Наталья Берёзкина
Конспект НОД по патриотическому воспитанию в старшей группе «Экскурсия по Москве»
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №112» г. Перми
Конспект НОД по патриотическому воспитанию
в старшей группе.
Разработала воспитатель : Берёзкина Наталья Валерьевна
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Тема НОД: «Экскурсия по Москве».
Цель: Уточнять и расширять представления детей о столице нашей Родины – Москве.
Задачи:
Публикация «Конспект НОД по патриотическому воспитанию в старшей группе „Экскурсия по Москве“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Московская область, город Москва
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Экскурсии в детском саду. Конспекты экскурсий для дошкольников, фотоотчеты
- Темочки
1. Учить узнавать по иллюстрациям и уметь рассказать о достопримечательностях Москвы, обогащать словарь детей.
2. Развивать диалогическую речь детей, любознательность.
3. Воспитывать желание побывать в столице, увидеть все своими глазами.
Планируемый результат: У ребенка сформированы представления о столице нашей Родины, её достопримечательностях; ребенок проявляет инициативу, самостоятельность и любознательность, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, отражает свои впечатления посредством речи.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций и фотографий о Москве, чтение худ. произведений: стихи А. С. Пушкина, Глинки, В. Л. Брюсова, Н. Кончаловской и др. ; «Москва» Л. Кассиль, «Твой Кремль», «Москва», «Большой театр» Е. Осетрова, «Красная площадь» А. Митяева. «Голубые поезда» Ф. Лев.
Материалы и оборудование: аудиозапись песни О. Газманова «Москва» и бой курантов, телевизор и видеомагнитофон, видеокассета с балетом П. И. Чайковского «Спящая красавица», фотографии и иллюстрации о Москве, игра «Волшебные очки».
Ход занятия:
1. Организационный момент
Под песню О. Газманова дети входят в зал и садятся на стульчики.
В-ль: Ребята, о каком городе поется в этой песне? А что это за город Москва?
(столица нашей Родины)
2. Постановка проблемы и поиск путей решения
Я хочу вам предложить, чтобы лучше узнать Москву и полюбоваться ее достопримечательностями, отправиться на экскурсию по Москве. Вы согласны? Тогда в путь. А на чем мы можем прокатиться по Москве? (на автобусе).
Рассаживайтесь поудобнее и поехали.
А вот и наша первая остановка. Это памятник Ю. Долгорукому. Ребята, а вы знаете, кто это такой? (основатель Москвы) Посмотрите на памятник внимательно. Кого напоминает Ю. Долгорукий? (русского богатыря, который сидит на могучем коне) А люди какой профессии делают памятники? (скульпторы) Этот памятник создал С. М. Орлов. Дети, а какой была Москва в древности? (рассказ ребенка) Давайте отправляться дальше в путь.
А вот и следующая наша остановка. Это Красная площадь. Почему ее называют «красной»? На улицах и площадях Москвы люди пели песни и читали стихи. А вы знаете пословицы и стихи о Москве? Кто может нам рассказать? А что находится на Красной площади? (Кремль) А что такое Кремль? Кто знает, каким был Кремль в самом начале? (рассказ ребенка) Что с ним случилось?
Послушайте стихотворение Н. Кончаловской:
«Славен град Москва!
Сорок лет земель московских
Не топтал татарский конь,
Но у старых стен кремлевских
Был опасный враг – огонь…
Велика Москва была
Да сгорела вся дотла»
Из чего отстроили Кремль заново? (из белого камня) Что было потом? Камень стал рушиться. При царе Иване Грозном, решили построить Кремль из красного кирпича, который стоит на протяжении уже 5 веков. Кто нам расскажет, как это было?
Ребенок:
Для построек москвичи
Стали делать кирпичи.
Девятнадцать грозных башен
Простояли 5 веков,
Никакой им враг не страшен
Сколько б ни было врагов.
Сохранились эти стены,
До сих пор они стоят.
Неприступны, неизменны
Как и 5 веков назад.
А какая самая главная башня у Кремля? (Спасская) Что на ней находиться? (часы-куранты; слушаем аудиозапись с боем курантов)
Вы, я вижу, уже устали, поэтому я предлагаю вам немного отдохнуть. Давайте поиграем в игру «Это тоже я могу»
Физкультминутка:
Кто, скажите, сможет, дети
Повторить движенья эти?
Руки вверх я подниму,
Это тоже я могу.
Влево - вправо разведу
Это тоже я могу.
И как птица полечу
Это тоже я могу.
Головою поверчу
Это тоже я могу.
А потом присяду, встану
Это тоже я могу.
И нисколько не устану
Это тоже я могу.
Я попрыгаю немного
Это тоже я могу.
И пешком пойду в дорогу
Это тоже я могу.
Если надо, побегу
Это тоже я могу.
Все на свете я могу.
Отдохнули? Тогда давайте отправляться дальше. И сейчас, пройдемся по набережной Москвы-реки.
Ребята, посмотрите что это? (мост) А зачем нужны людям мосты? Знаете ли вы, что в Москве больше 100 мостов.
А теперь отправляемся дальше.
Посмотрите внимательно, что это за здание? (Большой театр) Большой театр – это жемчужина Москвы. Что находится на фронтоне Большого театра? (всадник в колеснице) Что можно посмотреть в Большом театре? (оперу, балет) Я хочу пригласить вас в театр на балет П. И. Чайковского «Спящая красавица». Проходите и присаживайтесь. Представление начинается… (включаем видеозапись балета) Вам понравилось?
А сейчас отгадайте загадку:
«Очень быстро в час любой провезу вас под землей». Что это? (метро)
А что такое метро? (подземный вид транспорта) Давайте мы с вами прокатимся на метро. Посмотрите как здесь красиво! Садитесь в поезд и вперед.
3. Рефлексия и анализ
Вот мы и приехали с вами назад. Подошло к концу наше путешествие по Москве. Где мы с вами сегодня побывали? Мне было очень приятно путешествовать с вами. Вы очень много знаете о столице нашей Родины – Москве. На память о нашей экскурсии я хочу подарить вам игру «Волшебные очки», благодаря которой вы можете в любой момент полюбоваться красотами Москвы сами и показать их своим друзьям.
