Конспект НОД в подготовительной группе «Звуки [Ф], [Ф’]. Буква Ф» в рамках лексической темы «Воздушный транспорт»

Анна Пинькова
Конспект НОД в подготовительной группе «Звуки [Ф], [Ф’]. Буква Ф» в рамках лексической темы «Воздушный транспорт»

Цель: Формирование предпосылок обучения грамоте.

Задачи: В ходе организованной образовательной деятельности дети должны:

1) научиться четко артикулировать, произносить и различать звуки Ф и Фь; знать характеристику звука ;

2) Познакомиться с буквой Ф;

3) Выкладывать и читать слова из букв разрезной азбуки. Проводить звукобуквенный анализ и синтез слов Филин, Фазан.

4) Делить слова на слоги и определять место заданного звука в слове.

Публикация «Конспект НОД в подготовительной группе „Звуки [Ф], [Ф’], Буква Ф“ в рамках лексической темы „Воздушный транспорт“» размещена в разделах

• Буквы В, Ф и звуки [В], [Ф]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Воздушный транспорт. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Самолеты, вертолеты. Воздушный транспорт
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2015

5) Различать и называть воздушный транспорт

6) Уметь грамматически правильно согласовывать слова в предложениях из 3-4 слов.

7) Иметь представления о многозначных словах

ОБОРУДОВАНИЕ:

• Картинки –символы (характеристика звука)

• Кольца Лулий,

• Предметные картинки по теме «Воздушный транспорт»

• Значки- признаки (ТРИЗ)

• набор цифр

• Д/ и «Запутанные слова»

• Тетради, карандаши, разрезная азбука на каждого ребенка

ХОД:

Организационный момент:

Логопед:

Ребята, на какие виды можно разделить весь транспорт (водный воздушный, наземный)

Назовите воздушный транспорт. (логопед передает массажный мячик)

Объявление темы :

Логопед:

Сегодня мы будем продолжать говорить о воздушном транспорте, а также познакомимся с буквой Ф и закрепим произношение звуков Ф и Фь.

1. Д/и «Четвертый лишний»

Аэроплан, гидроплан, самолет, фазан (дети называют лишнюю картинку и объясняют свой выбор)

Ребята, а какой первый звук в слове ФФФазан? -СОГЛАСНЫЙ, ГЛУХОЙ,ТВЕРДЫЙ (дети дают характеристику звука опираясь на зрительный и тактильный контроль, логопед выкладывает картинки- символы)

Ракета, дельтаплан, истребитель, филин (дети называют лишнюю картинку и объясняют свой выбор)

Ребята, а какой первый звук в слове ФФФилин? -СОГЛАСНЫЙ, ГЛУХОЙ,МЯГКИЙ (дети дают характеристику звука опираясь на зрительный и тактильный контроль, логопед выкладывает картинки- символы)

В чем сходства и различия звуков Ф и Фь? – СОГЛАСНЫЕ, ГЛУХИЕ, ЗВУК Ф ТВЕРДЫЙ, А Фь МЯГКИЙ.

2. Д/и «Попугаи»

Логопед: Давайте представим, что все вы превратились в маленьких попугайчиков. Я буду учить вас разговаривать. Кто лучше и правильнее всех повторит за мной, тот самый умный попугай.

ФА –ФО- ФУ –ФЫ АФ- ОФ- УФ- ЫФ

ФЫ- ФУ- ФО-ФА ОФ- УФ- АФ-ИФ

ФУ-ФО- ФЫ- ФА ИФ- УФ- АФ – УФ

А сейчас наши попугайчики будут говорить наоборот.

ФА- ФА- ФА- ФЯ-ФЯ-ФЯ

ФУ-ФУ-ФУ – ФЮ- ФЮ-ФЮ

ФЭ- ФЭ- ФЭ- ….

ФО- ФО-ФО-….

ФЫ- ФЫ- ФЫ-…

3. Закрепление понятия многозначные слова

Логопед: Ребята, что общего между птицами и самолетом?- крылья,хвост.

- Одно слово, а значений много. Такие слова называются многозначные, много значений.

4. Знакомство с буквой.

Логопед: Какие звуки учились говорить попугаи?- Ф и Фь

У всех звуков есть своя фотография- буква и у звуков Ф и Фь тоже. (показывает букву)

Логопед предлагает встать и изобразить букву Ф (руки на поясе; встать, как струнка и надуть щеки)

Рисование буквы Ш в воздухе, пальчиком на столе, выкладывание из счетных палочек.

Печатают букву в тетради.

5. Д/и «Запутанные слова» (ТРИЗ)

Логопед: предлагает разгадать слова с которыми поиграли волшебники : дробление и объединение.

Дети находят в разрезной азбуке те буквы, которые были спрятаны на картинке и составляют из них слово ФАЗАН (ФИЛИН) (на доске выставляется картинка разгаданного слова).

Логопед: предлагает выполнить звуковой анализ слова и ответить на вопросы:

Сколько звуков в слове?

Сколько гласных звуков? Назовите гласные звуки.

Сколько согласных звуков в слове?

Какой первый звук в слове? Дай характеристику звуку.

Какой последний звук в слове? Дай характеристику звуку.

Какое, мы, знаем правило про гласные звуки? (сколько гласных звуков в слове, столько и слогов)

Сколько слогов в нашем слове? Назови первый слог, второй.

6. Д\и «Составь предложение» (ТРИЗ используются значки признаки)

Логопед предлагает, со словом ФИЛИН, составить предложения к схемам. Определить место главного слова в предложении.

7. Физкультминутка «Будь внимателен!» :

Логопед называет различный воздушный транспорт, а дети изображают.

Воздушный транспорт с крыльями- руки в стороны, наклоны влево, право.

Воздушный транспорт который имеет пропеллер- руки перед собой, выполняют вращательные движения.

Воздушный транспорт у которого нет ни того, ни другого- соединяем руки над головой.

8. Кольца Лулий (ТРИЗ)

(первый круг-цифра; второй круг-признак ; третий круг-картинка- воздушный транспорт)

Логопед предлагает соединить три круга между стрелками и сказать что получилось.

ИТОГ:

О каком транспорте мы говорили?

Какие звуки мы закрепляли?

В какие игры вам больше всего понравилось играть?