Конспект НОД по познавательному развитию «Путешествие в мир волшебных предметов» с детьми старшего дошкольного возраста

Ирина Липухина
Конспект НОД по познавательному развитию «Путешествие в мир волшебных предметов» с детьми старшего дошкольного возраста

Конспект НОД по познавательному развитию "Путешествие в мир волшебных предметов" с детьми старшего дошкольного возраста.

Ирина Липухина

Цель: развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования.

Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию „Путешествие в мир волшебных предметов“ с детьми старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мир предметов и вещей, рукотворный мир
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2016

Интеграция образовательных областей: речевое, познавательное, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

Образовательные: расширять представления детей о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов.

Развивающие : развивать мышление, речь, кругозор, любознательность, мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать интерес к экспериментальной деятельности, понимание необходимости соблюдения мер предосторожности при работе с материалами и инструментами, умение работать в коллективе,

Предполагаемый результат : в ходе НОД дети повысят свои знания о свойствах предметов; получат положительный опыт игрового коллективного взаимодействия.

Используемое оборудование: бумага, деревянная матрёшка, салфетка из ткани, мелкие деревянные, металлические, пластмассовые предметы, кусочки пенопласта, кораблик.

Педагогические технологии:

игровая, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая.

Ход НОД:

-Ребята подойдите к моему столу, посмотрите, сколько на нем интересных предметов?

-Что это? (альбом, тетрадь)

-Из какого материала сделан? (Из бумаги)

-А что еще у нас в детском саду сделано из бумаги? (дети называют)

-А это что это такое? (Матрешка)

- Из какого материала она сделана? (Из дерева)

- Что еще можно увидеть из дерева? (дети перечисляют)

- Посмотрите пожалуйста, и скажите из какого материала сделана кегля? (Пластмасс)

- А что еще может быть сделано из пластмассы? (ответы детей)

- А из чего сделана наша красивая салфетка? (Из ткани)

- Давайте вспомним, где мы можем встретить изделия из ткани?

- А сейчас, я предлагаю вам поиграть в игру «Путаница».

(Дети делятся на команды, каждая команда должна найти предметы, соответствующие своей эмблеме на столе).

Молодцы, справились с таким сложным заданием. А скажите пожалуйста,вы знаете, кто такие ученые, чем они занимаются? (рассуждения детей).

Вот сегодня, я вам предлагаю стать юными учеными. Попробуем провести много интересных опытов и экспериментов. Но прежде чем мы отправимся в нашу мини- лабораторию, давайте вспомним правила, которые необходимо соблюдать в нашей лаборатории (дети называют).

-А сейчас отгадайте мою загадку:

Паровоз без колес

Вот так чудо паровоз

Лучше места не нашел

Прямо по морю пошел (Корабль)

- Правильно, корабль. Посмотрите, у меня в руках тоже кораблик. А может быть кто-то знает из чего он сделан? (если дети затрудняются, воспитатель называет сам - пенопласт). Вы хотите узнать много нового и интересного об этом материале, какими свойствами он обладает?

- Тогда приступим к опытам, проходите на свои рабочие места.

- Посмотрите на кусочки пенопласта, но пока не трогайте его руками. Скажите какого цвета пенопласт?

- Теперь возьмите кусочек пенопласта в руки и проведите пальчиком. Какая у него поверхность? (Шероховатая)

- Что мы слышим когда проводим по пенопласту пальчиком?

- Давайте надавим пальчиком на него. Какой он? (рассуждения детей)

- Посмотрите через кусочек пенопласта. Что вы видите? Значит он какой? (Непрозрачный)

- Поднимите кусочек пенопласта, и уроните его на стол. Что с ним произошло? (ничего). Значит какой пенопласт? (прочный)

- Как вы думаете на что похож пенопласт? (ответы детей)

- А пойдемте, я вам что-то покажу. Посмотрите, что это? (пена) Похож пенопласт на пену? (похож). Но только он твердый, с ячейками.

- Давайте посмотрим на это с помощью лупы. (дети рассматривают, высказывают своё мнение).

- А сейчас положите его на руку. Какой он легкий или твёрдый? Сейчас я предлагаю вам сравнить пенопласт с другим материалом, например с металлом.

- Опыты с весами. И так пенопласт какой у нас? (легкий)

- А теперь попробуем его разломать. Что произошло? Какой из этого можно сделать вывод? (он хрупкий).

- Как вы думаете, где можно увидеть пенопласт? (ответы детей)

- Ой, ребята, а я хочу запустить свой кораблик в воду. Как вы думаете кораблик утонет или нет? (проводят опыт)

- А теперь вы попробуйте на своих столах опустить в воду кусочки пенопласта, и посмотрите что с ними случится?

- Почему кусочки не утонули? (он легкий)

Давайте вспомним, какие предметы тонут в воде, а какие нет (дети поочерёдно опускают линейку, деревянный кубик, салфетку, болт).

Игра «Тонет – не тонет»

Назовите предметы, которые утонули в воде. Почему? Из каких материалов они выполнены?

- А какие предметы не утонули? Почему? Из чего они изготовлены?

- Вот и закончились наши эксперименты.

Это все эксперименты,

Интересные моменты.

Все, все, все хотим узнать.

Можно всё зарисовать.

Как наш опыт получился,

Сколько времени он длился.

Удивляемся всему:

Как? Зачем? и Почему?

- Молодцы, а сейчас я предлагаю вам сделать кораблики, и запустить их в плаванье. Но для этого надо выбрать, из какого материала, мы будем их делать. Вспомните, какими качествами обладают наши материалы? (дети подходят к столам, объясняют выбор того или иного материала, и под музыкальное сопровождение, делают поделки). Поплыли ваши кораблики? Здорово! А почему они не утонули? Правильно, потому что пенопласт легкий, он в воде не тонет.

- С ролью ученых вы сегодня справились. Каждый из вас постарался. не подвел своих товарищей и получился хороший общий результат. Давайте поблагодарим друг друга.