержание НОД.
Звучит фонограмма с шумом дождя.
Воспитатель.
- Ребята, что это шумит?
Дети: дождик
На экране появляется картинка дождя (1 слайд)
-Правильно, это дождик
Рассказ воспитателя. Наступила осень, часто идут дожди. На дорогах образовались лужи. Хочется пойти гулять, но на улице холодно, сыро.
Дождик, дождик, кап-кап-кап,
Мокрые дорожки.
Нам нельзя идти гулять,
Мы намочим ножки.
Воспитатель. -Ребята, а в дождик можно гулять?
Дети: да
- А, что нужно надеть, чтобы не замочить ножки?
Дети: сапоги (2 слайд)
- А, что еще нужно взять, чтобы не промокнуть?
Дети: зонтик
Воспитатель: - Правильно (2 слайд)
Воспитатель показывает зонтик.
Воспитатель. -Сейчас мы с вами пойдем гулять
Раз, два, три, четыре, пять
Собираемся гулять.
Наденем на ножки теплые сапожки.
Воспитатель вместе с детьми делают движения, имитирующие одевание сапожек.
Воспитатель: - Обули сапожки?
-Пошли гулять.
Дети идут за воспитателем, прыгают через лужи, перешагивают, бегают.
По дорожке мы идем, весело шагаем.
Не боимся мы дождя,
Прыгаем, гуляем.
Проводится игра «Солнышко и дождик»
Воспитатель. -Погуляли, пора возвращаться обратно в группу.
Воспитатель с детьми «снимают сапожки».
Воспитатель. – Посмотрите, ребята, что случилось с дождиком? (3 слайд)
- Он загрустил.
- Я знаю почему ему грустно. Когда мы гуляли, нам было весело, потому что нас много, а он один.
- Что же нам нужно сделать, чтобы дождик повеселел?
Дети: ему нужны друзья.
- Нарисуем ему друзей и посмотрим, обрадуется он или нет
Дети проходят к столу, где лежат альбомные листы с аппликацией тучек и пальчиками рисуют дождь. Воспитатель контролирует их действия, оказывает помощь.
Воспитатель. – Ребята, давайте покажем грустному дождику его друзей.
Дождик, дождик, не грусти.
Зря в окошко не стучи.
Получай себе друзей,
Улыбайся поскорей!
Дети с воспитателем показывают свои рисунки грустному дождику.
Воспитатель: -Посмотрите, ребята, наш дождик улыбается(4 слайд)
- Вот, что значит, когда есть у тебя друзья.
