Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой: «Какие бывают книги», в подготовительной группе

Ирина Осетрова
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой: «Какие бывают книги», в подготовительной группе

Тема: «Какие бывают книги». Программное содержание:

Расширить знания детей о книгах (их тематике, оформлении, назначении). Вызвать желание читать книги, пользоваться библиотекой. Познакомить с загадками о книге, о героях сказок, повторить пословицы о книгах, вспомнить названия и авторов сказок, активизировать словарь детей словами: писатель, поэт, энциклопедия, учебник. Развивать умение давать содержательный ответ на вопросы. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Оборудование:

Детские книги разных форматов и жанров. Предварительная работа:

Экскурсия в детскую библиотеку.

Ход занятия.

- Ребята, я хочу загадать вам интересную загадку. Слушайте внимательно:

Не дерево, а с листочками. Не рубашка, а сшита. Не поле, а засеяно. Не человек, а рассказывает, Кто говорит молча?

Правильно, книга. Для чего нужна книга? (Ответы детей.) Вспомните, где мы с вами были недавно на экскурсии? Что вы там видели?

- Да, мы с вами были в детской библиотеке и видели там много книг. Но у каждого человека есть

любимые книги, которые он часто перечитывает, необходимые ему для работы. Расскажите, у

кого дома есть библиотека, и какие в ней книги? (Ответы детей.) А какую последнюю книгу вы

прочитали сами или прочитал вам кто-то из взрослых? (Ответы.) Вы назвали много книг. И их

действительно очень много. И все они разные. Сейчас мы постараемся выяснить, какими бывают

книги.

Взгляните на эти книги. Они сделаны для самых маленьких. Для детей, которые еще сами не умеют читать. Поэтому в таких книгах много ярких картинок-иллюстраций. А как вы думаете, почему страницы этих книг такие толстые? (Ответы детей.) Потому, что пальчики у малышей не послушные и они могут случайно порвать тонкую страничку.

Итак, мы с вами выяснили, что бывают книги для малышей. А вы помните свою первую книжку? А еще бывают книжки-малышки. (Показ книги «Русалочка».) Почему же они «малышки», если сказка «Русалочка» совсем не для малышей? (Ответы детей.) Правильно, сами книжки маленькие. Взрослые говорят про такие - книги малого формата. Это значит, что книга маленького размера. А мы называем их «книжки-малышки». Были ли у вас такие (Ответы детей.)

Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой: «Какие бывают книги», в подготовительной группе

А теперь давайте немножко отдохнем. Представьте, что вы - «неваляшки».

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «НЕВАЛЯШКИ».

Мы - веселые милашки, (руки на пояс, раскачиваться в стороны)

Чудо - куклы, неваляшки, (продолжать раскачиваться)

Мы танцуем и поем, (приседания)

Очень весело живем, (прыжки на месте)

- О чем пишут в книгах? (Ответы детей: о природе, сказки, рассказы, стихи.) Расскажите мне, какие вы читали книги : о природе? стихи? сказки? рассказы? (Ответы детей.)

- А чем отличаются рассказы от сказок, а стихи от рассказов? (Ответы детей.) Кто пишет рассказы? стихи? сказки? (Ответы детей: писатель, поэт, сказочник.) А еще есть книги, которые помогают нам, учат нас. Вот, например, энциклопедия. Кто из вас знает, что это за книга такая? А знаете ли вы, какие книги называют учебниками? (Ответы.) Молодцы, сколько вы знаете интересного о книгах. А я знаю, что многие из вас очень любят сказки. Вот о них мы и поговорим, но для этого нам надо пройти на «Поляну сказок». Пойдем?

- Вот мы и пришли. Сейчас я загадаю загадки про сказочных героев, а вы должны их отгадать и сказать, есть ли эти герои на нашей поляне. Слушайте.

ЗАГАДКИ.

1. Из муки он был печен,

На окошке был стужен.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом. (Колобок)

2. Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто распростился с зеленою кожей?

Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна-лягушка)

3. В ступе летаю,

Следы заметаю.

Без чудес старушке

Скучно жить в избушке. (Баба Яга)

4. День и ночь, как заведенный.

По цепи златой кругом

Ходит этот зверь ученый.

Знаешь, речь идет о ком? (Кот)

5. На ветвях сидит не птица,

А сидит краса-девица.

Сладким голосом поет

Над рекою в чаще:

Околдует, зазовет

И на дно утащит. (Русалка)

Назовите сказки, в которых встречается «лиса», «заяц». (Ответы детей.)

А теперь вспомните, из какой сказки эти отрывки:

1. «Вот идут звери путем-дорогою и разговаривают промеж себя:

- Как же братцы-товарищи! Время приходит холодное, где тепла искать?

Бык сказывает:

- Ну, давайте избу строить, а то, чего доброго, и впрямь зимою замерзнем.

Баран говорит:

-У меня шуба теплая - вишь какая шерсть! Я и так прозимую.

Свинья говорит:

- А по мне хоть какие морозы - я не боюсь: зароюсь в землю и без избы прозимую.

Гусь говорит:

- А я сяду в середину ели, одно крыло постелю, а другим оденусь, меня никакой холод не возьмет, я и так прозимую.

Петух говорит:

- А разве у меня нет своих крыльев? И я прозимую.»

(Русская народная сказка «Зимовье зверей».)

2. «Поглядел Кокованя на девчоночку и спрашивает:

- Ну, как, подаренушка, пойдешь ко мне жить?

Девчоночка удивилась:

- Ты, дедо, как узнал, что меня Даренкой зовут?

- Да так, - отвечает, - само вышло. Не думал, не гадал, нечаянно попал.

- Ты хоть кто? - спрашивает девчоночка.

- Я, - говорит,- вроде охотника. Летом пески промываю, золото добываю, а зимой по лесам за козлом бегаю, да все увидеть не могу.

-Застрелишь его?

- Нет, - отвечает Кокованя. - Простых козлов стреляю, а этого не стану. Мне посмотреть охота, в котором месте он правой передней ножкой топнет.»

(Павел Петрович Бажов «Серебряное копытце».)

3. «Волшебница выдолбила тыкву до самой корки, потом прикоснулась к ней волшебной палочкой, и тыква мигом превратилась в золоченую карету. Потом волшебница заглянула в мышеловку и увидела, что там сидят шесть живых мышей. Она прикоснулась к каждой из них волшебной палочкой и они превратились в красивых коней.»

(Шарль Перро «Золушка».)

4. «Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу.

Старуха пряла свою пряжу.

Раз он вморе закинул невод,

- Пришел невод с одною тиной.

Он в другой раз закинул невод,

- Пришел невод с травой морскою.

В третий раз закинул он невод,

- Пришел невод с одною рыбкой.»

(А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».)

Молодцы, все задания выполнили. Ребята, читая сказки, мы должны с вами научиться всему самому хорошему, но только надо видеть главное - смысл сказки и чему она учит. Например, в сказке «Царевна-лягушка» царевич шел несколько дней по земле, голод томил его, а он терпел, никого не убил на своем пути: ни зайца, ни медведя, ни сокола, ни щуку. А что он получил за свое милосердие? Ответы детей.

Любая сказка учит самой главной мудрости в жизни - добру и любви. Будь добр в самом малом: к травинке, к мышке, к ручейку, к березке, к старичку. И даже к Кощею Бессмертному. И добро твое умножится и вернется к тебе.

А теперь давайте поиграем. Будем превращаться в различных героев, мимикой и жестами попробуем передать их внутренний характер.

Предлагаю изобразить Илью Муромца, царевну Несмеяну, Кота ученого, лису и т. п.

А теперь проведем конкурс на самую смешную Бабу-ягу. (Дети изображают)

Самая смешная Баба-яга выходит в центр с метлой. Дети ее дразнят:

Баба-яга, костяная нога,

С печки упала,

Ногу сломала.

Пошла в огород,

Испугала народ.

Пошла в баньку,

Испугала зайку.

Баба-яга скачет на одной ноге и осаливает метлой ребенка, которого догонит, после этого тот замирает.

Сколько сказок мы сегодня вспомнили, узнали, какие бывают книги. А скажите, как надо относиться к книгам? (Ответы детей.) Ребята, какие вы знаете пословицы о книгах? («книга - лучший подарок», «книга - мост в мир знаний», «чтение - лучшее учение».) Молодцы, все правильно сказали. Скоро вы пойдете в школу, а в вашу группу придут малыши. И я уверена, что все книжки вы оставите им в полном порядке.

Публикации по теме:

Моя любимая книгаМоя любимая книга Моя любимая книга. Наши дети мало интересуются книгами. Наша задача привить им любовь и бережное отношение к книге. Ребенку надо рассказать.

План-конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе. «Кто и как создаёт рисунки в книжках» План – конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Кто и как создаёт рисунки в книжках» Тема недели: «Международный.

Библиотека изображений:
  • Учимся считать
  • Сюжетные картинки
  • Головоломки
Автор публикации:
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой: «Какие бывают книги», в подготовительной группе
Опубликовано: 24 января 2013 в 14:28
+4
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Презентация проекта «Мамочка милая, мама моя, как хорошо, что ты есть у меня!»,...
В настоящее время, когда на воспитание и развитие ребёнка дошкольного возраста большое негативное влияние оказывает занятость и отстраненность родителей,...
Мой маленький юбилей и моя благодарность сайту МAAM и коллегам
Вчера исполнилось ровно два года как я зарегистрировалась на нашем замечательном сайте Маам. И я ни разу не пожалела о том, что оказалась именно здесь. За...
Аппликация «Новогодний пингвин» (мастер-класс)
Меньше месяца осталось до встречи Нового года. Продолжая новогоднюю тематику на нашем сайте, предлагаю вниманию коллег небольшой МК и краткий план занятия...
«Добрая снежная сказка». Коллективное творчество детей
Для того, чтобы у некоторых детей спокойно проходил процесс адаптации ( у нас продолжается приём новых детей, мы работая и с психологом, рассказываем...
Рисуем с детьми в нетрадиционной технике
"Мишка Панда" ( «тычок» жесткой кисти, поролон) Цель: учить детей изображать пушистого животного в какой-либо позе или движении; продолжать учить детей...