Нимакова Татьяна Ильинична
Конспект НОД по образовательной области «Познание» «Мой дом — моя крепость» в старшей группе
Программные задачи.
Образовательная. Познакомить детей с правом на неприкосновенность жилища.
Развивающая. Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений. Закрепить знания детей о жизни людей в старину.
Воспитательная. Воспитывать чувства самоуважения и уважения к другим.
Словарная работа: закрепить слова – изба, документ, декларация, предки.
Материал: слайды на интерактивной доске, аудиозапись во время рисования, альбомные листы, цветные карандаши, восковые мелки, аудиозапись во время психогимнастического этюда.
Публикация «Конспект НОД по образовательной области „Познание“ „Мой дом — моя крепость“ в старшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2013
Виды детской деятельности :игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская, восприятие художественной литературы.
Ход.
Воспитатель. Давно – давно в стране, где мы живем, не было ни огромных городов с красивыми домами, ни больших сел. А были одни только поля да густые темные леса, в которых обитали дикие звери. По берегам рек стояли деревни. Там жили наши предки (показ иллюстрации).
Воспитатель. Кого, ребята, мы называем предками? (ответы детей). Да, ребята, это наши дальние родственники. Они были трудолюбивы: ходили на охоту, чтобы добывать пищу. А из меха и кожи зверей делали себе на зиму теплую одежду. Они много работали в поле, сеяли хлеб, пасли стада, ловили рыбу. Каждая семья – отец, мать, дети – жили в своей избе (так тогда назывались дома) отдельно от других таких же семей. Когда вырастали сыновья, они женились, у них появлялись свои дети. И все, дети и внуки – жили со своими родителями. Это была очень большая и дружная семья. (Показ иллюстрации, использовать пословицу «Изба детьми весела»).
Воспитатель. Самым главным считался старший член семьи – его все почитали (относились с глубоким уважением, советовались с ним. Дети не только играли и веселились, у них было много дел по дому: убраться, с сестренкой поиграть, в саду – огороде помочь. Вот так жили наши предки. А какие обязанности есть у вас по дому? (ответы детей)
Воспитатель. Чтобы жить в мире и дружбе, люди договорились, как нужно вести себя, чтобы всем было хорошо. Придумали правила поведения, которые все должны соблюдать. Они записали эти правила в специальном документе. Как он называется? (ответы детей – «Декларация прав человека»). Есть даже «Декларация прав ребенка», в котором говорится о правах и обязанностях детей. И нарушать эти права нельзя. Какие права ребенка вам уже знакомы? (ответы детей – все дети Земли имеют право учиться в школе, отдыхать, иметь собственное имя, жить со своими родителями и т. д.)
Воспитатель. А сейчас, где живете вы? (ответы детей – в квартире).
Воспитатель. Значит, это ваш – дом. А если в доме много этажей и много разных семей, как такой дом называется? (ответы детей - многоэтажный).
Воспитатель. Но для всех жильцов их многоэтажный дом – общий. И каждый кто живет в этом доме, какие правила должен соблюдать, чтобы было в нем уютно и комфортно (ответы детей – должен его беречь, не портить лифт, не пачкать стены и пол, потому что это его дом).
Вывод: бережное отношение к дому делает его приятным для всех: и для жильцов, и для гостей.
Воспитатель. Вспомним, ребята, знакомую сказку «Три поросенка». Назовите отрицательного героя сказки (ответы детей – волк). Какое право он нарушил? (ответы детей – право иметь собственное жилье)
(Под музыку проводится психогимнастический этюд «Стоим дом»).
Взрослый показывает движения, дети повторяют.
И. п. сидя на полу, согнуть ноги, руками обхватить колени, подбородок касается груди.
Поднять голову, вытянуть руки перед собой.
Медленно вставать, руки вдоль туловища.
Поднять руки вверх, встать на носочки и потянуться всем туловищем. Опуститься на всю ступню, руки скрестить над головой, образуя «крышу». Педагог подходит к каждому ребенку и спрашивает: «Кто – кто в домике живет? Кто – кто в высоком живет? Дети указывают свое имя или имя сказочного персонажа. Используется пословица «Мой дом – моя крепость».
Затем воспитатель предлагает ребятам нарисовать дом, в котором он хотел бы жить.
Вопросы к детям: - Сколько этажей в твоем доме?
- Что там будет? (бассейн, сад)
- Кого вы пригласите в гости?
В ходе рассматривании детских работ воспитатель использует пословицу «Без углов дом не строится, без пословиц речь не молвится».
Воспитатель. А еще, какие поговорки вы запомнили и знаете? (ответы детей).
Вывод : но дом это не только постройка, но и дружба и любовь между всеми членами семьи.
Чтение ребенком стихотворения:
В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта
И откуда спросишь ты,
В доме столько доброты?
Что от этой доброты,
Приживаются цветы,
Рыбки, ежики, птенцы?
Я тебе отвечу прями:
Это я, мой папа, мама.
Рефлексия. Рассмотрите рисунки на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные работы.
Общий вывод.
