Виктория Кадырова
Конспект НОД по изобразительной деятельности для детей старшего возраста «Снегири на ветке рябины»
Интеграция образовательных областей: Коммуникация, художественное творчество, безопасность, игровая, физическая культура.
Задачи:
Образовательные:
1. Продолжать учить детей передавать в рисунке образ снегиря: черная голова, малиновая грудка.
2. Формировать композиционные умения детей: располагать рисунок на листе бумаги с учетом его пропорции.
Развивающие:
1. Совершенствовать изобразительные навыки и умения детей, формировать художественно- творческие способности.
Публикация «Конспект НОД по изобразительной деятельности для детей старшего возраста „Снегири на ветке рябины“» размещена в разделах
- Дерево Рябина
- Деревья и кустарники
- Деревья. ИЗО, поделки, рисование
- Деревья. Конспекты занятий, НОД
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Рябина. ИЗО, поделки, рисунки рябины
- Снегирь
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2014
2. Развивать навыки тонирования бумаги акварелью по- сырому, учить подбирать соответствующую цветовую гамму; развивать навыки смешивания красок для получения нужного оттенка.
Воспитывающие:
1. Бережное отношение к пернатым.
Оборудование: Листы бумаги, гуашь, акварель, кисти, палитры, фотоиллюстрации или картинки с изображением снегирей.
Предварительная работа: Наблюдение за снегирями на прогулке. Беседа с детьми о зимующих птицах, рассматривание альбома «Зимующие птицы».
Ход занятия
- Дорогие ребята! Наше сегодняшнее занятие посвящено самым зимним птицам – снегирям (читаю стихотворение о снегире).
Снегири!Снегири!
До чего ж вы хороши!
Грудки красные горят,
Привлекают всех ребят.
Снегири!Снегири!
Не боитесь вы зимы,
Остаетесь зимовать,
Зиму-зимушку встречать.
-Как вы думаете, почему этих птиц зовут снегирями? (выставляю на мольберт иллюстрацию).
-Название снегирю дано очень удачное. Почти повсюду он становится, заметен именно с выпадением снега. Тогда в лесах, по обочинам дорог появляются стайки небольших птиц.
-Как вы думаете, почему снегири особенно заметны зимой? (благодаря своим красным грудкам)
-Посмотрите, какие они красивые. Снегири встречаются на рябинах, кленах, кустах калины, обрывают ягоды и расклевывают семена. Птицы постоянно перекликаются мелодичным свистом. Сегодня мы с вами попробуем изобразить этих птиц на ветке рябины.
-Ребята, но для того, чтобы нам нарисовать снегирей, нам необходимо подготовить фон. Как вы думаете, на каком фоне лучше изобразить красногрудых птиц? (В процессе обсуждения подвожу детей к мысли, что лучше всего для композиции подойдет зеленовато-сиренево-фиолетовый цвет ранних сумерек.)
Затем напоминаю способ получения прозрачного, расплывающегося как морозная дымка фона-тонирование по- сырому:
1. Сначала лист бумаги слегка смачивается водой с помощью поролоновой губки или широкой кисти (показываю).
2. Затем на влажную поверхность листа наносятся акварельные краски: верхняя треть листа покрывается светло-зеленой краской, затем идет сиреневый цвет, потом фиолетовый (показываю).
3. Краски наносятся так, чтобы между участками, затонированными разными цветами, не оставалось пробелов, чтобы один цвет заходил на другой. Так границы получаются размытыми, один тон плавно переходит в другой.
Можете начинать тонировать свои листочки (помогаю тем детям, которые испытывают трудности: напоминаю детям правила, задаю наводящие вопросы, показываю.)
-А теперь ребята подождем немного, пока лист подсохнет, и послушаем, как снегири переговариваются друг с другом (включаю аудиозапись).
После того как подсохли листы, предлагаю детям нарисовать ветку рябины, на которой сидит птица, и часть ствола дерева.
-Располагайте рисунок так, чтобы было видно, что это рябина и потом хватило места для снегиря.
Физминутка «Птицы»:
Птицы летят (дети бегут по кругу, взмахивая
Крыльями машут руками)
На веточку сели (присели на корточки)
Головой повертели (крутят головой влево и вправо)
По дорожке поскакали (прыжки на двух ногах)
Зерна в поле поклевали (присесть и руками по полу)
Дальше полетели (бегут по кругу, взмахивая руками)
И на место сели (садятся на места)
- А теперь можно рисовать снегиря. С помощью, какой фигуры можно изобразить туловище птицы? (Овал.) А голову? (Круг.)
- Начнем с карандашного наброска: итак, сначала рисуем туловище-овал, затем пририсовываем голову-круг. Не забывайте, как работать простым карандашом. Не надо слишком сильно нажимать на грифель. Набросок должен быть еле заметен.
-Теперь подумайте, как вы хотите изобразить крылья. Может быть, они будут прижаты, а может, расправлены, как будто птица собирается взлететь. Набросок закончен. Можно приступать к работе красками. Посмотрите внимательно, какого цвета у снегирей грудка? (Красная или темно-бордовая.) Какого цвета перышки на спине? (Сине-зеленого.) А какого цвета крылья и хвост? (Темно-синего, почти черного.)
-Так же напоминаю детям, что кисть нужно тщательно промывать перед тем, как набрать краску другого цвета, отжимать ее, чтобы краска не получилась слишком жидкой.
Для получения нужного тона не забывайте использовать палитру для смешивания красок.
-Следующий этап – «оживка», то есть мы будем оформлять рисунок так, чтобы снегирь на ветке выглядел, как живой. Выполняется тонким концом кисти белой гуашью, для того чтобы выделить отдельные перья на хвосте и на крыльях (показываю)
- «Оживка» выполняется после того, как краски на изображениях снегирей подсохнут.
Чтобы не терять время, можно нарисовать гроздья рябины, падающие хлопья снега, ягоды, которые упали на землю.
(еще раз объясняю и показываю, как проводить «оживку» тем детям, которые затрудняются в выполнении данного приема рисования)
После того как рисунки закончены, предлагаю детям разместить рисунки на мольберте и рассказать о них, немного пофантазировав о том, откуда прилетели снегири к рябине, об их повадках, как они провели день, где устроятся на ночь.
